【精華】書信作文9篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到書信吧，書信具有明確而特定的用途和接受對象，並有固定的或慣用的格式。你所見過的書信是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的書信作文9篇，希望對大家有所幫助。

書信作文 篇1

爸爸媽媽：

您們好！我是您們最摯愛的女兒，所以您們以為是最瞭解我的人，但那只是表面而已。其實，我很需要您們理解我的“不需要”。

我不需要您們太關心我的生活；以前我沒有經歷過大的風雨，所以現在的我很難學會獨立生活；

我不需要您們把我受到的磨難與挫折一掃而光，我想磨練自己；

我不需要個打一個噴嚏，就把板藍根衝好；

我不需要一次次的叮囑我添加衣服；

我不需要把我換洗的衣服放在我的枕邊；

我不需要在我起牀時就把洗臉水倒好；

我不需要您們把飯碗放在我的手上；

我更不需要您們在我的人生道路上鋪上一條筆直的坦途……

我不需要，我真的不需要！

我知道在我成長的道路上，會有很多的挫折，會有很多的困難，但我都會勇敢的去面對。我寧願在我的腳下是碎石，雖然烙腳，但我不後悔，因為我堅信，碎石路走完了便會是一馬平川的陽光大道。

爸爸媽媽，別給我太多的關心，相信我，我能行！

此致

敬禮!

　　女兒：XX

　　年 月 日

書信作文 篇2

敬愛的老師：

您好！值此教師節翩然即至之際，謹向您致以無比誠摯的問候！

我將萬般的敬意和深深的祝福編織成文字，帶着我的虔誠——給您鞠躬！我默默祈望，祈望這張薄薄的信紙是隻小船，載着深情的眼睛，駛進您的夢灣，守護您的勞累，給您慰藉藉……

老師，您辛苦了！每當您的身影在夜幕下的窗櫺中閃動，我便記起，記起神聖而古老的師道，記起一個令人棖觸感歎的話題……

老師，我熱愛您——您，斗室中孜孜矻矻，勵精筆耕；您，靜夜中秉燭苦讀，擁坐書城；您太多太多的辛勞與委屈，您太少太少的索取與抱怨……啊，您的清寒與瀟灑，揹負着世俗，揹負着冷漠，默默連綴勵節高亢的人生！老師，在您的莘莘學子告別校園那天，在您皓首窮經那天，您心力交瘁的靈魂將獲撫慰，將笑傲千古！

老師，我尊敬您！古人云：“國將興，必將貴師重傅。”中華騰飛，離不開您播芳植馨，科教興國，離不開您鋪路築石！舉目當今華夏，尊師重教，蔚然成風。我欣喜感奮！我祝願每位國人都敬重人師！

逝者如斯！幾載寒窗，記不清我聆聽過您多少教誨！每每回憶舊日師生情誼，每每再睹老師今日面容，我都心潮激越，感念萬端！“誰言寸草心，報得三春暉？”老師，請您再一次接受我對您的真誠祝福和無限感激！

敬祝老師:

身體健康，節日愉快！

此致

敬禮

　　XXX

　　20xx年XX月XX日

書信作文 篇3

最近一次寫信還是在三年前。

我端坐在電腦桌前，敲擊出一封約千字的信，是回覆我的一個朋友的——我為她看了我的書特發電子郵件來談感想、發評論而感動，於是也回信與之真誠交流。

見字如面。這個相識近十年的網友我沒見過她，也沒見過她的照片。她在讀大學時因意外燒傷毀了容，退了學。讀她的文字，我仍能感到她的美麗她的温暖情誼。可喜的是，如今她已有個健康、懂事的兒子。在信裏，我除了與她談愛好、夢想外，還與她共勉：給孩子做好榜樣，好好生活，讓孩子為我們自豪。

十二年前，我還在用筆寫稿。

把謄寫好的稿子連同給編輯的信小心折好放進信封，封好封口，貼好郵票，投進郵筒後，便如同寄出了一個希望，一個懷着的孩子，於是，就巴望着他能“體驗”過關，得以問世。

搬過幾次家，我至今還保存有幾封編輯的親筆退稿信。那簡短的信裏有他們對工作認真的'態度，對一個殘疾女孩的關注與關心，那平常的信曾温暖、鼓勵過我，值得懷想，所以留存。

十五年前，我熱心用筆寫信。

晚飯後，端坐在窗前的寫字枱前，擰亮枱燈，鋪開信紙，抽開筆帽，便任那筆尖不停親吻潔白的信紙，任那思念與關切的話語在信紙上汩汩流淌。

我心裏因裝着一個他，知道他也惦念着我而覺得相思也是一種美麗。待收到他厚厚的來信，撫摸着那字如其人的好看筆跡，讀着他平實的心語和對未來的期許，我已預想到我們的幸福。

