珍愛生命安全教育主題班會的教案（通用13篇）

作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編為大家收集的珍愛生命安全教育主題班會的教案，希望能夠幫助到大家。

珍愛生命安全教育主題班會的教案 篇1

教學目標：

通過教學，讓學生體會生命的可貴，從而真愛生命，熱愛生活。

教學重點：

通過對生命的感受，體會到我們應該真愛生命，因為生命是頑強的，同時也是脆弱的。

教學難點：

如何讓學生理解世界因生命而精彩，是一個較抽象的問題，因此必須通過一些形象、具體的素材，使學生產生這種心理共鳴。

教學過程：

【導入】多媒體播放一段有關春天的錄像（無聲錄像）

提問：（1）錄像反映了哪一個季節？你從哪兒看出的？

（2）這是一段很美的景色，很遺憾沒有聲音，你能不能為這段錄像配一段解説詞，表達出你對春的感受？

（3）為什麼你會對春天有如此的感受？

在春天裏，我們感受到萬物欣欣向榮，世界充滿無窮的希望，世界因生命的存在而變的如此生動和精彩。

（板書）世界因生命而精彩

我們生活的世界是如何構成的?

我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構成的。

（板書）1、多彩的生命構成了繽紛的世界

情景一、有一個生了重病的人，萬念俱灰，後來他發現只對窗口的一顆樹，秋風不斷吹落了樹葉，他認為當樹上的最後一片樹葉落下時，自己的生命也該完結了，可樹上一直都有一片樹葉，於是他鼓起活下去的勇氣。

提問:(1)為什麼，一個重病患者會因為一片樹葉而鼓起生的勇氣？

（2）我們周圍存在着各種各樣的生命體，如動物、植物，你最喜歡哪一種？為什麼?

(3)你曾經被哪一種生命體感動過嗎？

事例：在非洲草原的旱季來臨時，即將乾涸的小河裏有一條小魚，為了求生，它努力掙扎希望到臨近的水源中，對人而言這個距離雖然近在咫尺，但對小魚而言卻需費盡所有力氣，並隨時要經受螞蟻的襲擊。小魚最終跳到了清涼的河水裏。

提問：當你看到此情此景，你會有什麼感想？

在我們周圍存在的這些動植物的生命力是非常頑強的，那是不是在任何時候都可以保持頑強的生命力？

情景二：閲讀書25頁關於水母的材料。

提問：（1）主人公是真的愛水母嗎？

（2）仔細閲讀水母生活的條件，分析水母死亡原因？説明了什麼？

生命是頑強的，同時又是脆弱的，有時我們一個不經意的行為，就可能對生命造成傷害。

事例：劉海洋傷熊事件。

那我們應該如何做？如何對待生命？

（板書）2、珍愛生命

每種生命都有其存在的意義和價值，他們需要相互關愛。如果我們不珍愛生命，隨意踐踏生命，會有什麼結果？

【板書設計】

世界因生命而精彩

1、多彩的生命構成了繽紛的世界

2、珍愛生命

珍愛生命安全教育主題班會的教案 篇2

一、活動主題：

感恩父母，珍愛生命

二、活動設計思想：

由於學習壓力過大，或者與父母溝通不暢導致很多學生整天憂心重重，或者脾氣暴躁，心神不寧，更嚴重的，患抑鬱症、自閉症，甚而有自殺傾向。針對這些情況，我們意識到對學生進行生命教育是多麼的重要，要讓學生學會感恩父母，珍愛生命。

三、活動目標：

通過本次主題班會活動，告訴大家生命不是你一人所有，請珍惜生命、珍惜你所擁有的一切，感恩父母。

通過本次主題班會活動，讓學生不要忽視瞭解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。

四、具體過程設計：

（一）活動熱身：

播放短片《珍貴的綠》

（二）活動開始：主持人請大家猜謎：

“她像一支離弦的箭，像一隻越燃越亮的蠟燭，是一筆留給後代的遺產，是

一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的。

”下面的同學回答“生命”，主持人通過提出“人人都擁有自己的生命。那麼我們的生命是誰給予的？”揭示“父母給予我們生命，沒有他們就沒有我們”引出本次班會主題“感恩父母，珍愛生命”。

宣佈主題班會正式開始

（三）活動過程：

詩歌朗誦：《生命》

圖片展示

由主持人結合圖片和背景音樂闡述那些在地震、洪水等自然災害中失去生命的人和故事。突出一個人失去生命以後，他們身邊的親人是多麼地痛心和無奈，引發學生對生命的愛惜，並結合班會主題提出觀點：生命不是一個人的，而是父母賦予的，我們應該愛自己，愛身邊所有關心着我們的人。

數據展示

由主持人展示近年來學生自殺的數據以及自殺的原因，結合圖片和背景音樂舉出一些例子。

讓同學們結合自己的情況，談談自己在遇到最令自己痛苦並難以忍受的事情時是如何處理的。

遊戲：“情景續説”

將同學們平常遇到的與父母之間發生的一些事情做一次再現，以PPT的形式

播放幾種情景，請同學們討論併發言，例如：

（1）有一天晚上，媽媽拖着疲憊的身體回到家，將手中的東西放下，立刻走進廚房準備做飯，此時的你會怎樣——

（2）星期六的晚上，外面下着大雨，我渾身濕漉漉的剛跑進家，媽媽就對着我發火，“説好6點回家的，現在都8點了，你這個人真是毫無誠信可言。”此時的你會怎樣——

（3）班上有個同學穿了一雙我心儀已久的運動鞋，我心裏癢癢的，回家便向父母請求贊助，可是父母不同意——

本遊戲有兩類情景，一類是父母辛苦，自己如何體諒父母的，一類是和父母產生矛盾如何溝通的。遊戲的目的讓學生學會不要盲目抱怨，積極與父母溝通，學會感恩父母。

遊戲：“誰是最瞭解父母的人”

PPT列出十個問題：

（1）爸爸的生日

（2）媽媽的生日

（3）爸爸最喜歡吃的菜

（4）媽媽最喜歡吃的水果

（5）爸爸最喜歡聽的歌

（6）媽媽最喜歡的顏色

（7）爸爸穿的鞋的尺碼

（8）媽媽的身高

（9）爸爸最喜歡的運動

（10）媽媽每天做家務的時間

由主持人帶領大家伸出雙手，握成拳頭，從第一項到最後一項，知道的就伸出一根手指頭。最後主持人要求十項都知道的學生高高舉起雙手。

學生總是抱怨父母不瞭解自己，而沒有意識到自己也不瞭解父母，溝通的困難就在於彼此的不瞭解。

其實上面的十項內容父母知道的要比孩子多，學生往往認為這些都是父母應該瞭解的，卻忽視了從同樣的方面去了解父母。

當然父母和孩子之間需要了解的遠遠多於這十項，本遊戲的目的就是要讓學生從瞭解父母做起，積極與父母溝通。

回想幸福

閉目放鬆，仔細回想：

（1）父母養育、關愛自己的一些難忘的事。

（2）父母工作、做家務的辛苦與勞累。

（3）和父母在一起的難忘的快樂時光。

（同學們展示準備好的與爸爸或媽媽在一起的照片。）

從內心深處表達對他們的感激：

（1）感謝他們的養育之恩。

（2）表達努力學習的決心，盡力讓他們放心。

（3）決定做一件令他們開心滿意的事情。

手語表演：“感恩的心”（全班起立齊唱。）

在背景音樂“感恩的心”中，同學們在“感恩父母、珍愛生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己的決心。

