課文《城南舊事》教案

教學目標:

1、感受原文在字裏行間體現出的感情。

2、瞭解全文的結構和線索。

3、體會原文的伏筆的運用。

一、引入

本文節選自台灣女作者林海音的小説《城南舊事》，這篇小説是以作者的童年生活為原型，描寫了一個孩子在經歷了一系列人生的波折後，最終認識到自己不再是一個小孩子，而帶着種種疑惑，告別了童年。本文重點描述了父親的形象，字裏行間無不充滿了對父親的愛。伴隨着這種愛，英子告別了她的童年，走向了成熟。讓我們追隨作者的腳步，去感受這種愛，追尋作者告別童年的腳步。學生瀏覽全文後回答

二、整體把握速讀全文，回答下列問題：

1.文中幾次寫到了爸爸的花？（讀相關部分）2.對花的描寫起了什麼作用？（象徵爸爸身體，貫穿了全文）3.在這些描寫中又寫了哪些事，引起了哪些回憶？（根據學生的回答，將課文分段）1.“我”的襟上彆着爸爸種的夾竹桃。一(1-12)爸爸沒有參加“我”的'畢業典禮，我想起昨天在醫院看望爸爸的情景。二(13-31)“我”想起爸爸逼“我”上學的事。2.院裏的花今年都還沒有上麻渣，因為爸爸得了重病。而平時爸爸最喜愛花。三（32-34）“我”想起院裏的花今年都沒有上肥，而爸爸平時最喜愛花。四（35-53）畢業典禮上“我”認識到自己已經長大了，想起過去爸爸讓單獨去匯錢的事。3.爸爸的夾竹桃的枝子垂落了，而石榴也掉了好幾個。五（54-67）爸爸的花兒落了，“我”也長大了。學生齊讀討論回答

三、探究寫作思路

本文的題目是《爸爸的花兒落了》，這個題目實際上具有兩層含義，是哪兩層含義呢？（一是實指爸爸種的夾竹桃的垂落，二是象徵稟性愛花的爸爸的辭世。）貫穿全文的線索不僅僅是對爸爸愛花的描寫，還有一條什麼線索呢？（畢業典禮）而作者在描寫中又插入了一系列的回憶，這種寫作手法叫做什麼？（插敍）學生單獨回答

而這些回憶的展開以及下文的事情在文章的開頭都有伏筆。英子回家後得知爸爸死訊時，表現出從來沒有過的鎮定和安靜。她為什麼會有這樣的表現？（與“沒有爸爸，你更要自己管自己，並且管弟弟和妹妹，你已經大了，是不是？”這句話相對應）第一段寫爸爸對她説的話，還和下文的哪些事情相對應？“英子，不要怕，無論什麼困難的事，只要硬着頭皮去做，就闖過去了。”回憶起爸爸叫她到東交民巷正金銀行，匯款給在日本的陳叔叔。“明天要早起，收拾好就到學校去，這是你在小學的最後一天了，可不能遲到！”回憶起爸爸懲罰她賴牀不起，使好明白爸爸對她的愛是很深的。作者用爸爸愛花和畢業典禮這兩條線索貫穿全文，並且採用插敍的手法，在其中穿插了一系列的回憶。而這些回憶和描寫都是由爸爸的一席話引起的。作者採用這樣的思路是為了起什麼作用呢？（文章結構清晰而又波瀾起伏，內容豐富而不混亂，更加深刻地體現了對父親的愛）學生自由回答

四、字詞

腫脹（zhǒng）（zhàng）叮囑（dīng）（zhǔ）恐懼（kǒng）（jù）驪歌（lí）告別的歌。花圃（pǔ）襟（jn）挪窩兒（nuó）離開原來所在的地方，這裏指起牀。雞毛撣子（dǎn）恥笑（chǐ）鄙視和嘲笑。咻咻（xiū）（xiū）模擬揮舞鞭子時發出的聲響。玉簪花（zān）