老師給媽媽的一封信

在現實生活或工作學習中，大家對書信都再熟悉不過了吧，書信是具有明確而特定的用途和接受對象的一種交際工具。為了讓您在寫信時更加簡單方便，下面是小編收集整理的老師給媽媽的一封信，歡迎閲讀與收藏。

老師給媽媽的一封信1

向陽花班的家長們：

您們好!孩子升入向陽花班已經兩個多月了，每個孩子都發生了很大的變化，這和家長的關心與支持是分不開的。為了孩子我們必須付出!

對每一個家長來説，最關注的莫過於孩子的語文成績好不好，家長和老師都會從語文考試的分數來判斷。所以我想説説每份語文試卷的構成。試卷基本上都由四部分構成：基礎知識與運用、口語交際、閲讀理解和寫作。以這次期中考試試卷為例，基礎知識與運用部分共佔41分，口語交際3分。閲讀理解部分共26分，寫作部分共30分，總分100分。從試卷的構成上來看，書上的內容考的比較少(每份試卷只佔40分左右)，更多的考的是學生的閲讀理解能力和寫作能力。很顯然，怎樣想辦法提高學生的閲讀和寫作能力是老師教學的重點，也是家長關注的重點。

為了提高孩子的閲讀和寫作能力，我們五三班很幸運的被學校確定為新教育實驗班。為此，從開學初到現在我們做了很多努力。相信你從孩子的口中也瞭解了一些。從晨誦到午讀，從孩子們的日記中我們會發現孩子們在一天天的變化。可這些遠遠不夠，在學校我們師生共讀，在家裏要親子共讀。

親子共讀，又稱親子閲讀，是指在家庭中大人與孩子一起閲讀。從閲讀活動的內容來看，除了核心的閲讀活動外，親子閲讀可以從選書的時候開始，一直到讀後的交流，形成一個“選書—讀書—聊書—再選書—再讀書……”循環立體的過程。在這個過程中，家長與孩子一起讀一起學習，不僅擴展了知識，又增添了孩子與家長的感情交流。從共讀的形式上看，親子共讀可以是大人讀給孩子聽，也可以是孩子讀給大人聽，也可以是大人讀給大人聽，也可以是孩子讀給孩子聽，也可以大人和孩子一起看，也可以是自己讀給自己(默讀或讀出聲音);除了“讀”的形式，還可以有表演、圖畫、手工、實驗等等多種形式，重要的是，大人與孩子一起享受這個過程。

新教育實驗中要求師生共讀共寫，在學校教師從學生的日記中體驗到學生閲讀的快樂，教師從反思中和學生一起成長。寫日記已經成為學生生活中的一部分了，所以請您抽出時間留意孩子的日記，為孩子寫點評。我相信有家長和孩子一塊暮省，孩子的進步會更大，您在孩子心中的分量會更大。我期待您對孩子真誠的付出，孩子會給你無限的回報!

最後再問下，你的孩子每天閲讀了嗎?如果沒有，趕快行動起來吧!和孩子一塊閲讀，爭做智慧型家長!每一個孩子都是一粒藴涵潛力的向陽花種子，只要有陽光的引領，就會發芽、開花、越開越陽光!相信種子!相信歲月!

祝大家身體好!工作好!

向陽花班班主任：柴關紅

　　20xx.11.20

老師給媽媽的一封信2

尊敬的家長朋友：

歡迎-您瞭解並參與中國關心下一代家長教育工程，也恭喜您有機會早期瞭解家長教育的知識與內含，它會促進您的生活知行合一，並帶來真正的改變。而由於您的改變會將愛傳出去，把幸福帶回家。

每天都有成千上萬的年青人走上“為人父母”的崗位，步入漫長的教子成才之路，他們的任務就是引導孩子逐步成為一個獨立、負責、善於與他人合作並有生存能力的人。這份工作可以説是世界上最複雜的工作，也是最需要“崗前培訓”的工作。然而，我們的父母在從事人類最偉大的產品·人的再生產時，卻從沒有接受過任何必要的預先性家長教育培訓，因此家庭教育效果便可想而知了。許多家長始終處於痛苦的“三無”狀態;既“無知”(無知識準備)、“無法”(無科學方法)和“無奈”(教子無奈狀態);有些家長雖然知道家長教育與家庭教育的重要性，但也始終處於“重要”但“不緊要”的狀態，並沒有將美好願望列入時間計劃付諸行動。讓我們從現在開始為真實的生活而學習。