（四）活動小結：

主持人作小結，倡導同學們為了自己，為了身邊愛自己的人珍惜生命，主動去了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。

主持人宣佈活動圓滿結束。

（五）實施成效

在這次“感恩父母，珍愛生命”主題班會的過程中，同學們對這次活動積極參與，這種積極參與的熱情恰恰詮釋了對父母的感恩、對生命的珍愛。

在主題班會之後，班委會討論後倡議班上每個同學為爸爸媽媽做一件事：為爸爸媽媽準備一頓早餐、給爸爸或媽媽洗一次腳、幫媽媽打掃衞生、給爸爸捶捶背等等，並將每個人為爸爸媽媽做的事以及爸爸媽媽的反應和自己的感受以書面的形式記錄下來，整理成班級檔案。

同時班委會決定定期在同學中開展“誰是最瞭解父母的人”評選活動，每次更換不同內容，以促進同學們積極主動的去了解父母，與父母溝通。

（六）案例反思

主題班會之後，有一些家長都與我聯繫了，談到最近小孩的一些變化，提到在連自己都忘記了的生日那天收到了孩子的祝福；孩子主動要求買一些菜和水果，而這些東西孩子平常不是特別愛吃的，是自己偏好的，等等。尤其是小東的爸爸，談到以前經常為小東的學習態度不端正打罵小東，禁止小東的假日外出，而小東是每次必反抗，假日還偷偷的出去玩並且很晚才回家，這讓小東爸爸特別苦惱，也沒有辦法可想。

但是最近一次他因為學習態度問題罵小東時，小東一言不發，等他罵完後，小東回到自己的房間去寫作業，寫完後讓他檢查（作業做的很認真），此時的小東先向他道歉，然後提出爸爸能不能將每次的打罵改為提醒，這讓爸爸很意外也很慚愧，意識到自己的教育方法存在問題，應該試着多與孩子溝通交流，而不是總用家長的身份去壓孩子，這樣的效果應該要好得多。

重視互相交流，才能提高溝通質量。

珍愛生命安全教育主題班會的教案 篇3

【活動目標】

1、人的一生是個美麗的過程，通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠大的理想。

2、教育幼兒珍惜生命，努力實現自己的理想。

【活動重點】

感知人生是一個美麗的過程，幫助幼兒樹立自己美好的理想。

【活動準備】

製作課件、畫紙、油畫棒

【活動過程】

一、觀看短片

播放短片，教師講解：

1、教師：動畫片講述的是誰的故事呢?(小種子)教師：它又學小鴨子又學小猴子是為了幹什麼呢?(尋找自己的理想)

2、小種子通過不懈的努力，最後找到了嗎?還長成了花，給人們帶來美的感受，它很開心的笑了。在它尋找的過程中，我們應該學習它的什麼精神呢?請小朋友們帶着這個問題再欣賞一遍：應該勇於去尋找自己的理想，做一個堆社會有用的人。

二、播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽音樂邊欣賞，如：生日照，結婚照等。

引導幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個美麗的過程。

三、播放幻燈片：請幼兒欣賞教師的“美麗人生”。

老師也有我的美麗人生，小朋友願意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解：

1、最後由：“而今後老師還會有很長的時間，還要去學習，繼續去實現自己一個又一個美麗的理想。”引出：小朋友們，你們以後會是什麼樣?你們有美好的理想嗎?

2、集體討論。

3、請個別幼兒講述。

四、給幼兒分組：把自己的理想在畫紙上表現出來。畫完了，如果願意，可以講給身邊的老師聽。

珍愛生命安全教育主題班會的教案 篇4

【教學目標】

1、通過探尋自己的生命歷程，瞭解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

2、瞭解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

【教學準備】

1、調查訪談：

2、實物投影。

3、錄音機。

4、簡單的課件。

【教學過程】

一、導入：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。

板書課題。

1、要求根據課前的調查訪談提示的準備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組裏發言，並選出代表，準備在班裏彙報成果。

2、把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組裏的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，並談談經過這次調查訪談，自己有哪些感觸。

3、組長組織組員準備在全班進行彙報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

4、集體彙報展示、交流。

小結：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。(課件出示)

二、互動活動。

a、（乘上“生命”號列車）

1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾……）

2、提出遊戲規則：

①、學生可根據自己感興趣的內容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室裏表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員，沿着生命的軌跡行駛。

②、列車行駛到不同的階段時，有相應的小組為大家講解。

3、活動要求：遊戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發現的問題，及時與其他同學交流。列車行駛完全程後，學生進行討論：考察我們的生命軌跡之後，有哪些收穫。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據各位的表現，評選出最佳列車長和優秀列車員b、（製作成長冊）要求學生根據自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，製作一本成長冊，並給自己的成長冊起一個名字。(課件出示)

1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。

2、根據課前調查訪談的內容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現出來，製作一本連環畫。

3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片，如出生、滿月、週歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學等的照片，來製作一本照片集。

5、採用其他更好的，你更喜歡的方法。

c、（關於生命的探討）

1、通過閲覽書籍、上網，瞭解人的生命過程。

2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。

3、神話傳説中的故事。可以通過回憶故事，談談你對這些故事的看法，你認為可信嗎？生活中真的可能發生嗎？

d、（收集資料）

1、查詢一些資料，瞭解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業的看法。

2、根據學生找到的故事或身邊發生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。

e、（製作宣傳欄）

1、學生分組製作一期“獻愛心、延續生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰士抗擊非典的感人事蹟，以及自己的感想和體會。

2、在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學參觀、閲覽。

三、知識鞏固練習和討論：

1、生命是否有限、是否只有一次的活動？

2、在抗非典中，我國的'白衣天使是怎樣發揚捨己救人的英勇無私精神戰鬥在第一戰線？

3、①．[填一填]急救電話是；報警電話是；火警電話是。

②．[選一選]?如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(abd)

a．不開門

b．打電話給父母

c.有禮貌地請他進門

d．告訴他父母馬上就回家?如果你打開家門時，發現家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(ad)a開窗通風

b．開燈檢查c點燃煤氣灶d關閉煤氣開關?你知道打火警電話時應該説些什麼嗎?

(1)火災的地點。

(2)着火的對象、類型和範圍。

(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。

四、課後延伸在這節課的最後，請同學們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學和朋友與他們分享。

珍愛生命安全教育主題班會的教案 篇5

一、導入班會

主持人A：當一片綠葉悄然鑽出地面，當呱呱落地的嬰兒發出第一聲啼哭，這就是生命！生命是萬綠叢中的絢麗花朵，生命是滔滔江河中的逆水之舟。生命誠可貴，人的生命只有一次。

擁有生命是我們學習生活的基礎，擁有生命也是我們人生最大的幸福。

主持人B：每一個生命都是美麗的，所以每朵花都不應該拒絕開放。一個人活着，你的生命不再是你一個人，我們的生命是父母給予的，保護好自己的生命，以便讓其他的生命更好的活着。

