致學員的一封信

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到書信吧，書信一般包括稱呼、問候語、正文、祝語、署名、日期六個部分。那麼你知道一封好的書信該怎麼寫嗎？以下是小編整理的致學員的一封信，歡迎大家分享。

致學員的一封信1

親愛的學員朋友們：

你好!歡迎你走進“國培計劃(20xx)”——義務教育骨幹教師遠程培訓項目的課堂!當你走進“國培計劃(20xx)”義務教育骨幹教師遠程培訓項目——初中(小學)相應課程，你會被專家為你精心準備的學習內容、精心策劃的學習方法而吸引，短暫的三個月時間裏，你將進入信息時代的學科大世界，體驗到學習、探索、交流、收穫的樂趣。在這裏你會有理由相信：通過網絡課堂，你將結識一批知名學者以及其帶領的教學專家團隊，將結識關注你幫助你服務於你的輔導教師團隊，結識來自不同省區、不同縣市、不同學校的學員朋友，你的思想將會因短暫難忘的過程體會而增加深度和厚度，你視野將會被拓寬，你的學識修養也將會得到一次全面的塑造和提升!

親愛的學員朋友，在本學科中，我們將為你呈現——

◆多元化的師資團隊，全力打造的精品課程。學科專家妙語如珠、學識淵博、技藝精湛、平易謙和;主講教授的教學通俗易懂、深入淺出、饒有特色、神采奕奕、娓娓道來;輔導教師為你答疑解惑，指引迷津，實現教與學的暢通交互。

◆新課程標準與實踐教學策略同步推進的教學設計理念。

結合新課程標準提出的理念精神，對中小學課程所對應的教材、學生、教學任務三者進行充分解讀後，緊扣教學任務和教學目標，科學設計培訓內容和培訓方法，引領受培訓者掌握學科理論知識和實踐教學策略，加強案例教學的啟發性和拓展性，將講授內容與補充資料完整結合，形成內容豐富、教法靈活、多層次教學互動融為一體的網絡課堂。

◆專家引領、模塊化組合、多種學習策略穿插互動的教學組織方式。

模塊化設計教學內容和考核目標，專家引領點撥恰到好處，既保證知識體系的精當完整，又能突出學員間、師生間的參與互動。目標設計明確合理，且富有彈性，適應學員主動學習和被動學習的不同學習習慣，能引領受培訓者在短時間內最大限度地汲取學科的科學理論知識，同時領會和掌握教學實踐應用所需的基本技能。

點滴之中，融匯真情。我們將會用嚴謹科學的態度，把傾心為你打造的文化學習盛宴掰開揉碎，幫助你吸收和消化。我們將會以熱情的期待，關注你的傾情投入。我們將用不惜餘力的努力和服務與你達成真誠的合作橋樑，為你鋪平一段精彩的學習之旅!我們將全程陪伴在這裏，為你加油助力!親愛的學員朋友，學習是艱苦的，需要端正的態度，更要科學的方法，最關鍵的是要付出辛苦的勞動。學習也是快樂的，不論是攻克難題的快慰，獲得知識的滿足，還是學會用思想的大腦觀察思考處理世事，無不是從學習中獲得了快樂。在“初中(小學)骨幹教師遠程培訓”的課堂裏，你將會緊張並快樂的忙碌着，你需要主動參與課程的教案設計，撰寫你的研修日誌，提交你的學習反思。同時，我們鼓勵你熱情講述你精彩的教學敍事，在主題研討、學科論文等陣地發表你閃光的思想，在博客大家庭裏分享你收穫的喜悦和成長進步所付出的艱辛困苦。

當然，學習永遠不能一蹴而就，需要你有耐心、有毅力、有準備的投入。遠程培訓課堂能把知識幻化為涓涓細流，潛移默化的教化與薰染你，相信你通過第一次與現代遠程教育的牽手，能讓你初識網絡大學的博大精深與嚴謹含蓄，能結成你一生的眷顧與牽掛的心結，能為你今後的學習和工作起到推動作用。人無法控制生命的長度，但卻可以不停地拓寬其寬度和挖掘其深度。在這個知識經濟的時代，終身學習已經是個人發展、社會發展的必然趨勢。現代遠程教育為你開啟一扇門，並引領你繼續走向更寬廣的人生旅途!

天行健，君子以自強不息。希望你能珍惜這難得的學習機會，不浪擲生命的每一點滴時間，不枉費人生的任何一次選擇，讓自己的內心境界不斷走向豐富和完美。祝願你在本次培訓學習過程中獲得最大的收穫!祝願你學習順利!

　xxx

　　20xx年x月x日

致學員的一封信2

各位學員：

你們好!歡迎你們來到平頂山學院接受培訓!

