中班數學《數腳》優秀教案（通用6篇）

作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的中班數學《數腳》優秀教案（通用6篇），希望對大家有所幫助。

中班數學《數腳》優秀教案1

活動目標：

1、懂的有趣的故事情節，知道自然界有各種各樣的動物。

2、學習又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道等詞語。

活動準備：

1、教具PPT。

2、數字卡片以及相關的小動物圖片。

3、操作表。

活動過程：

一、談話導入：

今天我們班不僅來了許多的客人老師，還來了一羣可愛的小客人，我們一起來看看它們都是誰？看這些小客人之前，我們先來玩一個遊戲“猜猜它是誰”。

二、做遊戲“猜猜它是誰”，引起幼兒興趣。

（1）教師出示畫有小雞腳的圖。

提問：猜猜它是誰？它有幾隻腳？它是怎樣走路的？（學習新詞語又輕又巧）？大家來學一學。

（2）教師出示畫有小兔腳的圖。

提問：猜猜它是誰？它有幾隻腳？它是怎樣走路的？（學習新詞語蹦蹦跳跳）？大家來學一學。

（3）教師出示畫有螳螂腳的圖。

提問：猜猜它是誰？它有幾隻腳？它是怎樣走路的？（學習新詞語大搖大擺）？大家來學一學。

（4）教師出示畫有螃蟹腳的圖。

提問：猜猜它是誰？它有幾隻腳？它是怎樣走路的（學習新詞語橫行霸道）？大家來學一學。

三、播放PPT，教師講述故事。引起幼兒數蜈蚣腳的興趣。

師：今天老師不僅帶來了可愛的小動物，還帶來了一個好聽的故事，你們想不想聽一聽？

（教師講述故事）

師：小蜈蚣知道自己有多少腳嗎？

師：為什麼小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數不清蜈蚣的腳？

四、再次欣賞故事。

出示表格，鼓勵幼兒與教師共同講述，並學做誇張動作。

師：那我們小朋友真的記住這些小動物們都有幾隻腳了嗎？老師要考考你們了。

（讓幼兒到黑板操作，邊講故事邊操作。先認識數點，然後把數點貼到對應的小動物的`旁邊）。

五、完成操作表。

師：原來呀，不同的小動物的腳的數量是不一樣的，小雞有兩隻腳，小兔有四隻腳，蜈蚣卻有42只腳。那老師這邊還有幾隻小動物的圖片，我們一來看一看。

（出示沒有腳的動物的操作表）

師：我們開看一看，這些都是哪些小動物呀？它們跟其它的小動物有什麼不一樣的地方嗎？哦，原來呀，它們都沒有腳，那我們小朋友來幫它們找一找腳吧。

（發操作表，讓幼兒完成）

六、結束活動。

活動反思：

這是一節生動有趣的語言課，幼兒很喜歡這個故事，也樂意參與集體活動，幼兒一邊幫小動物們數腳，一邊掌握小動物的腳的數量的不同，並且也能瞭解小動物走了的樣子。但是，也有一些不足之處，