主持人A：“同學們，下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對我們説的話。

主持人合：讓我們安全記心中，記住人生美好，步步小心。三年級二班“珍愛生命，安全第一”主題班會現在開始。

二、交通安全新聞發佈會

主持人B：生命是寶貴的，它也是脆弱、不堪一擊的。在我們的身邊也經常出現一些

不安全的事例，讓我們進入第一環節：新聞發佈會，説説你在馬路上看到的不安全的事例！讓警鐘長鳴！誰先來

（1）行人亂穿馬路；

（2）在馬路上踢球；

（3）在馬路上瘋逗、追逐；

（4）電動車不按交通規則在馬路上亂穿；

（5）翻越欄杆。

主持人A：同學們發佈的這些新聞多麼可怕呀！我們如果缺少應有的警惕，危險就在那一瞬間！

主持人B：下面請同學們猜猜這些警示牌是什麼意思？

主持人A：在日常生活中，像這樣的警示牌還有很多很多，它們時時刻刻提醒着我們注意安全，同學們可要留心觀察呀！但並不是每個地方都有警示牌來提醒我們，在沒有警示牌的地方，我們更應該細心觀察，加倍小心，儘量避免受傷。

主持人B：就讓我們一起來唱一唱《交通安全拍手歌》，將交通安全牢記心中。

交通安全拍手歌

小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。

你拍一，我拍一，交通安全是第一，

你拍二，我拍二，紅綠黃燈要看清，

你拍三，我拍三，行人要走斑馬線，

你拍四，我拍四，不穿紅燈保安全，

你拍五，我拍五，橫過馬路看左右，

你拍六，我拍六，大小拐彎要注意，

你拍七，我拍七，不要邊走邊玩耍，

你拍八，我拍八，生命才是第一位，

你拍九，我拍九，遵紀守法最重要，

你拍十，我拍十，做個文明小公民。

三、校園安全大討論

主持人A：同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨遊。你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地歌唱。每當清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當我邁着輕快的步伐來到學校。我們知道新的一天開始了。作為學生，我們更多時間都是在校園裏度過的。

主持人B：接下來，讓我們來關注一下我們身邊不安全的行為。請同學們舉例。

1。在樓梯扶手上滑行；

2、在樓道里相互追逐，打鬧，撞到同學，出現不應有的事故；

3、在樓梯上相互推搡，擠壓；

4、在操場上打鬧；

5、高空拋物砸到同學；

6、從高處跳下。

主持人A：以上所舉的事例，你能從中發現許多安全隱患。

主持人B：是啊，一失足成千古恨。我班的陸鑫偉同學從健身器材上跳下，因落地不穩用手支撐，造成手臂粉碎性骨折，你看這傷痕歷歷在目，還不值得我們深深吸取教訓嗎？

主持人A：下面就讓我們一起來討論一下：在校園裏我們應當注意哪些方面的安全

主持人B：下面讓我們一起來聽聽同學們的討論吧！

主持人B：大家的建議太好了，就讓我們一起來製作安全警示牌吧！（分組製作安全警示牌）

主持人A：請同學們展示自己做的警示牌。

主持人A：校園安全我們到底該怎麼做呢讓我們一起來讀讀《校園安全拍手歌》吧！

校園安全拍手歌

小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。

你拍一，我拍一，校園安全要牢記。

你拍二，我拍二，課間午間不追逐。

你拍三，我拍三，帶尖東西不亂舞。

你拍四，我拍四，廢品垃圾不亂丟，

你拍五，我拍五，清掃工具不亂揮，

你拍六，我拍六，上下樓梯不擁擠。

你拍七，我拍七，上下樓梯不打鬧。

你拍八，我拍八，集體活動不喧譁。

你拍九，我拍九，危險器械不伸手。

你拍十，我拍十，我是安全小衞士。

主持人B：下面請班主任王老師講話。

四、輔導員講話

同學們，你們這次班會開得非常成功。通過這次班會，我們學到了許多安全知識，希望同學們在學校能夠自覺遵守安全規則。珍愛生命，把安全牢記心中。時時刻刻注意安全。請大家在倡議書上慎重地簽上自己的名字。

五、歌曲合唱

主持人B：日日平安不僅是我們老師的願望，也是我們全班同學的願望，下面在《祝你平安》的歌曲中結束本次班會。祝我們每一個人永遠平安、快樂！讓我們時刻牢記：“珍愛生命，安全第一！”。

主持人合：今天的主題班會到此結束，謝謝大家！

珍愛生命安全教育主題班會的教案 篇6

班會主題：珍愛生命，安全第一。

班會目標：

1.培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

2.增長基本的安全自護知識，提高避險抗災能力。

班會重點：

掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

班會過程：

一、導入：

同學們，我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。我們在黨的温暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的新苗。可是，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。因此，學習安全知識，保證自身安全是很重要的。

二、生活中存在的安全隱患。（可請學生列舉一些現象）

1.學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

案例：11月22日是柬埔寨為期三天傳統送水節的最後一天，全國各地約有300萬人湧向金邊觀看在王宮前的洞裏薩河上舉行的龍舟大賽以及在金邊鑽石島等地的慶祝活動。晚大批民眾湧向金邊鑽石島參加慶祝活動。當地時間22日23時左右，由於遊人太多，金邊市區連接鑽石島的一座橋產生晃動，引起人們恐慌，導致相互擁擠踩踏，近百人被當場踩死，另外數百名傷者被送往金邊甘密等醫院救治，其中不少傷者因傷勢過重救治無效死亡，目前為止已造成345人遇難。

2.學生飲食、就餐的安全隱患。

蛟河市漂河22中3名學生9月20日晚食物中毒，1人死亡，另外兩人在吉林市一家醫院救治。醫院主治醫生認為，中毒原因可能是學生在校外小攤上吃的烤火腿腸和雞排、雞頭等東西引起的，懷疑是肉毒桿菌。

3.學生交通安全隱患。

據統計，2006年，世界交通事故死亡人數達50萬人，其中中小學生佔了10萬多。而我國交通事故死亡人數則無法謙虛地排在了世界第一。我國每年交通事故死亡人數都在10萬多人，平均每天死亡達300人

三、學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。

1.不要因為趕時間而奔跑。

2.整隊走時要與同學保持一定距離。

3.走路時不要將手放在兜裏。

集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

四、課間活動應當注意什麼？

l.室外空氣新鮮，課間活動應當儘量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

2.活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

3.活動的方式要簡便易行，如做做操等。

4.活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。

三．學生飲食、就餐的安全注意事項。

不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。

禁止購買用竹籤串起的食物：油反覆使用，竹籤容易傷人，食品衞生得不到保證，油炸食品有致癌物質。

四．交通安全注意事項

行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。

乘坐公交車注意事項：

1.車停穩後，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。

2.乘車時，要站穩扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。

3.注意公共場所禮儀，不要大聲喧譁，保持環境衞生，主動為老若病殘讓座等。

五．消防安全知識

1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清着火的地點，還要講清什麼物品着火，火勢怎麼樣。

2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3、逃生時，儘量採取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

六．防汛安全知識

1、遇到雷雨天氣，在室內要自我保護：關閉門窗、電視機、計算機、電風扇等電器設備開關不要靠近水管、暖氣片、煤氣管、避雷針引下線等建築物內的裸露金屬物，不要在電燈燈頭下洗頭，不要停留在屋(樓)頂上。

2、在野外遇到雷雨天氣，儘量不要在雷雨中行走，避雨時不要躲進孤獨的小屋裏或躲進獨樹下、電線杆、高壓線旁。

3、在雷雨天氣不宜站在高坡上、不宜在湖中划船或游泳。

七．其他校園安全的注意事項：

1.如何正確對待老師的批評，甚至誤解？

敢於自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什麼過激的行動。

2.你與同學發生矛盾怎麼辦？

自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易衝動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替説理，給自己和同學帶來不良的後果。

