有關2021年重陽節的教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的有關2021年重陽節的教案，希望對大家有所幫助。

重陽節的教案1

一、教材分析：

《重陽節的傳説》這篇課文向人們介紹了重陽節的由來：古時候在汝河邊的一個村莊裏出現了瘟魔，村莊裏流行起了瘟疫，一個叫桓景的小夥子，歷盡千辛萬苦上山拜師學藝，在練就了一身武藝後，讓家鄉的人們登上高處，帶上茱萸，喝了菊花酒避瘟魔，並將瘟魔殺死了。以後大家就把這一天叫做“重陽節”。

這是一篇精讀課文。課文講述了我國傳統節日“重陽節”的由來，反映了我國優秀的傳統民俗文化，讚揚了桓景剷除瘟魔為民除害的精神。

二、學情分析：

文章故事性強，可以讓學生有感情地朗讀課文，瞭解課文內容，知道重陽節風俗的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學藝，剷除瘟魔為民除害的精神。

三、教學目標：

1、知識與技能：認識4個生字;會寫6個生字;掌握多音字“降”;正確讀寫“勤學、苦練、侵襲”等詞語。

2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解課文內容，知道重陽節風俗的由來。

3、情感態度與價值觀：感受桓景不怕艱辛拜師學藝，剷除瘟魔為民除害的精神。

四、教學重、難點：

1、教學重點：通過閲讀，理解課文內容。

2、教學難點：感受桓景不怕艱辛拜師學藝，剷除瘟魔為民除害的精神。、

五、教學中的優點：

1、在教學過程中，紮實地訓練了孩子抓住重點詞句體會桓景拜師學藝的不容易，例如“終於、一座又一座、一條又一條、一雙又一雙……”

2、充分地把課堂的時間和空間還給學生，重視學生朗讀能力的培養，更要注重學生讀中獨特的個性體驗。課文比較簡單，所以課堂上利用大量的時間讓孩子們去讀，學生們通過讀，能更進一步地體會桓景拜師學藝和為民除害的決心。

3、問題設計連貫，緊跟課文思路，設計清晰，學生們理解起來也很有條理，能夠緊跟老師的步伐。

4、拓展恰到好處，課堂上適當拓展了一些民間傳説，學生們興趣很濃，激發了學習興趣。

六、教學中的不足之處：

1、一些過渡性的語言，對學生的激勵評價語言過於單一。

2、在重難點的突破上，有點平均使力，教案設計得雖然不錯，但實際操作中卻出現卡殼。

3、在時間分配上前面的時間用得過多，導致教後面的內容時有些趕時間。

重陽節的教案2

教學目標

1、知識與技能：

（1）學習生字以及由生字組成的新詞。

（2）瞭解課文的內容，知道重陽節的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學藝，剷除瘟魔為民除害的精神理解，抓住課文中重點部分、重點語段仔細體會。

2、過程與方法：

（1）通過多讀、有感情朗讀達到理解課文的目的。

（2）通過理解課文，體會桓景為民除害的精神品質。

（3）通過各種形式的朗讀，加深對課文內容的理解。

3、情感態度與價值觀：

教育學生無論遇到什麼事情，都要持之以恆，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學生為人民服務的思想。

教學重點

1、有感情地朗讀課文，瞭解課文內容，知道重陽節的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學藝，剷除瘟魔為民除害的精神，感受我國傳統文化的博大精深。

2、抓住課文重點語段、重點詞語深入理解感悟。

教學難點

感受桓景不怕艱辛拜師學藝，剷除瘟魔為民除害的'精神。

教學方法

讀書指導法、討論法、練習法等。

教學過程 第二課時

一 、創設情景，導入新課

瘟魔拆散了一個個快樂的、和睦的家庭。桓景眼睜睜地看着親人一個個死去，他的心情怎麼樣？他會想些什麼？那桓景到底歷經了怎樣的艱險，又是怎樣剷除瘟魔的，這節課我們繼續來學習課文。