那時，我還通過書信結交筆友，通過書信和同學續寫友情，通過書信向家人報着平安。寫信、寄信、盼信、讀信，曾讓我們的精神生活變得無比快樂充實。

方便快捷的數字化生活，讓大家把紙和筆擱在了一邊。

讓周圍的人，包括自己已沒有閒情坐下來拿起紙筆鄭重寫一封信，願意花一週甚至更長時間等一封回信。我們不想回到從前過慢生活了，還是心性已變得急躁，更急功近利了？手捧書信，體味見字如面的美好和字裏行間的紙短情長，是不是已成為好些人的美麗回憶？

不想讓那散發着墨香的書信成為歷史，我想也許在女兒外出讀大學後我還是會給她寫信慢聊細説的，希望那親切的來信和父母的關愛陪她一路成長一路向前。那時她會回覆我一句“好肉麻”嗎？

書信作文 篇4

親愛的媽媽：

你好!月光照在我瘦小的身軀上，媽媽，女兒很痛苦。我們近在咫尺卻不能説話。女兒心裏日日夜夜想着您，卻不能讓您聽我叫一聲“媽媽――”

提起筆，淚水已經湧出了眼眶……

媽媽，也許我不該來在這個世上。在這封閉的山溝裏，人們以“多子多福”為榮耀，而我，偏偏作為您的第二個女兒出世了。於是你把別人的冷漠傾瀉在我身上，讓我在孤獨與冷漠中度過了童年。

媽媽，雖然我曾恨過您，恨您太偏心、太自私，可是，您畢竟還是我的母親，親母親――女兒一直在期待着您那神聖的母愛，媽媽。

為讓您高興，我什麼事都依着您。您打我、罵我，我都能忍受。女兒理解您，您還是愛女兒的，對嗎?不然，您又怎麼會生我養我呢?我的一切都是您給予的。我知道，您希望能有個兒子，其實我也盼望着能有個弟弟呀!媽媽。

蒼天不負有心人。我終於有了個弟弟，當我看到你臉上露出的笑容，我是多麼的高興呀!雖然我每天得到的只是洗不完的尿布、耍不盡的碗，可是女兒常做夢，夢見您對女兒好極了，就像對弟弟一樣。

然而，我仍得不到啊!媽媽。

我所得到的，只有您的罵聲，只有您的拳頭，只有您的腳，只有您那陰沉可怕的臉，只有弟弟的打，弟弟的罵，只有那永遠洗不完的髒衣服，只有那可怕的指責……

媽媽，我理解您的處境和苦衷，我同情您的不幸，恨這世上可惡的封建習俗。可是，媽媽，我也是您親生的骨肉哇!

女兒的心在流血，她柔弱的心也需要母愛呀!

媽媽……

書信作文 篇5

20xx年12月20日下午第二節，山口小學四年級教室—— “同學們好，我是來自白埕小學四年級的汪老師。很高興認識你們。再過兩年，你們就會升上初中了。説説看，想不想提前與你們未來的新同學交個朋友？” “想！……” “那好，大家看！這就是你們未來初中新同學——白埕小學四年級全體同學的名單。瞧，大部分還有他們家的電話號碼呢！” “哇！” “想認識他們嗎？” “想！……” “那怎麼辦呢？” “——寫信！” “真聰明！這就是我們班的地址——東山縣白埕小學四年級，郵政編碼：363402。會寫信了嗎？” “會！……” “真厲害。那就讓信鴿來傳遞我們兩個班級的友情吧，咱們信上不見不散！” 白埕小學 的老師卻走上 山口小學 的講台，這不是幫教，也不是切磋，而是“校際聯誼”。

最初的目的，就是想突破以前書信教學的套套——課上教教，課後抄抄，作文交上，能力沒了。學完沒用等於白學。所以我就想，能不能創設一個真實的情境，讓他們真正寫起信來呢？於是，我就乘着教研聽課的便，在林福添和林友順兩位老師的熱情支持下，上演了上面的一幕。 後來呢？ 兩天後，我們班吳惠芳同學驚喜地接到山口小學兄弟班兩個同學打來的的電話。 第三天，全班發出三十多封信，這些小傢伙們在寫信上的勤快着實讓我大掉眼球！ 又過幾天，我們班書賢同學收到了來自兄弟班的第一封信。同日下午，宣傳委員、文娛委員不約而同地向我建議：邀請兄弟班來參加我們班的“元旦聯歡會”。