3.當自己感到身體不適時，怎麼辦？

及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯繫。

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防範能力，作到警鐘長鳴！

珍愛生命安全教育主題班會的教案 篇7

一、班會目的：

生命是美麗的，世界的美好也正在於生命的存在。我們每天都可以看到無數的生命，而且我們每個人就是一個生命。那麼，我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎?當代的很多中學生因所處的家庭環境、社會環境很優越，因而養成了一種安逸享樂的習慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當困難(在成人眼裏算不上困難)突然降臨時，往往不知所措，採取逃避的態度，有的甚至“輕生”。生命只屬於我的一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個完整的過程，無論成功還是失敗，都不會在你的背後留下空白。我們要讓生命得有意義，必須對自己負責任。

二、活動形式：

詩朗誦，學生討論等

三、活動時間：

20xx年3月14日

四、活動地點：

05(3)班教室

五、參加對象：

05(3)班全體學生。

主持人：沈瀚黎常鬆筠

六、活動準備：

(1)蒐集準備有關生命教育的資料;可從網站上下載，或者報紙新聞中獲取。

(2)每位同學談談自己對生命的理解及身邊發生的故事。

七、活動過程

1.開場白

主持人發言：生命是美麗的，世界的美好也正在於生命的存在。我們每天都可以看到無數的生命，而且我們每個人就是一個生命。那麼，我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎?當代的很多中學生因所處的家庭環境、社會環境很優越，因而養成了一種安逸享樂的習慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當困難(在成人眼裏算不上困難)突然降臨時，往往不知所措，採取逃避的態度，有的甚至“輕生”。生命只屬於我的一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個完整的過程，無論成功還是失敗，都不會在你的背後留下空白。我們要讓生命得有意義，必須對自己負責任。

2.誠然生命是非常可貴的、非常美好的，我們應該好好珍惜!下面請聽秦月同學帶來的詩朗誦《熱愛生命》：

當我一次次被遺忘在角落，找不到黑暗的出口，我以為自己的生命就要結束時，內心仍然掙扎的警醒我：熱愛生命

當我仍在迷霧中穿梭，把握不住生命的方向，我以為自己的前程像汪洋中的小船時，勒住風帆的手依然告誡我：熱愛生命

當我的行為被周圍人所不理解，我的解釋像東風一樣無力，我以為自己將要被世間所遺棄，堅定的腳步仍然告訴我：熱愛生命

當生活的苦難像雨後的春筍一樣冒出，甚至一次次將我逼到人生的死角，我感到窒息甚至無所依附時，我的精神依然像陽光一樣灑出：熱愛生命

當疾病的惡魔總是纏繞悽苦的人生，把生命的力量吸盡到軟弱，我感到自己的身體像秋葉般飄零，不屈服的性格緊抓住人生的尾翼呼喊：熱愛生命

也許我的未來是沉浸在百年寒冰下的雪蓮，永遠是屬於觀賞而不可及的美好，也許我的生命是九九曲回的羊腸，永遠在荊棘之間匍匐，請相信，我依然會執著的去為——

生命喝彩，生活高歌!

也許我的愛情是冬夏的冰火，永遠在痛苦中灼燒，在熱烈中消亡，我依然會為愛情的美好而讚美，不信，請看我的詩歌，那裏面依然有為愛情的歌唱：熱愛生命

也許我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，也許生命的盡頭仍是孤獨寂寞，我仍會為曾經的追求和熱烈的生命歷程而舉杯!

朋友們，熱愛生活吧，也許他賜予我們的總是比想象的少得多，也許他不公平的天平總是傾向別人的枝頭，我們依然要感謝生命的陽光和那些為苦難而作鬥爭的日子，只有品嚐了生活的五味百態，我們才能感受到生命的美好，人生的不易，請記住，無論什麼時候，我們都要堅定的：

熱愛生命，相信自己!

3.從這首詩中我們感受到了生命的可貴，縱使遭遇再大的苦難我們應該勇敢的活下去，那麼熱愛生命是不是僅僅指活下去呢?答案無庸置疑是否定的，那麼怎麼才是真正的熱愛生命呢?在你遇到挫折困難時，是如何面對的?(學生自由討論併發言)

4、學生提供材料分析：(試分析當今青少年對待生命的態度如何)

資料一：“我走了!你們把書給我燒來，證明我還是愛學習的!”話音剛落，初一學生小濤(化名)縱身從教學樓4樓跳下。瞬間，雙腿着地，強烈的痛苦扭曲了小濤那稚嫩的小臉———這是11月21日上午10點發生在四川三台縣某中學的一幕。而就在兩個多月前，三台某小學少先隊大隊長、12歲的小強(化名)在早晨上學之前縱身從住家跳樓自盡……

為什麼在成年人眼中衣食無憂、快樂天真的孩子會以這樣的方式選擇結束自己那幼小的生命?是怎樣的原因讓他們做出這樣的選擇呢?

資料二：哈市某學校五年級學生李爽(化名)是一個內向的孩子，幾乎沒有朋友。其父母是經商的，平時很忙對他關心得很少，李爽感覺一直很寂寞。放暑假時，父母答應帶他去旅遊，卻因臨時有應酬而取消了。李爽對此非常生氣與傷心，認為父母都不關心他，活着也沒有意思，就準備跳樓報復父母。幸虧鄰居及時發現，並報了警，消防隊員將他解救了下來。聽了這二則資料後大家有什麼感想?(小組討論，並由組長髮言)

5.歌曲《熱愛生命》

6.學生論談——暢談我們的人生

7.主持人小結：

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。珍愛生命不僅僅是珍愛肉體的生命，更要珍愛精神層面上的生命。珍愛生命是一種執着,執着於理想、信念、愛情、事業;珍愛生命是一種心態，或豁達、或清淨，或悲壯，亦或堅韌;珍愛生命是一種挑戰，挑戰外物，更是挑戰自我;珍愛生命也是一種犧牲，犧牲小我，成就大我;珍愛生命還是一種崇高，一種絢爛，一種追求，一種自信。也許我們的理解還太感性，還不太成熟，還有待完善。但無庸置疑的是我們一定會把握好生命中的每個階段。積極進取，奮勇直前，充實人生，使我們的生命如夏花之絢爛。

8.班主任發言：

每一個生命都是美麗的，所以每一朵花都不應該拒絕開放。一個人活着，你的生命就不再是你的一個人的所有。我們的生命是父母給予的。保護好自己的生命，以便讓其他的生命更好的活着。

在我們的成長道路上，不可能是永遠是一帆風順的，也可能是充滿坎坷。但我們不抱怨，不氣餒，要堅持不懈，努力進取，享受這樣的過程，是這些經歷讓我們變得更加成熟。Notears,nogrowth.