中班數學《數腳》優秀教案2

活動目標：

1、知道不同的動物腳的數量不一樣。學習詞語：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

2、願意用語言、動作表現故事內容。

3、感受故事的趣味性。

準備：

1、PPT、小動物（小兔、小雞、螳螂、螃蟹、蜈蚣）圖片。

2、《幼兒畫冊2》

3、數字卡片

活動過程：

一、遊戲“猜猜它是誰”導入，引起幼兒興趣。

師：今天的天氣可真好啊，草地上邊來了很多的小動物，它們是誰呢？我們一起來猜猜看。

1．教師出示小雞腳的圖片

師：它是誰呀？

師：你是從哪看出來的啊？

師：小雞有幾隻腳呢？（2只腳）那你知道它是怎麼走路的嗎？誰來學一學？（學習詞語：又輕又巧）

師幼邊學邊説：小雞走路又輕又巧

2．教師出示小兔腳的圖片。

師：又一個小動物走過來了，它也有兩隻腳，是不是小雞？

師：那它是誰呀？你從哪裏看出來的？有誰知道小兔是怎麼走路的？誰來學一學？（學習詞語：蹦蹦跳跳）

師幼邊學邊説：小兔走路蹦蹦跳跳

3．教師出示螳螂腳圖片

師：咦！這是誰，你們知道嗎？它有幾隻腳啊？（6只腳）

六隻腳的螳螂是怎樣走路的呀？誰來學一學？（學習詞語：大搖大擺）

師幼邊走邊説：螳螂走路大搖大擺

4、教師出示螃蟹腳的圖片

師：螳螂有六隻腳，有一個動物它的腳比螳螂還要多呢，我們來看看會是誰呢？（螃蟹）你們有沒有數清楚螃蟹有幾隻腳？你們看到的螃蟹是怎麼走路的？誰來學一學？我們用一個好聽的`詞叫橫行霸道

師幼邊學邊説：螃蟹走路橫行霸道

二、欣賞、理解故事。

師：你們知道這些小動物到草地上去幹什麼嗎？我們一起來聽個故事，聽完故事你就知道了

1、幼兒聽故事的前半部分。

師：小動物來到草地上幹什麼呢？

幼：數腳

師：你們有沒有聽到小雞是怎麼説的？

幼：我有兩隻腳，兩隻腳走路輕又巧。

師：小兔、螳螂、螃蟹是怎麼説的呢？（根據幼兒回答出示動物和數字卡片）

師：小動物們正説着，這時候誰來了？

幼：小蜈蚣。

師：小蜈蚣知道自己有多少隻腳嗎？我們繼續來聽故事。

2、幼兒聽故事的中間部分。

師：小蜈蚣知道自己有多少隻腳嗎？

幼：不知道

師：小動物們都來幫小蜈蚣幹什麼？

幼：它們都幫小蜈蚣數腳。

師：數清楚了嗎？

幼：數不清楚。

師：為什麼數不清楚呢？小蜈蚣到底有多少隻腳？我們一起來聽聽故事最後怎麼告訴大家的

3、幼兒聽故事的結尾部分。

師：小蜈蚣到底有多少隻腳？

幼：有42只腳。

（根據回答出示動物和數字卡片）

三、再次完整欣賞故事。

師：（數腳）這個故事有趣嗎？我們一起再來聽一遍好不好？聽時，老師有個要求，當故事中出現哪個小動物時，你們就大聲地説出它有幾隻腳，再一起學學它走路的樣子。小動物幫小蜈蚣數腳時，小朋友也來幫着一起數。

四、擴散思維，進行遷移。

1、師：“看，這裏還有一些小動物呢，我們小朋友來幫它們數一數，有幾隻腳就在下面畫幾個小圓點。”小朋友搬椅子回座位操作

2、師：小朋友們，除了出現的這些動物你還知道什麼動物？它有幾隻腳？（幼兒自由討論、交流）

師：有些動物有的小朋友不知道它有幾隻腳，那就請你們回家查一查資料，找一找它們到底有多少隻腳，找到後到幼兒園來告訴給大家聽。

中班數學《數腳》優秀教案3

活動目標：

1、在探究中發現不同動物腳的數量也不相同，產生了解動物的興趣。

2、瞭解除了常見的動物外，還有多足動物、無足動物和腹足動物。

3、通過觀察、講述、遊戲、操作等活動，能準確給動物按腳的相同數量進行分類。

活動準備：

教具：幻燈片“數腳”

學具：各種動物圖片；“動物找家”分類板。

活動過程：

一、猜一猜、説一説：2～6只腳的動物。

師：“小朋友，你們喜歡小動物嗎？今天老師帶來了一些小動物，一起來看一看都有誰？”

出示幻燈片一（被遮住身體的公雞）問：“這是誰的腳？（幼兒猜後看全圖）大公雞有幾隻腳呢？”

問：“你還知道哪些動物也是2只腳？”（幼兒個別講述）

師出示各種2足動物圖後總結：2足動物基本上都是家禽和鳥類。

（依次出示小兔子、七星瓢蟲，讓幼兒説説還有哪些動物是4、6只腳的？並分別總結為：4足動物基本上都是家畜和獸類；6足動物基本上都是昆蟲類）。

二、師小結後，引出多足動物

提問：“剛才我們説的這些動物最多有幾隻腳？那有沒有比6只腳更多的動物？”