20xx年1月12日星期日，山口小學四年級林雪和陳校珍同學跨過村來與她們素未謀面的“筆友”握手歡聚…… 於是，一次由作文（書信）教學創新而帶來的校際互動，正隱隱向着“班級共建，校際聯誼”的方向轉變着。 “跨學校合作”不正是“綜合實踐活動”的一種組織方式嗎？無心插柳柳成陰，這些出乎我所料的變化，又促使着我開始了更深層次的思索和醖釀，也開始了更遠的憧憬。 後續報道： 20xx年2月15日 書信聯誼，一條不經意打開的校際合作路，更是讓學生投入語文實踐的有效途徑。 但這些做法還是初步的，進一步充分利用的空間還有很多。 這學期我打算進一步發揮這條途徑的綜合作用。 首先，開學第一課，我打算啟發、引導孩子們用書信，向他們的兄弟班朋友祝福新年好，介紹一下自己的寒假生活。 同時，啟動“中國春節文化習俗”大調查，建議跨校合作； 還有…… 大家覺得怎麼樣？ 希望戰友們多多提供金點子！！！ 你們的朋友學士我翹首期盼着……

書信作文 篇6

親愛的自行車：

你好……呃……其實我很想説，你很不好！啊對了，忘記自我介紹一下，我是你的主人。沒錯，就是那個前幾天被你害慘了的主人……

你的性能不穩定，車鎖時常莫名其妙就自動彈開這個毛病我很早就知道，只可惜當年我沒有對此表示重視……但我想説，你真的不必用如此激烈的手段向我展示這個問題啊……

話説我清楚地記得那天，就在上午第四節課下了後，我如往常一樣跟同學下樓取車，接着，我無比震驚地發現——你居然失蹤了！當時我簡直如五雷轟頂，腦海中浮現出你被偷車賊無情地綁架的畫面，但隨即我又安慰自己，經歷了初中三年，你早已沒有了當年的美貌，現在不僅剎車是失靈的車身是掉漆的，連車把都微微歪向右邊，偷車賊惦記你的概率簡直堪比火星撞地球……那麼，也許是有人惡作劇把你搬到別處了？雖然因為剛入學我跟人家無冤無仇，這個可能性不大，但我還是抱着微弱的希望把放車子的地方前前後後跑了兩遍，可是依然難覓你的芳蹤。這時，我同學開口：“不會是因為沒鎖被警衞推走了吧？”雖然很篤定我一定鎖了車子，但我還是走向了校門口的警衞室，結果……我這才明白什麼叫“夢裏尋車千百度，驀然回首，那車卻在校門警務處”。沒錯，我可以百分之百肯定，車鎖一定是在我離開後、警衞來之前又開了！

望望門口的你，再望望那個門衞，我陷入了一個艱難的抉擇：要車，還是要面子？這才開學沒幾天就要灰溜溜的到門衞處領車，實在是很沒面子的一件事，雖然你沒有在關鍵時刻掉鏈子，但自行開鎖這一行為也是對不起黨，對不起人民的重大失誤啊，你不會真當自己是傳説中的武林高手可以自行衝開穴道吧……就在我糾結的時候，我同學也看到了你，並説了一句：“那不是你的車子嗎？還不快去取？”這下，我連退路也沒有了，只好一邊在心裏默唸着“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”一邊一點點挪向門衞大叔那裏。

“有事嗎？”“那個……我的車子被鎖在外面了……”“那是你的車子啊，怎麼不鎖？”“鎖了……沒鎖好……”“沒鎖好？那你試試用鑰匙能開開那車的鎖吧。”

經過了一系列常規檢查，終於為你驗明瞭正身，證明你是我的所有物。正鬆了一口氣，門衞大叔的下一句話又讓我嚇了個半死：“進來，把你的名字和班級登記一下。”當時我腦海裏唰地蹦出六個字：通報給班主任……蒼天啊……要是被班主任知道了，我鐵定會在開學之初給他留下一個“深刻”的印象的……寫班級時我還在想：要不要胡亂寫一個班矇混過去？或者直接把我同學的班級和姓名寫上去？但是考慮半天，出於道義，我還是老老實實寫上了自己的班級姓名，然後在門衞大叔諸如“下次鎖好了再去教室”之類的囑託下把你領了出來。那時我耳邊如復讀機般一直在迴響着“真丟人啊”這句話。再看看罪魁禍首你，我簡直氣不打一處來，怎奈打你最後是我手疼，罵你你又聽不到，於是我只好無比憋屈地騎上你匆匆逃離了學校。

鑑於由於你的失職造成你主人我的面子如黃河之水一去不復返，在此，我決定借這封信對你做出處決：在車棚裏閉門思過一個月，直到車鎖被修好之日再重見天日，自即日起執行，不得有誤！