珍愛生命安全教育主題班會的教案 篇8

【教學設計】

一：教學目標

(1)態度情感價值觀目標：通過本課教學，讓學生明白無論何時何地，都不能輕易放棄求生的希望，應積極樂觀生活。同時，培養學生尊重他人的生命和樂於助人的高尚品質。

(2)過程方法目標：針對初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期，七年級學生正處在一個半幼稚，半成熟時期，他們的獨立意識和逆反意識同步增強，往往對自尊很看重，但不懂珍愛生命，沒有形成正確的生命觀的現狀。對學生以創設情境導入，典型案例分析等形式，培養學生的自主學習能力。

(3)知識能力目標：讓學生知道珍愛生命的人，都不會輕易放棄生的希望，明白每個人的生命都是有價值的，尊重自己生命的同時，也要尊重他人的生命，真正理解生命的意義不在於長短，而在於內涵。

二、教學方式

(1)學生的學習方式：在教師的引導下，自主、合作探究性學習。

(2)教師教學方式：多媒體、啟發誘導、討論探究式。

三、教學構思

(1)針對七年級學生年齡特徵，認知水平和學習內容要求，採用參與活動、合作探究、情感體驗等教學方法，使學生真正成為課堂的主人。

(2)設計“情景體驗”“寫一寫”“談一談”“續一續”等活動來充分調動學生參與課堂活動的主動性和能動性。

【教學過程】

教學內容一：永不放棄生的希望。

資源設計(多媒體展示)：2004年12月27日《三峽晚報》報道“生命奇蹟出現在第六天”。講述的是在河北沙河金鼎礦業公司鐵礦540米深處的井下作業的劉傳良和劉鍵父子被無情的困在井下，一天過去了，兩天過去了，時間越來越難熬，漫漫無際的黑暗，墳墓般陰森恐怖的死寂，將他們壓抑地快要窒息了，但他們都知道不能這樣等死，求生的慾望轉化為力量，兩人僅靠十個麪包維持生命，一次一次尋找出口，又一次一次失敗，沒有光亮，行動不便，兩人只好在黑暗中深一腳淺一腳的用手摸着巷壁往前走，雙手都被石頭劃破了，鮮血直流，更為嚴重的是由於體內缺鹽，他們的雙腿不停抽筋，最後不能站起來了，他們只能在黑暗中一步一步地往前爬，他們一遍一遍地對自己説：“我要活着出去”。終於在第六天，井下營救的搜救隊發現了他們。

老師引導：上述材料中父子倆為什麼在井下困了五天五夜後能奇蹟生還?

學生活動：因為他們父子在漆黑的礦井裏始終沒有放棄求生的希望。

教師引導：對，世界因生命而精彩，珍愛生命的人無論何時何地，無論遇到多大挫折都不會輕易放棄求生的希望。在緊急情況下，我們該怎樣來求生?讓我們一起走進“求生小知識”

資源設計：(多媒體展示)(1)房屋突然着火了，你怎樣保護自己?(2)放學回家的路上，遇到持刀搶劫者應該怎麼辦?(3)暑假出去遊玩，在密林中和同學走散了怎麼辦?(4)你知道本地區的急救電話、報警電話和消防電話嗎?

學生活動：四人一組討論，選代表發言。

教學內容二：肯定生命，尊重生命。

教師引導：掌握了必備的“求生小知識”後，下面我們進入下一環節“請你幫忙續一續”。

資源設計(多媒體展示)：A、(1)我給下班的媽媽遞上一杯熱茶，媽媽對我説(2)同學生病了，我送同學上醫院，同學對我説(3)我考試考了一百分，老師對我説B、(1)放學時下大雨，媽媽為我送來雨傘，(2)我不會做作業時(3)我生病了，

學生活動：全班學生分成兩組，續寫A、B兩題，自由發言。

老師引導：剛才同學們續寫活動讓我們認識到自己的存在能給他人帶來歡樂，帶來幫助。因此，我們應肯定生命，珍愛自己的生命。同時，我們生活在一個大集體中，也離不開他人的幫助，因此我們要尊重他人的生命。當自己的生命受到威脅時，不放棄求生希望，當他人生命遭到困難時，應伸出援助之手，我這裏有一個小故事，我們一起來聽一聽。

資源設計(多媒體展示)：七年級思想品德上冊教參p44面與生命有關的故事《這條小魚在乎》。

教師引導：這則材料告訴我們一個什麼道理?

學生活動：尊重他人生命，應從小事做起，儘自己所能，幫助別人。

教學內容三：延伸生命的價值。

教師引導：我們明白了自己存在的價值，珍愛生命的同時，我們更應該思考，怎樣來使我們的生命更有價值呢?下面我們一起走進“自我生命設計”。

資源設計：一、前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》小説中寫道，P32面教材內容。二、來自當代中學生的箴言：生命的價值在於不斷的超越自我。三、你的生命箴言是什麼?四、在你的生命畫卷中，你打算如何着上絢麗的色彩?(自擬一個可行的計劃)

學生活動：準備三分鐘，上台發言，老師適時引導。

結束語：

同學們剛才進行了自我生命設計，並制定了可行計劃，我希望同學們在以後的生活中珍愛自己的生命，尊重他人的生命，並不斷努力延伸自己的生命，讓有限生命煥發光彩。

點評：

由於本課內容較多，學生對尊重他人生命和延伸生命的價值理解起來有一定的難度，所以在設計該教案時，活動形式較多，旨在讓學生在一系列的活動中明白上述道理。

【課堂反饋】

通過本節課的學習，學生明白了每個人都有存在的價值，應珍愛自己的生命，同時尊重他人的生命的道理，還理解了應不斷超越自我，努力延伸生命的價值的內涵。

【板書設計】

永不放棄生的希望

珍愛我們的生命肯定生命，尊重生命

延伸生命的價值

【教學反思】

通過本節課的學習，學生明白了每個人都有存在的價值，在任何困難挫折面前，都應該積極樂觀的生活，也明白了要尊重他人生命的道理。但在處理延伸生命價值這個難點時，學生活動較多，老師講解歸納不夠，這是一個值得注意的問題

珍愛生命安全教育主題班會的教案 篇9

教學目標

情感、態度、價值觀：

體會生命的美好，體會生命的價值，珍愛自己的生命。

能力：對不同的生命觀有一定的辨別能力。

知識：

知道對待生命的不同態度，瞭解珍愛自己生命的行為表現。

教學重難點

教學重點：珍愛自己的生命。

教學難點：對不同的生命觀有一定的辨別能力。

教學過程

導入方式：

講述一個生長在孤兒院裏的男孩子的故事，讓同學們續尾。

教師點拔：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就會有意義，有價值。這就是我們今天要探討的問題：“珍愛自己的生命”。

活動一：議一議

用多媒體展示兩則材料：

材料一：美國一小學發生火災，一小學生勇敢地去救小夥伴，結果，夥伴逃離，自己卻葬身火海，而這位小學生不僅沒有得到表揚，相反，校方因沒有教會學生如何逃生，如何保護自己而受到地方當局嚴厲處罰。

材料二：據報道，全世界每年有100多萬人自殺，自殺已成為人類的五大死因之一。

教師：看了這則材料，同學們有什麼想法和感受呢？

給三分鐘時間自由討論，結束後發表自己的看法。

教師小結：人的生命是寶貴的。材料一中那位小學生的行為雖然高尚，但在火海中救人顯然超出了他的能力，結果無謂地犧牲了自己寶貴的生命。而材料二中的輕生行為根本不可取，是忽視自己生命的輕率行為，是懦夫的行為，也是一種不負責任的行為。

