2017家長表揚老師的一封信

老師教育孩子，家長應該表示感激之情。本站小編整理了相關的書信範文，歡迎欣賞與借鑑。

2017家長表揚老師的一封信一：

老師：

您好!

今天孩子回來説讓家長看看自己的月考卷子，再寫一篇感想。我只有一點感受，還談不上感想，就給老師交一張不太合格的答卷。有錯誤的地方尚請老師諒解。

看了孩子的月考卷子，只能説孩子沒有學好這門課。如果説感想，怎麼説呢?孩子是國家的希望，也是家庭的希望，每一個孩子自己也有一個希望。但是希望與實際之間的距離只能靠努力來縮短，如果孩子做出了努力而沒有縮短希望與實際間的距離，就只好説孩子盡了力，而沒有達到目標。主觀上作了努力，而沒有達到預期的目標，在社會上在生活中，在學校裏每一個人的生活經歷中，可以説都有類似的'經歷。所以説，只要孩子盡了力，學習成績只是一個指標，是一個學習成果。不管好壞我們都要接受它。

作為一個學習成績較差的孩子的家長，每一次家長會對我們來説都是一次令人難以忍受的刑罰。望子成龍的迫切心情，與孩子學習成績不理想的強烈反差，在家長心上的沉重壓力，也是無法用筆墨和語言來形容的。對於老師來説，作為孩子的家長，我們只能表示12分的歉意，只能説我們沒有協助好老師做好孩子的日常功課輔導，沒有盡到作為孩子家長應盡的責任。

孩子講，明天老師約家長到學校面談，我十分贊成，為了孩子我們寧可自己的工作受損失，也要義無反顧的前去與老師面談，不會因工作繁忙而放棄這樣一個與老師溝通的機會。

謝謝老師對孩子的關照。

XX孩子家長 具名

2017家長表揚老師的一封信二：

柴老師：

您好!

昨晚回來問孩子，説他們班語文100分的就十來個同學，98分以上的同學就二十多個。雖然説不以成敗論英雄，不以考試的一次成績來評判學生。但起碼能檢驗孩子們這個階段的學習情況。

曾給老師打過電話質疑，您説：孩子們在學校學習是很緊張的，要把學習的知識消化在課堂，掌握在學校。放學了，就留給他們充足的看書時間。還説學習雖然主要，但一個孩子的綜合素質的培養，好習慣的養成，才是最重要的。

孩子們這次表現，證明老師説的沒錯，把要學的知識消化在課堂上。我替孩子感到慶幸，又遇到了一位指引他們正確學習的好老師。

我還想對老師説， 孩子們已經四年級了，十來歲的孩子有了思想，他們懷念那個待他們如同自己媽媽的王老師，畢竟一起和他們走過了三年的春秋。他們也期待新的老師會一如既往地關注他們、關心他們。

兩個多月，您和孩子們一起磨合，孩子和您對彼此肯定都有了新的認識，他們也漸漸喜歡上了您 這個美麗的老師，家長們也都在觀望着。

上次開家長會的時候，數學老師説，四班的孩子普遍成績沒有三班好，紀律也不如三班，也許情況就是如此，我不知道對孩子們有沒有這麼説，我只是認為每個孩子，每一個小樹苗都是渴望茁壯成長的。在汲取知識的路上，老師的一句鼓勵、一聲表揚，能讓他更快前行、更自信。

晨蒙有時候會和我説：媽，今天老師表揚我了。説我反應快。説話的.時候，臉上盪漾的是快樂的笑容，心底一定也很快樂，在想着，要努力，要加油，要得到老師更多的表揚。

由此可見，孩子們往往也是容易滿足的。孩子們一定也想換個輸贏。我相信，在您這個美麗老師的號召和帶領下，在您的辛勤耕耘下，會一起和孩子們收穫成功的喜悦的。相信孩子，相信自己!!

囉囉嗦嗦的又説這麼多， 就不耽誤老師時間了。

再見。

XX媽媽

2017家長表揚老師的一封信三：

李老師：

見信好!收到我的信很驚訝，對嗎?

我知道，老師你為了學生，為了孩子們你也傷了不少的腦筋。與你的一次通話，我就知道你是個很負責任的老師。首先，我代表我的兒子偉浩對你説聲：老師，您辛苦了!同時也感謝你對我兒子的關心，謝謝您!

