中班數學活動:數字朋友
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【活動目標】
1、初步理解5以內的相鄰數的意義;
2、感知相鄰兩數間多1或少1的關係;
3、引起幼兒的學習興趣,開拓思維能力。
【活動重難點】
活動重點:初步理解5以內的相鄰數的意義
活動難點:感知相鄰兩數間多1或少1的關係
【活動準備】
課件、小朋友的書、剪刀
【活動過程】
一、以遊戲的方式導入,引起幼兒的興趣。
提問:小朋友,和老師一起來玩“數字接龍”的遊戲好嗎?我説一個數,你接着説一個數。
師幼共同玩此遊戲,如:老師説1,幼兒説2,以此類推。
二、師引導幼兒學習5以內的相鄰數。
1、播放課件來引導幼兒理解相鄰數的含義。
(1)提問:“這時候,忽然下雨了,小朋友該回家了,可是從天空中飄落下來5個小雨滴,它們的家在哪裏啊?”
(2)師請個別幼兒把雨滴按數字對應送到房子裏,並説一説一號雨滴住一號房……
(3)在房子上貼上數字卡片,告訴幼兒相鄰數的含義。
提問:一號雨滴的鄰居是幾?(2號)
師告訴幼兒:1和2是住的`最近的,這兩個數是相鄰數。(以同樣的方式請出3號雨滴,引導幼兒説出2和3是相鄰數。接着4號雨滴、5號雨滴按上所述。)
小結:離得最近的兩個數就是相鄰數。
2、師引導幼兒感知相鄰兩數多1或少1的關係。
(1)師出示五角星圖片,讓幼兒觀察回答相應的問題。
提問:“現在,老師把雨滴的五角星給摘下來,放在黑板上,請小朋友仔細看五角星的變化,2比1多幾?(1)2比3少幾?(1)2有幾(2)個好朋友,是幾和幾?(1和3)
(2)請幼兒比較其他與相鄰數的關係。
總結:1以上的每個數都有兩個好朋友,一個比它少1,一個比它多1,這兩個數就是離它最近的相鄰數。
三、幼兒操作。
幼兒自行剪下《數學》P13,根據物品數量相應數字來排列,瞭解相鄰數。
【活動反思】
通過情景化的遊戲,大部分幼兒充分了解了相鄰數的含義,知道相鄰數間多1少1的關係。
在個別操作環節,因為紙片上的數字是通過物品數量來呈現的,它考驗了幼兒點數、説出總數並和數字相對應再進行排列的能力,對於小部分幼兒,造成了一定困擾。
通過活動,我覺得需要在活動前充分了解教具,在幼兒操作前展示教具,讓幼兒操作時更加得心應手,同時,我也需要提前考慮幼兒的能力差異,從而使課堂更有秩序。
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