幼兒講述後教師小結：因為它們的腳很多，所以都叫“多足動物”。

三、瞭解“無足動物”

師：“剛才我們説的這些動物雖然腳的數量不一樣，腳的名字也不同，但它們也有相同的地方，就是它們都有腳，而且腳的數量都是雙數。那什麼動物沒有腳呢？”

幼兒交流後教師放幻燈片，簡單介紹幾種無足動物：蛇、蚯蚓、蚓螈和一般的魚類都是無足動物。

四、認識“腹足動物”

師：“剛才我們説了許多都是有腳和沒有腳的動物，下面我們來看一種動物，它的腳和這些動物都不一樣，看看它是誰？（出示幻燈片上的蝸牛圖）”。

提問：“它是誰？它的.腳在哪兒？”

幼兒討論後教師講解：“蝸牛的腳在腹部（肚皮）下面，所以叫腹足。腹足動物一般都有一個殼，頭上有兩隻觸角。那誰知道還有什麼動物也和蝸牛一樣，是有腹足的呢？”

幼兒講述後看幻燈片上的腹足動物，師介紹：只有極少數腹足動物沒有殼，如鼻涕蟲。

五、總結後以遊戲“動物找家”結束活動

師：“今天我們説了許多不同數量腳的動物，知道了動物的腳都是雙數，還認識了多足動物、腹足動物和無足動物。在這裏的板子上有各種不同數量腳的動物的家，請你們把圖片上的動物按照腳的數量送回家。送完以後可以看看各個動物的家裏有沒有送錯的，如果有，請你把它重新送回家”。

中班數學《數腳》優秀教案4

一、活動目標：

1、願意用語言、動作表現故事內容，感受故事的趣味性。

2、幫助幼兒積累有關動物的腳的知識經驗，產生了解動物的興趣。

3、學習詞語：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道等詞語。

二、活動準備：多媒體課件、動物頭飾。

三、活動過程：

（一）遊戲——猜猜它是誰，引起幼兒的活動興趣。

師：天氣真好，小動物們來到草地上。看一看、猜一猜它們是誰？

（教師通過"拉幕"來製造懸念，激發幼兒的興趣。）

（二）欣賞理解故事。

1、幼兒欣賞故事前半部分。

提問：小動物們在草地上幹什麼？（數腳）（教師將錄製好的音頻導入，烘托故事的氣氛。）

（1）提問：小雞有幾隻腳？它是怎樣走路的？（學習詞語：又輕又巧）（點擊小雞，播放錄音。）

（2）教師根據幼兒的回答在小雞的`下面出示數字。（從資料庫中拖出數字2，同時也讓幼兒認識數字2）

（3）分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片。（效果同上）（學習詞語：蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道）過渡語：小動物們正説着，這時候誰來了？（小蜈蚣）（利用飛入的方式導入小蜈蚣）2、教師講述故事後半部分，引起幼兒數蜈蚣腳的興趣。

（1）提問：小蜈蚣知道自己有多少隻腳嗎？（不知道）（點擊蜈蚣，播放錄音。）

（2）小動物們都來幫小蜈蚣幹什麼？（幫忙數腳）數清楚了嗎？（沒有）（分別播放小動物數蜈蚣腳的聲音）

（3）為什麼小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數不清蜈蚣的腳呢？（蜈蚣的腳太多了）

3、故事結尾。

提問：小蜈蚣到底有多少隻腳？（42只腳）。（從資料庫中拖出數字4和2，同時也讓幼兒認識數字4和2連起來就是讀42）

（三）再次欣賞故事。

（完整播放故事圖片，配上輕音樂，鼓勵幼兒與教師一起邊講故事邊表演）

（四）討論：誰的腳多？誰的腳少？誰的腳用處大？

師：小動物們在一起數腳，比誰的腳少，比誰的腳多，那麼到底誰的腳少，誰的腳多呢？誰的腳用處大？誰來説一説你的意見。（出示圖表，幫助幼兒鞏固對小動物以及它們腳的數量的認識）