作為孩子的媽媽，很是希望自己的兒子是個聰明，懂事的孩子。世界上沒有哪個媽媽説自己的孩兒笨，不好，你説對嗎?可能我對偉浩有太高的期望，有時卻是事與願違。但是我對兒子從來都沒有灰心過。

請允許我告訴你一些我和兩個兒子在這次寒假裏發生的事。

我在教偉浩做寒假作業時，有時一道題教了兩遍，三遍他也不會做。我也打過他，也罵過他。我還對他説，老師在講台上講課這麼累，這麼辛苦，喉嚨都啞了，你不專心聽課，太對不起老師了。聽着這話，他不敢吭聲，默默地看着我。在他的眼睛裏，我看到了他的無助。後來我想，這種教育的方法行不通。再後來我改用了一種教育方法。他每做對一道題，我就表揚他，在他的面前豎起我的手拇指頭，誇他説：偉浩，你真棒!你真高手!他的臉上總於露出了久違的笑容。再後來，他就很愉快地，很高興地做作業。每天我都是用這個方法，一直到他把寒假作業做完。

在這期間，我發現他寫的數字“5”寫成一橫一彎，把“口”字寫成和圓差不多，把下面一橫的筆畫省了。每次我發現他這樣寫，我都要他重寫一遍，兩遍。每次寫完之後，我繼續又表揚他，豎起手拇指頭，誇他：偉浩，你這次寫得真漂亮，如果你以後都寫得這麼漂亮就好了，你就會變得越來越高手了。

我在教小兒子(偉鑫)做作業時也是用同樣的方法。偉浩在旁邊聽到，看到我也同樣像誇他一樣的誇他的弟弟時，就一直催我去文具店買作業本回來給他做。

一，兒子又把作業做錯了。

“不對啦!就是差一點兒才對!”

二，兒了為了想玩，不想做作業時。

“偉浩，你又不像昨天那樣勤快了!”

三，當他做好作業時。

“偉浩，今天你很高手呵!厲害!(堅起手拇指頭)如果你每天都這麼勤快，都做得這麼對，就更高手了!”

四，他爺爺在旁邊説：偉浩，你都沒偉勝(大伯的兒子)聽話，那麼聰明。

而我卻這樣回答：偉勝就是比偉浩聽話多一點點，聰明多一點點，如果偉浩也像偉勝那樣，老師也一定會表揚你!”(做個鬼臉)

每個人都有他的自尊心，孩子也不例外。你有沒有發現，有時候，差的學生你越是批評他，他越差。每個老師都希望自己教的學生都是聰明的學生。我們也曾經是個孩子，也曾經是個學生。也會因為老師的一句批評而變得鬱鬱寡歡;也會因為老師的一句好的表揚，影響孩子一輩子的前程(包括好與壞)。

當我知道你説偉浩懶的時候，我就特意打電話回家找偉浩問話。

“偉浩，老師今天教了你什麼呀?語文教了什麼?數學又教了什麼?”

“譁!你今天好厲害 ，把老師教得都記住了，還會告訴媽媽。如果都這麼記得的話，那是高手了。”

“今天媽媽和你班老師通過電話了，老師説你如果勤做作業，勤思考，上課認真聽講，不做小動作，你就變得越來越高手了。”

可想而知，他這天的心情都是愉快的。

李老師，我説了這麼多，你認為我的方法用得對嗎?或許你會問我：為什麼別的學生都不用這麼費心呀?你教得這麼好，你回來教啊?如果真的是這麼問，我覺得問得太好了。但是，我覺得人的性格不同，每個學生的方法也略不同。只要用對了方法，你就會感到很輕鬆。

李老師，你理解我嗎?

如果不是經濟的困難，我也不會這麼遠來廣東打工。試問，有哪個做父母的不喜歡陪着自己的孩子一起成長呢?就是因為這樣，才造成你們做老師的'壓力。沒有家長的看管，監督，對於教育來説，給予老師更多的責任，更多的耐心!

我很理解你們，真的!

同時，我也很難過，遠離家鄉，想着孩子，真的很無耐，真的很想哭!

李老師，我希望你有時間就常來信息。作為家長，我會努力地配合你們。或許你有更好的方法。在教育的行列中，畢竟你是在實踐中，正在進行時，而我已經是過去時了。也許你會笑我，太班門弄斧了。我沒有別的意思，只是想和你好好的溝通，讓你對偉浩有更多的瞭解。對你，對我都好，對嗎?

學習無止境，教育的研究也是無止境的。

以後的路，還很長.......

我不知道你能教偉浩到多少年級，當然我希望你能教完他小學。但我相信，我們會變成朋友。因為在我兒子的學習成長中有你的教悔，有你的心血，有你的陪伴。這也是一種緣分，對嗎?我們都會記着你。我也相信，我們一起努力，孩子會好的。

執筆忘字，讓你見笑了。感謝老師在百忙之中閲讀我的草信，如果不介意，能把這封信讓數學老師也讀一讀好嗎?

最後，我有個請求，你能保存這封信嗎?也許你以後的某一天會用得上。

再次對你説聲：謝謝!

順祝：教學水平更上一層樓!

xx的媽媽

20xx年2月23日