二、細讀課文

（二）學習課文第一部分

1、上節課我們畫出了表現桓景不怕困難、特別勇敢的句子。請你快速看看自己畫出的句子，一會兒和同學交流。

2、集體交流。

對句子的分析要抓住課課文的重點詞句。

（1）他一路走，一路打聽，翻過了一座又一座大山，蹚過了一條又一條河，磨破了一雙又一雙鞋，終於見到了費長房。

從哪裏看出桓景下定決心要為民除害？哪些詞説明桓景進山歷盡了艱辛？ （指名學生讀，教師範讀，學生賽讀）

從“終於”這個詞你體會到什麼？指導學生用“終於”説一句話。

[引導學生理解桓景拜師學藝歷盡了艱辛，可見他為民除害的決心多麼堅定。先讓學生體會，再將自己深刻的體會放到句子中品讀。]

師：桓景是怎樣練成一身好武藝的？

結合學生彙報，課件出示：桓景每天勤學苦練，終於練成了一身好武藝。堅定的信念支持着他終於見到了費長房，同時支持着他每天勤學苦練，終於練成了一身好武藝。想象一下桓景每天都是怎樣練習的，能否把桓景怎樣勤學苦練的補充具體？再結合自身，聯繫實際，説説我們平時學習、生活當中應該怎樣勤奮學習。

3、過渡：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學藝給我們留下了很深的印象，後來他又是怎樣剷除妖魔的，你有什麼感受呢？我們繼續學習課文。

（二）學習課文第二部分

1、按要求自讀這部分內容，出示自學提示，思考桓景是怎樣剷除瘟魔的？

（1）費長房教給桓景的除魔方法是怎樣的？桓景是怎麼按師傅的方法做的？

（2）這是一個什麼樣的瘟魔，標出課文中瘟魔動作、神態的語句，認真體會，這些語句説明了什麼？

(3)可是面對這麼厲害的瘟魔，桓景害怕了嗎？他是如何他勇敢地與瘟魔展開搏鬥的？

2、交流彙報，理解重點，反覆朗讀感悟。

（1）到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉親們每人一片茱萸葉，讓大家帶在身邊，又讓每人喝了一口菊花酒，然後領着大家登上了附近的一座高山。

[聯繫上文理解桓景按照師父的辦法去做，做好了斬妖除魔的準備。]

（2）中午時分，隨着幾聲怪叫，瘟魔爬上了河岸，趾高氣揚地走進村裏。他發現村裏一個人也沒有，就四處張望，最後發現村民們都躲在山上，便狂叫着向山上衝去。

幻燈片出示：桓景與瘟魔搏鬥的畫面，讓學生想象瘟魔的厲害以及桓景與瘟魔搏鬥的勇敢。

（3）桓景手持寶劍從山上直衝下來，和瘟魔展開了搏鬥。瘟魔見勢不妙，轉身就逃。桓景對準他的後心“嗖”地擲出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。

[抓住重點詞語理解桓景奮勇除魔，毫不畏懼的精神,再有感情地朗讀，讀出學生對桓景為民除害的敬佩之情。]

3、教師範讀重點語句，再指名讀，分小組朗讀。

4、段小結：桓景為民除害的精神品質令人佩服。

（三）學習課文最後一部分

1、齊讀這一自然段。

2、為什麼要把九月初九這天稱為重陽節，這天大家都在做什麼？

3、出示幻燈片讓學生填空：

這一天是農曆九月初九。此後每年的這一天，人們都要舉行——、——、——等活動，來紀念桓景剷除妖魔、為民除害。 ——九月初九又是重陽日，——人們就把這一天叫做“重陽節”。

4、教師簡介重陽日。

5、拓展説説重陽節的習俗。

三、 複述故事。

1、快速默讀課文，理清文章的線索。

家人死於瘟疫——不怕困難拜師學藝——勤學苦練練成武藝——斬妖除魔為民除害

2、複述故事情節。

四、 總結全文

很多節日的背後都有一個生動的故事，同學們可以通過看書、上網、詢問家長等途徑瞭解這些故事，把你喜歡的故事講給大家聽。

四、作業

1、有感情地朗讀這篇課文。讀句子，用帶點的詞語造句。

2、把重陽節的傳説講給家長或別的小朋友聽。

附：板書設計

斬妖除魔 為民除害

桓景：不怕困難、勤學苦練、勇敢