教師小結：大家説的很對，每個小動物的腳的用處都很大，每個小動物都離不開自己的腳。

（五）聽音樂，表演"走路"，結束活動。

師：下面請小朋友們戴上頭飾，我們一起來學小動物走路到外面去做遊戲吧。

（播放音樂，讓幼兒在遊戲中結束活動）

中班數學《數腳》優秀教案5

目標：

1、能感受故事的有趣，知道自然界動物的多樣性。

2、學習詞彙：又輕又快、蹦蹦跳跳。

準備：

1、磁性教具：數字卡及相關動物的腳的'圖。

2、配套幼兒畫冊。

過程：

1、遊戲“猜猜它是誰”，引起幼兒興趣。

（1）教師出示圖片（畫有小雞腳）。

提問：猜猜它是誰？有幾隻腳？它是怎樣走路的？（學習詞彙：又輕又巧）大家來學一學。

（2）分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片，步驟同（1）。

2、教師講故事，引起幼兒數蜈蚣腳的興趣。

提問：小蜈蚣知道自己有多少腳嗎？為什麼小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數不清蜈蚣的腳？

3、再次欣賞故事。

出示如下圖示，鼓勵幼兒與教師共同講述，並學做誇張動作。

（動物圖片）

（數字）

小雞2

小兔4

螳螂6

螃蟹8

蜈蚣42

4、討論：蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾隻腳。

中班數學《數腳》優秀教案6

活動目標：

1、初步理解故事內容，願意用語言、動作表現故事情節。

2、感受故事的趣味性，豐富詞彙：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

活動準備：故事ppt、故事錄音

活動過程：

（一）遊戲“猜猜它是誰”導入，引起幼兒興趣。

1、導入：天氣真好！草地上來了一羣小動物，我們一起來猜猜它們是誰呢？你從哪裏看出來它是小雞的？（請幼兒觀察，然後説一説）

2、小兔、螳螂、螃蟹（同上）

（二）欣賞理解故事。

1、提問：你們知道這些小動物到草地上來幹什麼嗎？我們一起來聽一聽，就知道了。（播放故事錄音第一段）

：哦，原來它們是來比一比，誰的腳多，誰的腳少，誰的腳用處大。

2、提問：那怎麼樣來比誰的腳多，誰的腳少呢？：可以看一看，數一數。

3、那我們一一看、數一數吧。小雞有幾隻腳？你們知道小雞是怎麼走路的嗎？誰來學一學？（豐富詞彙：又輕又巧）

教師：小雞有兩隻腳，兩隻腳走路又輕又巧。（一起學學小雞，説一説）

4、小兔、小螳螂、螃蟹他們有幾隻腳，他們分別是怎麼走路的？分別請幼兒學一學。（豐富詞彙：蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道）

5、小動物們正説着，這時候誰來了？小蜈蚣有幾隻腳呢？我們聽聽小蜈蚣自己怎麼説的？

提問：小蜈蚣自己都不知道，怎麼辦呢？猜猜看，怎麼辦？（小動物們可能會它）

提問：小動物們能幫它數清楚嗎？我們一起來聽一聽。

提問：小雞數清楚了嗎？小雞怎麼説的？小兔數清楚了嗎？小兔怎麼説的？螳螂數清楚了嗎？螳螂怎麼説的？螃蟹數清楚了嗎？螃蟹怎麼説的？

哎呀，小動物們都沒能數清楚，怎麼辦呢？小朋友願意幫幫忙嗎？

老師，我把這條蜈蚣放到放大鏡下面來，我們一起幫它數一數吧！

6、：原來，蜈蚣一共有42只腳，還可以用另外一種方法來表達，就是21對腳，兩隻腳稱為一對。

7、完整欣賞故事。這個故事真有趣！讓我們一起完整的來聽一聽這個故事，一邊聽，請小朋友一起跟着講一講。

（三）故事表演。

1、《數腳》不僅是一個有趣的.故事，我們還可以把它變成一個好玩的遊戲呢？你們想不想玩？

在小朋友的椅子下面藏了好多小動物胸飾，我們請小朋友拿出來看一看，然後和旁邊的小朋友説一説這個小動物有幾隻腳，它是怎麼走路的？

2、一會一起來説故事，輪到哪個小動物，那個小動物就站起來説一説，表演一下。

3、你們還想扮演其他小動物嗎？我們回到教室再一起玩一玩吧！