首先讓我們改變觀念：

父母≠家長

父母是指人的生理血緣功能定義，家長是指社會管理因緣功能定義。家長是孩子成長的接觸環境，包括父母、祖父母、保姆、鄰里和親屬等。

家長教育≠家庭教育

家長教育是家庭教育的前提與基礎，它是一個獨立的綜合學科

孩子是因你而來，但不是為你而來

成人應先學習而後施教，教子效果當會事半功倍

孩子問題的本質是家長的問題

未成年人教育問題的本質是成年人的家長教育問題

自然型父母要向教練型家長過渡

國民素質從娃娃抓起，娃娃素質從家長抓起

教育有兩個偉大目的，它不僅要使人聰慧，更要使人高尚

任何社會的教育體制改變都需要一個漫長的滯後過程，而你的孩子卻在天天成長;有責任心、有智慧的家長不應等待而是行動，行動才能自救，自救才不會後悔。

什麼事都可以重頭再來，唯獨孩子的教育不可重頭再來!家長的素質決定家庭氣氛和生活態度，家庭氣氛和生活態度影響孩子情緒與價值，孩子情緒與價值決定孩子行為，孩子行為決定孩子學習成績、幸福指數與事業成就。

在家庭教育當中，家長是施教者起着主導作用。

這種主導作用不應僅停留在講道理及主觀的“認為”上，更多的應該體現在生活中的相互尊重、瞭解與自身榜樣作用的“行為”上，道德經-中“處無為之事，行不言之教”所強調的也正是這個道理。

家長教育是成人成長中的成熟教育，其預前作用是所有教育不能替代的基礎與前提。

父母是你人生最忠實的觀眾，只要你的父母還健在，家庭教育的影響力便一直保持着;故而，大部分人的家庭教育是連續地伴隨一生，其功能更偏重於孩子的“做人”教育。而學校教育是斷續的發生在人生的不同階段，其功能更偏重於孩子的“做事”教育。

老師給媽媽的一封信3

親愛的家長朋友：大家好!

一直以來都不斷地接到家長朋友的電話諮詢，也收到了很多家長的來信，感謝各位家長朋友對我工作的肯定、支持、配合、理解，特感謝牛華婷、樑巍繽、王璐瑤、李昊東、韓宇軒、申宇翔、陳炳文、田家裕等小朋友家長的來信。有家長提出孩子應何時開始學習樂器，一般來説中班後半學期就可以開始正式學習，幼兒期是對孩子興趣培養的關鍵期，目前我們需要共同努力，使幼兒對此產生濃厚的興趣，通過各種渠道讓幼兒感受音樂，多給孩子欣賞、試聽不同類的音樂，還可以對孩子進行節奏方面的訓練等。

有家長提出害怕孩子日後苦練的單調生活致使孩子半途而廢，這方面我想談談我自己的感受，有些時候確實存在這個問題，這就要看家長，家長必須要有堅持的信念，在這個過程中我們儘量安慰、鼓勵幼兒，我們可以稍稍減少孩子的練琴時間，偶爾給孩子放一天小假，讓他暫時性的嚐點小甜頭，或者對孩子暫時進行物質的獎勵，比如好吃的，對孩子進行精神的獎勵，比如獎勵小紅花，或看電影，或買本孩子愛看的書......

對孩子放鬆的時候有時也是我們家長調整狀態的時候，再練習樂器的時候我覺得有時是我們家裏人共同勉勵的時候，當孩子退縮時家長會鼓勵孩子，當家長準備放棄時，看到孩子有巨大的進步，哪怕是微小的進步，我想家長一定會有一種瞬間的欣慰感而又一次的堅持下去。選擇老師方面我個人認為要選稍微專業一些的老師，這樣可能不會走太多的彎路，同時選擇上小課，針對性強，效率較高。總之練習樂器，是一個艱難的過程，酸甜苦辣的滋味都會有，但是最後我們可能會收穫快樂，喜悦，孩子也因此會養成堅持的品質，認真的品質，而且還會有很強的耐力......

我們相信孩子在學習過程中，將會得到最大的快樂和滿足;我們也相信，透過這樣的音樂藝術教育，我們將孕育出眼睛能看、耳朵能聽、嘴巴會唱、手能演奏、身體能夠舞蹈並表現的孩子。期待家長朋友和我們一起用心陪伴孩子成長。以上都是我自己的一些想法，拿來和家長朋友們共同探討，溝通，希望我們以後會有更多交流，為了我們的孩子，我願和大家攜手共同努力!我的電話是xxx家長可隨時諮詢或瞭解孩子的學習狀態。也可通過電話加我微信!

　　田老師

　　20xx.3

老師給媽媽的一封信4

高某某家長：你好!