根據《平頂山市20xx—20xx年中小學教師繼續教育實施方案》的要求，按照平頂山市教育局的安排，平頂山學院承擔“平頂山市農村中小學骨幹教師市級培訓”和“名師培育工程教師培訓項目”培訓任務，總人數為510人。“農村中小學骨幹教師培訓項目”分為初中數學、外語、語文，小學思想品德和小學科學五個學科班;“名師培育工程項目”分為高中班、初中班和小學班。擬在20xx年7-8月份分兩期實施，主要採取課堂講授、討論互動、展示分享、班級活動、視頻教學等培訓形式進行培訓。

為使培訓班取得良好的效果，我院整合校內外教師資源，聘請了一批優秀的主講教師。主講教師主要是我省教育系統的國家級、省級骨幹教師;國家級、省級優質課教師;河南省學術技術帶頭人;名校校長、特級教師等。他們長期從事教育教學研究，具有豐富的教學經驗和豐碩的學術成果，在教育界享有盛名。他們具有紮實的理論研究功力和超強的教育教學實踐能力，大家有機會與專家學者們一起分享他們的學術研究成果，相信你們會十分珍惜這次學習交流機會，確保本次培訓取得良好效果。

各位學員，為使你們儘快瞭解學校基本情況，適應培訓生活，真正學到相關知識和技能，收到良好的培訓效果，我們根據平頂山市教育局和平頂山學院的要求，制定了本次培訓的規章制度，望大家能認真閲讀並嚴格遵守。

希望你們全身心投入本次培訓學習，力爭在有限的時間裏取得較大的收穫，為平頂山市的基礎教育事業做出更大的貢獻。祝你們生活愉快，學習順利!

　xxx

　　20xx年x月x日

致學員的一封信3

尊敬的學員：

您好!

當您開始閲讀本信時，表明您即將成為了我們的學習夥伴。相信在今後的一段時間內，我們之間的友好交流與合作，無論是對您，還是對於我們，都是一種全新的體驗，這種體驗將伴隨着我們一起成長。

當前，新一輪教育發展與改革的浪潮正席捲全球，在信息化時代為全社會培養合格的學習者，成為我們每一個教育工作者必須面對的現實。在多媒體環境下如何有效地組織教學，如何調適學生的個體差異與教學目標之間的張力，我們的學生需要什麼樣的`能力才能適應這個時代的需求……這些問題正在不斷地衝擊着我們，推動我們每一個人去認真思考，積極應對。其解決之道必然是發展自己持續有效的終身學習能力，努力使自己能夠在信息化環境中游刃有餘地開展教學活動。為此，河南省教育廳於20xx年1月28日下發文件——河南省教育廳關於開展多媒體環境下教學設計與資源應用培訓的通知，以《中小學教師教育技術能力標準(試行)》為依據，旨在推動網絡教學資源與電教教材的應用工作，全面提高教師多媒體環境下的教學能力、教育技術應用能力，充分發揮農遠工程建設在課堂教學中的應用效益。為教師參加觀摩課、示範課、優質課、教學技能大賽等競賽和教學改革活動奠定基礎。

此次培訓由河南省中小學教師教育技術能力建設計劃項目辦公室(設在河南省電化教育館)具體負責組織實施;培訓合格後由南省中小學教師教育技術能力建設計劃項目辦公室頒發相應培訓合格證書，培訓課時納入本週期教師繼續教育。

為了落實培訓計劃，取得良好的培訓效果，培訓採取分級管理、案例教學、教法研討、任務驅動、合作學習、交流展示、網絡拓展、技能評價、末位淘汰、不合格重修等全方位培訓新模式。培訓過程中植入多種教育理念，注重教師教育技術能力的培養和提高。在培訓結束後的一個月的時間內，每個學員都要結合自己的學科教學工作，做一節“多媒體環境下的教學設計與資源應用”優質課，做為培訓的結業課題，佔培訓結業評價的40%;優秀的學員可以參加縣、區電教部門組織的教學觀摩活動，推薦優秀的結業課題免費參加省多媒體教育軟件大獎賽中特別為我們培訓設立的“多媒體環境下的教學設計與資源應用”優質課評選，獲獎者由省教育廳頒發證書。

我們的多媒體環境下教學設計與資源應用培訓，其目的：一是提高教學設計能力，二是提高各類教學資源的有效應用。讓您有能力採集和利用名師名家的教學資源，這裏麪包括網絡的、光盤的、圖片的、視頻的、聲音的、文字的，也包括教學理念和教學方法上的優質的教學資源，讓您站在名師名家的肩膀上，在新課改教學理念的指導下，結合您的學科教學工作，有效的利用多媒體教室，優化您的教學設計，優化您的教學實施方案，使您的教育技術能力有一個跨越式的發展。為達到這個培訓效果，本次培訓要嚴格執行5%的末位淘汰，無論任何原因，對誤課4課時以上，對結業課題及各項技能評價不和格者，要列入下一年度培訓的免費重修人員，直到培訓合格為止。希望您能夠克服各種困難，積極的配合我們的培訓。

如果在學習的過程中，您有什麼建議或要求，歡迎您將它總結出來發送給我們。在學習過程中，如果遇到學習困難，您可以諮詢我們的輔導教師，同時也可以求助於其他學習夥伴，還可以登陸省級培訓支持平台交流，我們的專家團隊也會隨時關注着各位學習者，針對大家遇到的共性問題，進行集中答疑。

最後祝您學習愉快，圓滿的完成學習任務!

　xxx

　　20xx年x月x日