過渡：既然生命是可貴而美麗的，那麼我們對僅有一次的生命應當對待呢？

活動二：説一説

教師：不同的人對待生命有不同的態度。這種不同的態度決定了每個人不同的人生道路。對待自己的生命，我們應該持一種什麼樣的態度呢？情景表演

1．小明得過且過

2．父親抱着女兒跳樓

3．非典之後，更加熱愛生活

4．小芳用畫筆描繪並裝扮温馨的家

學生髮表個人看法（上述四個材料分別反映了對待生命的四種不同態度：得過且過，輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好），教師指導學生完成教材第二目填空內容。

小結：生命是短暫的，如何對待有限的生命，是我們每個人都應當認真考慮的問題。無論是得過且過，還是輕率放棄，都是對生命不負責的態度，是不可取的。人們普遍讚賞積極進取、樂觀向上的人生態度。只有珍愛這有限的生命並且通過自己的努力讓她更美好，才能讓生命之花綻放得更絢麗，才能使自己的人生更有意義。

學生閲讀教材第二目第二子目“麗麗的故事”，完成相關內容。

學生討論三分鐘，請幾位同學發表自己的看法。

（課前讓同學們準備類似的故事），請同學們講述

珍愛生命安全教育主題班會的教案 篇10

一、教材：

1、教材內容、教材地位、內在結構

人教版七年級《思想品德》上冊第三課《珍愛生命》第三框題《讓生命之花綻放》，課時安排1課時；第三課是第二單元《認識新自我》的開課篇，第三框《讓生命之花綻放》又是第三課的重點，也是難點；本框在內容設計上共有三個環節。第一環節：“永不放棄生的希望”第二環節：“肯定生命，尊重生命”第三環節：“延伸生命的價值”。

2、教學目標

（1）知識目標：認識生命的價值和意義，既尊重自己的生命也尊重他人的生命。

（2）能力目標：進一步認識自我，選擇適合自己的人生之路，培養全面、辯證分析問題的能力。

（3）情感、態度、價值觀目標：悦納自己的生命，尊重他人的生命；生命的意義不在於長短，而在於內涵；加饋社會，造福更多的生命。

3.教學重難點及確定依據

（1）延伸生命的價值（教學難點）

確定依據：從教學內容看，延伸生命價值是珍愛生命的最高表現；從學生的學看，“生命”本身就是一個深奧的話題“價值”一詞對七年級的學生來説又比較抽象，不易理解；從教師的教看，學生現有的認知水平有限，要把一個永恆不變的深奧話題在有限的時間裏讓學生明白並化為自身實際行動，有一定的難度。

（2）認識到生命的寶貴，學會珍愛生命（教學重點）

確定依據：從教學內容上看，通過前兩框的學習，到本課應該讓學生認識到生命的寶貴、學會珍愛自己的生命，只有這樣才能更好地去延伸生命的價值；從學生方面看，他們往往對“自尊”很看重，相反對生命卻異常地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。如何幫助他們正確認識生命，形成正確的生命觀是這一階段的重要任務；現在的學生絕大多數是獨生子女。優越的生活也容易導致其形成對他人要求過多、對自己反省太少的習慣。獨生子女的這種獨尊心態會導致學生對他人生命與價值的忽視，不會與人友好相處。

二、教法、學法

1.教法：本課除了採用常規的多媒體手段輔助教學外，教師將啟思導學法、情境教學法有機結合，以活動教學法貫穿整個教學過程。

2.學法：我引導學生採用以下四大學法開展學習，旨在提高他們的學習能力，培養良好的學習習慣。（1）.直觀演示法（2）情境體驗法（3）列舉法（4）合作探究法。通過以上教、學法，幫助學生架構“列舉事例感知——協作分析探究——獲得理論成果”的學習過程，從而更為深刻地領悟“珍愛生命延伸生命價值”的課程主題。

三、課前準備

課前準備是要求學生各自收集一位名人、一位平凡者是如何生活、工作的，思考他們為社會做出的貢獻，感受每個人都可以通過自己的努力使自己的生命更有價值。

四、教學過程

★創設情境導入新課

激情：播放《印度洋海嘯》視頻剪輯

目的：讓學生知道生命的脆弱，激發學生對生命的敬畏之情、熱愛之情。

活動一：感受生命的堅韌激發求生慾望

1、講述《礦難故事》

設計目的：讓學生明白“強烈的求生慾望，可以使脆弱的生命變得堅韌”

設問：是什麼使他們挑戰了人的生理極限，創造了生命的奇蹟呢？

學生交流。老師總結：強烈的求生慾望使脆弱的生命變得堅韌！

2、求生知識大比拼。

設計目的：使學生審視自我的求生慾望，瞭解求生知識，學會求生方法。

假設情境，如：（1）如果自己所在的房屋起火了，你該怎麼辦？等，由學生討論回答，老師適時點評、補充。

活動二：迴歸生活尊重生命

設計目的：讓學生由緊急時刻，迴歸日常生活，學會尊重他人生命，與人友好相處。

第一步：探討：

你生活中接觸到了哪些人？他們給了你怎樣的幫助？離開了他們行嗎？

第二步：播放《愛心奉獻》的視頻片斷。（導行）感受愛心的傳遞。

活動四：講生命故事寫生命箴言

設計目的：通過對具體事例的感悟，上升到理論高度；從而理解、明白“生命的意義和價值”進而引導學生過有意義的人生。本環節由分三個步驟完成

第一步：同《愛心奉獻》的視頻片斷入手，將鏡頭定格xxxx年衡陽衡州商廈特大火災。通過學生討論，感悟生命價值；初步瞭解生命的意義。

第二步：列舉自己熟知的為社會做出貢獻的人。引導學生思考這些人能夠受到人們崇敬、懷念的原因。激發學生對有意義人生的渴慕。

第三步：寫出自己的生命感悟。引導學生把對生命的熱愛、對生命價值的思考用精彩的語句、美麗的畫卷、響亮的歌聲或是平時蒐集到的用來自勉的詩詞、名言交流出來。老師及時做以小結。

第四步：齊讀“奧斯特洛夫斯基的名言”

通過四個步驟的層層遞進，使學生在一個看似陳舊的話題中“理解生命的意義---感悟生命的真諦---嚮往有意義的人生”，不僅很好地完成了從“明理---導行---激情”，而且有助於學生形成客觀、嚴密的邏輯思維，鍛鍊分析能力，同時也有效地突破了本課教學難點。

★課堂小結

在學生小結的基礎上，教師用一首小詩，回顧全課，再次對學生“激對生命的熱愛之情、導奉獻之行”！

珍愛生命安全教育主題班會的教案 篇11

【活動目標】

1、使學生了解生命的來之不易與寶貴，感悟生命只有一次要好好珍惜。

2、使學生懂得六不一會要求、溺水的主要原因和自救的方法，強化防溺水的意識。

【教學過程】

同學們，炎炎夏日，你是否想到清涼的水中游游泳，讓身心充分享受水中的涼快。生命是寶貴的，也是脆弱的。我們是否也曾想過夏日遊泳雖清涼，但卻隱藏着種種危險。

今天，我們安全主題課的主題就是：珍愛生命，遠離溺水。

請欣賞第一幕——小天的悲劇。

一、小天的悲劇——教訓篇

（一）【背景音樂】旁白：那是放暑假的一天，太陽特別毒，知了在樹叢中響亮地叫個不停，讓人從裏到外熱得煩躁不安。在這樣一個異常悶熱的午後，似乎註定要發生些什麼事……初一的好朋友小天、小春和明陽相約去水庫游泳。