我是你孩子的語文老師，今天特別與你們溝通孩子在校學習的情況。應該説，孩子的智力還是挺好的，上課能做到認真聽講，積極發言。但是，作為課業來説，僅僅聽講狀態好還很不夠，課後的複習和家庭作業更為重要，因為這是落實知識真正掌握的必要手段。你的孩子，長期以來，作業都不能按時按質完成，書寫潦草，拖欠非常嚴重，特別是雙休日的作業，幾乎不完成，往往都是在老師的監督下完成。語文練習冊有許多地方沒有做，不知道你們家長是否清楚這一情況。如果你們明白，而又不管理，不教育，採取置之不理的態度，放任的結果只能是毀了孩子讀書努力的願望。

作為家長，我們更多的是要有更多的責任感，不僅僅是吃好，穿好，住好，我們更應該讓孩子對學習充滿興趣，對學習要努力，要有向上的願望，要有更多的用知識來武裝自己的頭腦，用知識來洗滌自己的靈魂，用知識來提升個人的綜合素質。作為家長，我們也應主動加強與老師的溝通。因為，家長的積極態度，讓老師心裏明白你是關注你的孩子的，你是關注孩子的學業，關注孩子的成長，關注孩子的未來的。家長要有這樣一種態度，這樣一種精神，這樣一種追求，我們整個家庭充滿文化的氣息，會讓我們的生活別有情趣。

孩子的學習，除了他自身之外，作為家長和老師我們都應該擔負起應有的責任。我想，在家裏，有你們家長的重視和關心，在學校，有老師的嚴中有愛的教育，孩子一定會好起來的。希望今天的告之，能引起你們心中小小的波瀾。讓我們共同攜手，為孩子的學業進步、健康成長付出應有的辛苦和努力!語文老師誠摯留言。

祝你們

一切都好!

　　語文老師

　　20xx年5.月30日

老師給媽媽的一封信5

親愛的家長：

水是我們日常生活中隨處可見的資源，深受孩子們的喜愛。他們洗澡時總是賴着不起來，路上的小水坑總是不忘踩上一腳。在你們看來是不講衞生，頑皮的.行為，對於孩子來説卻是難得的探索外界事物的時機。試着參與孩子們的活動中來，一起進入“奇妙的水世界”吧，讓我們一起遊戲、實驗、交流中感知水的特性，發現水的變化，探索水的祕密，瞭解水的作用，並一起用各種形式表現對水的喜愛，培養孩子對科學的探索精神，養成良好的個人衞生習慣以及節約用水的良好品德。在生活中，家長朋友不妨抓住生活中的現象和孩子們一起探索水的祕密：下雨的時候，一起走雨中體驗雨滴落在傘上的感覺;洗手的時候，一起和孩子玩玩吹泡泡的遊戲;澆花的時候，觀察灑水壺裏水噴射的樣子;吃冷飲的時候，觀察冰融化的現象......

抓住孩子的興趣就是抓住孩子主動學習的動力，讓孩子在玩水遊戲中增長知識，體驗其中的樂趣。我們期望您關注主題活動的進展，配合我們做好以下工作;

1、與孩子一起收集關於水的圖片。

2、玩關於水的遊戲，或帶孩子去游泳等。

3、與孩子共同完成“水寶寶日記”調查表。

4、欣賞水的表演，豐富的經驗，如噴泉、商店裏的水景觀。

5、收集裝水的物品;瓶子、杯子、小勺等，收集可以吸水的物品;棉花、海綿、毛巾等。6、培養孩子的一些自理能力;自己洗臉、洗手帕。

老師給媽媽的一封信6

敬愛的張老師媽媽：

您好！請允許我這樣稱呼您。您的身體還好嗎？工作還好嗎？您的學生很聽話吧。謝謝您一學期以來對我的教誨，謝謝您把我從一個幼稚的世界帶到一個成熟的世界。

張老師媽媽，我有一個壞習慣，就是寫字的姿勢不正確。只要我在書桌上寫字，我的頭就像升降梯。頭輕輕低下一點兒，您都會往上推，馬上糾正我寫字的姿勢。這種滋味真不好受。張老師媽媽，我知道您為了我能改掉這個壞毛病絞盡腦汁、想盡了辦法。雖然這種滋味這好受，但我還是從心底裏感激您在幫助我。我會盡早地改掉這個壞毛病，不用您擔心。

張老師媽媽，每當我們寫出一篇篇好的文章時，您都會寫上美妙的評語。每當我們的作文本發下來時我會迫不急待地看您寫的妙筆連珠的評語。每當我們的作文參加了比賽，取得了好的名次，您的笑容就像一朵欣然怒放的花朵！

張老師媽媽，近期還有發表作品嗎？真想看見您的文章在雜誌或網絡論壇裏。

時間不早了，就寫到這裏吧！

祝您

身體健康

工作順利

此致

敬禮

　　愛您的“兒子”：裕濤

　　20xx年11月17日