書信作文 篇7

親愛的小偷：

你好！

首先先祝願你：牛年大吉，牛氣沖天，做事越來越牛！偷錢千萬別被別人抓住呀！

聽説最近您生意不錯，賺了很多錢。這當然也有我們家的一份汗馬功勞了。特別是我爸，他把包放在車裏了，但你們卻打破玻璃，拿了錢包跑了。這裏面有十幾萬元錢，身份證和極為重要的發票都被你們全部收下。拿了錢，身份證倒沒事，主要是發票，這可是對我爸來説的寶貝。為了這事，我爸多次跑到廣播電台去，最後還是沒有找到發票。

小偷們你們偷了我家的錢雖然對我們的生活造成一定的影響，可你們偷人家農民工辛辛苦苦賺來的錢，這對於人家而言，簡直是滅頂之災。你們這種行為太不道德了。

難道你們不能像古人學習嗎？記得古代有一位小偷去偷一位僧人的東西，但因僧人太窮沒東西偷，正好出去卻遇見了僧人，僧人便説：“我太窮了，沒東西給你偷，我只有這件衣服給你吧。”説完，便把衣服給了小偷。小偷拿着衣服就跑了。僧人望着明月説：“願把這輪明月給了他。”第二天，僧人打開門，看見了衣服，會心的笑了。連古代的小偷都能改過自新，難道你們不能嗎？

小偷們呀，如果還不悔改，等待你們的將是法律嚴厲的懲罰。希望你們能改過自新，重新做人。你看行嗎？我相信你能做到。期待你的回信。

此致

敬禮

　　XXX

　　20xx年XX月XX日

書信作文 篇8

致畢業的你：

你好，這裏是20xx年2月28日，是個很晴朗的下午。

走到大樹底下，在這櫻花盛放的季節寫下這封信——心中無限感慨無法用言語説明，所以幻化作文字向你傾訴。

指針冉冉前進，在這分秒必爭的戰鬥中，我彷佛迷失了！現在的我，覺得時間過得很慢，覺得想趕快結束這一切；又因為“會考”這個大惡魔，把我折磨的遍體麟傷。但，這是每個人都必須經過的過程吧！所以，我很努力地去把握每一個當下，努力考上自己心屬的學校。

你呢？現在畢業了，你找到自己的志向了嗎？心中的藍圖啟航了嗎？你要記得，我現在很辛苦呢，這都是為了你去打拚的！所以，請記得我這時的堅強，記得我這時的希望。

走進校園，學校鈴聲再次緩緩響起，那清脆的聲音是我的盼望，傳遍了整個校園，最後回到我的心中。教室的向陽處，同學們談論未來的夢想，還有……那每一張熟悉的臉，你可要好好記住！到了社會，一切都會變得很現實，所以要記住，記住那個曾經幫助你、教導你的朋友和老師。

還記得那綠色的草坪，紅色的玫瑰；黑綠色的黑板，黃白的粉筆。這是成長的軌跡，每一次的消耗，都會成為你的記憶——不可抹滅的記憶。

朋友的嘻笑聲，在最後一刻譜成了最動聽的旋律——唱着那首畢業歌，邊走邊跟回憶説再見，那，最難忘的回憶。你，要畢業了！

季節的迴轉，指針的前進——生命的旋律，重新開始了！

書信作文 篇9

我想對您講講我的知心話。我現在身為405班的班幹部，感到非常難過，因為我們班在同年級中，一直處於落後，使我們全體405班的同學覺得自己是隻醜小鴨，有些抬不起頭來。特別是這學期剛開學的時候，一件事傷了我的自尊，一次出操，我聽見有一位老師問胡老師，你帶哪個班？胡老師回答説：“405班。”那位老師又説：“嗨，你真倒黴呀。”我當時聽了真的很傷心，也非常氣憤。老師怎麼會這樣看我們班，我們真的有這樣差嗎？我們不是最優秀的，但我們是真誠的，我們班有時不聽話，但我們大家是善良的；我們也想讓自己變優秀，但我們有時控制不住自己，有些調搗亂，我知道我們班的同學很不乖，常常惹老師生氣，正是因為我們不乖所以我們才多需要老師的教育和培養，就像那些彎，曲的小樹才需要園丁的修剪和栽培。您看沈珂雖然她成績不是最好的，但她在全國繪畫三等獎；您看徐嘉棟雖然有點不聽話，但他鋼琴已經考出8級了；您看王柯淵雖然脾氣有點急躁，但他十分助人為樂……還有很多很多的同學也有他們這樣優秀。

所以，我肯請您，王老師能多多教育我們，鼓勵我們，給我們信心，讓我們從醜小鴨變成白天鵝。王老師您有信心嗎？我們 期待着您的迴音，需要您的幫助和鼓勵。