（二）表演：

小天：明陽，走了，我都快熱死了，快去水庫涼快涼快。

小春：小天，我爸媽不讓我去，説那個水庫水又涼又深的，有點危險。

小天：哎呀，你怕什麼，有我呢，我的水性你還不瞭解，沒事。

明陽：就是，再説你爸媽又不在家，我們偷偷去，誰會知道。

（三）【背景音樂】旁白：他們很快就來到了水庫邊，由於大人們都在上班還沒有回家，水庫邊上冷冷清清，沒有什麼人。三個夥伴脱了衣服就馬上跳下了水，太涼快了，他們玩得好盡興。

天有不測風雲，原本烈日當頭，這會兒太陽卻躲到了雲後，也許是不忍心看即將發生的一幕吧。

（四）表演：

小天：嗨，我們遊得遠一點怎麼樣？

小春：明陽，我體力不行，我們還是在不要去了吧。

小天：那我去了……

（小天漸漸遊向水庫中間，突然傳來了一聲——“哎呦”）

明陽：小春，你聽到什麼沒有？

小春：沒有啊。對了，小天呢，他在哪兒了？

（明陽和小春望向遠處，連小天的影子都沒有看見。）

明陽：奇怪，小天不是游到那邊去了，怎麼看不見他呢。

同時喊：小天、小天……

（五）【背景音樂】旁白：不管兩人怎麼喊，怎麼叫，平靜的水面就是沒有激盪起一絲漣漪，小天不見了。難道他上岸了？明陽和小春連忙游回岸邊，卻發現小天的衣服都還在原地放着。這下，他們慌了，難道是……兩人不敢想下去，怎麼辦呢？他們心急如焚，膽子小的小春放聲大哭。

音樂停止。同學們，故事暫時講到這裏，謝謝三位同學的表演。（鼓掌）

教師提問：同學們，你們説，小天到底在哪兒？他到底發生了什麼事？

學生回答。

教師提問：假如你是小春和明陽，在發現小天不見的時候，應該怎麼辦？

請3—4名學生回答。

【揭示真相】同學們分析得很對。小天確實是溺水身亡了。事實上，當小春和明陽發現小天不見的時候，他們下水尋找了但卻沒有找到，兩人驚慌失措，匆匆逃回了家。直到小天父母找到他們才吞吞吐吐地説出了真相。

【數據反映殘酷的事實】其實，在我們身邊，這樣的悲劇太多太多了，請看大屏幕。

2012年3月，海南文昌一六年級學生和1名幼兒到附近水庫大壩玩耍，不幸溺水；

2012年4月，重慶市大渡口區冶金高級技工學校幾名學生在新港碼頭江邊游泳戲水，其中1名學生因體力不支溺水死亡；

2012年5月，距江西宜春市區80餘公里的一個小山村，李細秀老人在外玩耍的5個孫子孫女在水塘溺亡；

2012年5月，浙江臨海市一名兒童在村溪邊玩耍時溺水，送醫院搶救無效死亡；

【全班唱】《讓世界充滿愛》

二、防患於未然——預防篇

【互動分析】謝謝五位同學的表演。

同學們還記得小天出事的時候，小春聽到的一聲“哎呦”嗎？後來，根據醫院搶救專家的檢查發現，小天很有可能就是因為突發小腿抽筋，導致體力不支，過度緊張才溺水的。如果他能冷靜對待，及時採取正確的方法處理，也許慘劇就可以避免。

同學們，你還知道哪些導致溺水的原因？請2—3位同學回答。

【知識卡片】同學們想到了很多，請看知識卡片：導致溺水的原因有四大類。①不會游泳；②游泳時間過長，疲勞過度；③在水中突發病尤其是心臟病；④盲目遊入深水漩渦。

【真情流露】在小天的事故中，我們感歎，一個鮮活的生命被無情的吞噬了，他的笑臉曾經那麼真實地存在，而今卻是恍然如夢。是的，小天再也聽不見親人的痛苦，再也看不見親人的悲傷，再也體會不到人生的酸甜苦辣，他永遠離開了……同學們，我們再看看三個夥伴之間的對話點滴，讓我們為小天説一説：如果（怎樣）……，慘劇就不會發生。

【思維碰撞】小天的故事帶給我們深深的教訓，同學們，我們紹興位於江南水鄉，周邊有很多河道，所以我們一定要樹立安全意識，不要輕易下水游泳。請看“知識卡片”：

【知識卡片】預防溺水，要做到“六不一會”：

1、不準私自下水游泳或到水邊玩耍嬉戲；

2、不擅自與同學結伴遊泳；

3、不在無家長或監護人帶領的情況下游泳；

4、不到無安全設施水域游泳；

5、不到不熟悉的水域游泳；

6、不盲目下水施救；

學會基本的應急自救、求助、報警方法。

【表演三句半】下面請欣賞由四位同學表演的“三句半”——安全防患ABC（見附1）

三、溺水不慌亂——急救篇

【專家講座】謝謝四位同學的精彩表演。下面，就讓我們聽聽專家的介紹。

專家介紹，學生聆聽。

【知識卡片】通過專家的介紹，讓我們學到了不少急救知識。

男生：讀溺水急救方法一。

女生：讀溺水急救方法二。

【心肺復甦術】

同學們，對溺水者來講，救上岸後如果呼吸暫停，那麼採取科學正確的急救至關重要，今天，我們也來學一學如何採取急救措施。

播放視頻：心肺復甦術。

下面我們要請同學們來親身體驗一下，有誰願意上來試試？

兩名學生演示，校醫從旁指導。

結束語：

今天的安全教育課，我們聽到了殘酷的事實，學到了很多防溺水和急救知識。在此，我們希望所有中學生都能做到——（合）“珍愛生命，預防溺水”。

珍愛生命安全教育主題班會的教案 篇12

目的：

1、提高安全意識，願意自覺去學習溺水安全的有關知識，在學習

中增強與同學的合作交流意識。

2、初步瞭解溺水安全的有關內容，知道每一個學生都要提高安全意識。

3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

4、使學生學會珍愛生命，學會自救的方法

活動重點：

溺水安全自救與預防措施。

活動準備：

收集有關溺水的文字、圖片資料，並製作多媒體課件。

活動內容

一、導入

1、現在正是雨季，中小學生溺水傷亡的事故也明顯多了起來。下面請聽去年和今年發生的一些學生溺水事件。

二、探討溺水的原因

（一）溺水原因

學生思考後回答，教師根據學生回答作簡要總結。

（師）因此多學一些自救與互救的知識和技能，可以給自己與他人的生命多一份保障。下面我們就一起來學習有關專家對溺水致死原因和溺水症狀的描述。

（二）致死原因

據醫學專家解釋，溺水致死原因主要是氣管內吸入大量水分阻礙呼吸，或因喉頭強烈痙攣，引起呼吸道關閉、窒息死亡。

（三）溺水症狀

據醫學專家解釋，溺水症狀主要表現為呼吸困難，嘴脣和指甲青紫，嘴脣和口鼻四周有泡沫，重者則昏迷或呼吸心跳停止。

（四）如何自救

（師）溺水導致死亡的進展迅速，全程不超過5—6分鐘。因而發生溺水後，爭分奪秒地做好現場搶救對挽回溺水者的生命極為重要。同學們説説溺水事故發生後該我們如何自救呢？

生作討論後，師鼓勵其列舉各自想法。

（師）同學們所談的想法都相當不錯，我覺得剛才大家的想法可以歸納為以下兩個方面。

（1）發現溺水者如何將其救上岸。

1、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。

2、若沒有救護器材，會游泳者可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己（為什麼？）然後拖運。拖運時通常採用側泳或仰泳拖運法。

