中班科學《吹泡泡》

活動目標：

I、知識目標：運用各種感官感知泡泡的特性，瞭解不同形狀的工具吹出的泡泡都

2、能力目標：初步嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流探索的過程和結果。

3、情感目標：在探究活動過程中體驗發現的樂趣。

活動準備：

1、各種形狀的吹泡泡工具：圓形(每人一個)三角形、長方形、半圓形..... (每組若干)

2、水彩筆、記錄紙若干。生活中常見吹泡泡工具若干。

3、黑板、泡泡水、抹布、

活動過程：

一、實物導入

出示吹泡泡工具，激發幼兒吹泡泡的興趣。

二、創設自由探索空間感知體驗“泡泡的特性

1、在“玩”中體驗泡泡的特性。

讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具(圓形工具)

邊玩邊探索：“吹泡泡的時候，你們發現了什麼?

2、請幼兒互相交流探索結果。(泡泡是圓形的、易破、會飛、對着太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地。上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)

3、引導幼兒發現吹泡泡的工具的形狀及泡泡的形狀(都是圓形)為問題的提出

三、大膽猜測，討論預想結果。

1、問題提出：“圓形的工具吹出圓形的泡泡，那三角形的工具會吹出怎樣的泡泡呢?

2、幼兒討論並將想象的`結果用圖畫的方式記錄下來。

四、幼兒試驗、觀測並記錄。

1、幼兒選擇不同形狀的吹泡泡工具，在玩中驗證不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。

2、並在想象結果的旁邊記錄驗證結果。

五、表達交流探索結果

1、幼兒相互交流探究的過程和結果。(小組)

“你用的什麼形狀的工具?吹出的泡泡是什麼形狀的?”

2、幼兒同交流、表現、分享探究的過程和結果。“用的是什麼形狀的工具, 想象吹的泡泡是什麼形狀的，結果吹的泡泡又是什麼形狀的?

3、提問：你發現了什麼祕密?

幼兒回答提問

總結得出：吹泡泡的工具形狀不同，結果吹出的泡泡都是圓形的。

六、活動延伸：

(與生活相結合，將幼兒探究興趣推向深入。)

出示生活中熟悉的物品，引發幼兒思考：“這些東西又能吹出什麼形狀的泡泡呢?

七、遊戲“吹泡泡”

以遊戲的形式結束