（強調）未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材施救，未成年人保護法有規定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”

【角色扮演】學生按照以上方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。抽幾個小組輪流上台表演，其他同學細心觀察，最後做出總結，並指出優點和不足。

（2）如何開展岸上急救

第一步：當溺水者被救上岸後，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關緊閉，要從其後面用兩手的拇指由後向前頂住他的下頜關節，並用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關。

第二步：控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內水排出。

第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常採用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進行心臟復甦。心肺復甦的目的在於儘快挽救腦細胞，避免因缺氧引起細胞壞死。因此施救越快越好，同時注意要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車送醫院。

【角色扮演】學生按照上述方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。抽幾個小組輪流上台表演，其他同學細心觀察，最後做出總結，並指出優點和不足。

（五）預防措施

（師）為了不讓溺水事故侵害我們的生命，加強預防是關鍵。如何預防溺水事故，同學們有什麼好的想法不妨為老師出幾個點子。

根據學生出的點子歸納小結。

1、學習溺水相關知識，知道溺水的危害性，瞭解一些溺水的預防和急救措施。

2、不要單獨到河邊、池塘邊玩耍。年齡小的兒童外出玩耍一定要有家長帶領，不能單獨亂跑，以防跌入下水道和糞池。

3、初學游泳時，可參加游泳學習班，由老師輔導。不要在標示禁止戲水的區域游泳和嬉水，若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨游泳。

4、學會游泳後也不能忽視水上安全，下水前做好充分的準備活動，游泳時要根據自己的體力和能力量力而行，飢餓、太飽和疲勞時不能下水。

5、發現下水道無井蓋，應及時與有關部門聯繫以便儘快檢修。

（六）倡議書

為積極響應學校近日以“珍愛生命、謹防溺水”為主題的活動，創設更安全的和諧的學習生活環境，杜絕溺水悲劇的發生，學校提出以下倡議：

1、對自己負責：樹立安全意識，加強自我保護。絕不參與沒有家長陪同的游泳活動，絕不到危險、陌生的河塘游泳，絕不在河塘邊垂釣魚蝦，絕不做危險舉動，絕對遠離溺水殺手。

2、對家人負責：如果游泳，一定要在自己的家長陪護前提下，到安全的、正規的游泳場所游泳，並要做好相應準備活動，防止溺水事件的發生。

3、對學校負責：要遵守學校的各項規章制度，不斷強化安全防範意識，以血為鑑。積極參加學校組織的“珍愛生命，謹防溺水”安全教育活動，學會相關的預防溺水知識，並能將所學的知識運用於實際，掌握溺水自救的基本知識和技能。

4、對他人負責：在加強自我安全意識的同時，要努力做好説服教育工作，對於那些違反學校紀律，私自外出游泳的行為，要堅決抵制、勸阻。

三、總結結束

同學們，今天我們通過學習，掌握了一定的溺水自救與預防知識，大家在以後的學習、生活中要加強學習，經常模擬演練，鞏固所學知識，要隨時提高警惕，特別是在比較危險的地方，嚴防溺水事故的發生。祝願大家今天好，明天會更好！

珍愛生命安全教育主題班會的教案 篇13

教學目標：

1、知識目標：瞭解吸毒的原因，以及如何抗拒毒品的侵襲

2、能力目標：能掌握抗拒毒品侵襲的方法，正確對待生活的挫折和困難。3、情感、態度、價值觀：自覺遠離毒品，增強參與禁毒的社會責任意識。

教學方法：

講解、小組討論、同伴合作。

教學過程：

一、導入新課：青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現代化建設的生力軍和後備軍，是未來社會的中堅。國家強盛、民族興旺、社會進步的歷史責任義不容辭地落在青少年身上。由於當今毒品氾濫，青少年對毒品缺乏足夠的認識和了解，一些青少年抵禦不住毒品的誘惑，而墜入吸毒的深淵。因此，青少年更應該培養健康的生活情趣，養成良好的生活習慣，珍愛生命，拒絕毒品。請以小組為單位，各自探討在我們的學習生活中抵禦毒品，養成良好的習慣？（時間3分鐘）。結束後每組派代表就本組的討論情況發言交流。

教師簡單點評：

二、講授新課

1、構築拒毒心理防線

（1）牢記“四知道”一要知道什麼是毒品；二要知道吸毒易成癮，難於戒斷；三要知道毒品的危害；四要知道毒品違法犯罪要受到法律制裁。

（2）正確把握好奇心，抵制不良誘惑好奇心是青少年的共同特點，對於沒有體驗的東西，總有一種躍躍欲試的願望，但是，一定要辨明是非，正確把握好奇心。面對毒品，一定要態度鮮明，千萬不要心存僥倖，以好奇為理由去嘗試，千萬不要吸第一口。

（3）正確對待挫折和困難人生在成長的規程中，遇到困難和挫折都是正常的，要正確對待。對這類情況時，可以試着和父母、老師、同伴溝通，或者聽聽自己喜歡的音樂，參加自己喜歡的體育活動等，分散你的注意力，排除煩惱。對不要用毒品來麻醉自己，逃避現實、迴避困難。當別人用毒品來引誘你、安慰你時，一定要意志堅定，堅決拒絕。要相信：挫折和困難是暫時的，戰勝挫折和困難是寶貴的人生財富。

2、養成良好的行為習慣

（1）不吸煙，不喝酒。吸煙、喝酒不利於青少年的健康成長。吸煙、喝酒的不良行為往往是沾染毒品的第一步。對於涉世不深的青少年來説，吸煙、飲酒的年齡越早，越有可能沾染毒品。所以，遠離毒品，首先要從遠離煙酒做起。

（2）不涉足青少年不宜進入的場所。一些歌廳、舞廳、迪廳、酒巴、遊藝廳等娛樂場所是一些毒品違法犯罪活動的多發地點，如果青少年涉足這些場所，就容易沾上不良習慣，甚至可能會染上毒品。

（3）慎重交友。“近朱者赤、近墨者黑”。一些青少年在交友中良莠不分，在所謂講哥們、姐們義氣、虛榮心的驅使和同伴的影響下，很容易沾染毒品。一些毒販為了拉人下水，千方百計和你交朋友，想盡一切辦法和藉口來誘人吸毒。所以，大家在交友時要慎重，交好友、益友，不交損友、濫友，千萬不能盲目從眾。

3、追求健康、幸福的生活。

（1）珍視生命的寶貴，做健康的人。生命對於每一個人來説，只有一次。生命不僅屬於你自己，而且屬於你的父母、親人，屬於社會。一旦沾染上毒品，你將會成為毒品的奴隸，失去健康，甚至生命。

（2）樹立對國家、社會的責任感，做有用的人。吸毒不僅危害個人，而且危害家庭和社會，同一切毒品違反犯罪行為做鬥爭，人人有責。青少年要從自己做起，還要積極參與學校、社區開展的禁毒活動。拒絕毒品，就是實實在在的愛國，就是為社會做貢獻。青年時代是人生中的最美好時期，青少年要始終保持對人生積極、樂觀的態度，以自愛之心、自知之明、自知之力來面對挫折和困難，切不可選擇毒品來麻醉自己，逃避現實，從而走上毀滅之路。