班長紀律犯錯深刻檢討書（精選5篇）

在學習、工作或生活中出現了問題或過錯後，我們要通過寫檢討書來悔過，請注意檢討書裏面要交代清楚行為。相信大家又在為寫檢討書犯愁了吧！下面是小編收集整理的班長紀律犯錯深刻檢討書（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

班長紀律犯錯深刻檢討書1

尊敬的領導：

第二學期第三週星期五早上早讀我們班同學提前了五分鐘下早讀，早讀時間本身就只有短短的半個小時，下早讀時間還要提前。身為一班之長的我在同學們離開的時候我不但沒有去勸阻反而還自己自作主張放他們自行離開，其他的班委也沒有意識到去勸阻也自行離開，這也是我這個班長平日中對他們教導無方，導致班委的紀律性和責任心不強!責任心不強，班委的工作作風就不深入，不踏實。不論有多少理由，都應端正工作的態度、嚴格按照學院的規章制度。有一句法的格言説到"魔鬼出於細節"，一個細節就可以看得出一個班的整體班風、學風，早讀都不重視的班級班風、學風也不會優秀到哪裏去!

我們市營2班口號"市營2班，實力非凡;市營2班，管理典範。"，口號喊得那麼響亮但是卻連一個早讀的半個小時都堅持不下來，談何説是管理典範呢?這個問題值得我們各班委深思!在這份檢討書中，我嚴重的指出了我們班所犯的錯誤，也要感謝譚老師及時為我們指出錯誤，不然我們一定會不停地延續下去，到時候出的錯不僅僅就是這樣子了!經過這次的事件後，我們也深刻的瞭解到自己錯誤的嚴重性，作為班長的我，我也很愧疚和懊悔寫下這份檢討書，代表全班同學望能得到老師的原諒，也願意接受老師給予我們的懲罰。在此，我在向老師寫下檢討書的同時，也向老師您表示發自內心的感謝。

檢討人：xxx

20xx年x月x日

班長紀律犯錯深刻檢討書2

你們好！

我是xx專業xx班的xxx，我昨天晚上的晚自習犯了大錯，做好一個應該做的，我在大家很吵鬧的情況下沒有制止就算了，我還跟着他們一起喧鬧，沒有顧及班級集體利益，我現在及其的後悔和愧疚，我無法原諒昨晚的所作所為，辜負輔導員您的期盼，也辜負院長對我玩這個班長的認可。在此向你們檢討這次違紀的錯誤和失職。

作為一個大學班長，已經是一個成年人了，我還是班上的領頭人，我要是做不好，那我的示範作用就無用了。我昨晚上竟然還被同學們帶跑了，跟着他們一起胡鬧，沒有管好班級紀律，自己還首先就犯錯，以後班上的同學誰還會聽我的呢？這次我公然的違反紀律，給班上帶來不可磨滅的影響。正當上課時，本來就該安靜的自習，做自己的事情，而我是一個班長，管理班級事務就是我的職務，昨天晚上在他們開始有吵鬧的聲音的時候，我在玩手機，沒有及時的阻止他們，導致後面所有人的氣氛都被帶動，我看一時半會也停不下來，我就算了，到後面的時候，乾脆自己也被帶動進去，連自己的職責都忘記了。而昨天晚上恰好是院長下來視察的，班上都有通知，但都沉浸在那熱鬧的氛圍中去，聊得好不熱鬧，全給忘記了，才會在您剛好到達這一層樓的時候，發現我們班怎麼那麼吵，首先就我們班走來，打開門的瞬間就可知我們班是多麼的亂，而我這個班長更是在那之中最為明顯。

院長您過來看到的樣子，從哪都覺得特失望吧，班長還帶頭違反紀律了。我們這樣不僅影響班上其他還在學習的同學，也影響到其他班的同學學習，我錯誤已犯，違反的是學校的制度和院裏的規定，更是不把我們自己制定的班級規則當回事。我一個班長，做出如此有違紀律之事，萬分的不該。我現在已經做完深刻的反省，今後一定做好班長的帶頭作用，做好班長本職，盡到自己的責任，為我們班級做更好的貢獻，希望院長還有輔導員能夠原諒我，我知道也給輔導員您的事務上造成了麻煩，還請不要撤去我的職務，我很希望為我們班的未來做更大的努力。

此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年xx月xx日

班長紀律犯錯深刻檢討書3

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

這次課堂紀律這麼差是我的錯，我沒有在老師不再的時候做好班長，沒有擔起我的責任，沒有及時約束大家讓大家自習對不起讓老師失望了。

這次上課原本好好的，但是老師突然有事，離開，我認為老師沒有多久就會回來，所以也就沒有怎麼在意，一開始只有幾個同學竊竊私語，但是過了一會兒慢慢的越來越多的同學參與，讓整個課堂鬧哄哄的，完全就如同一個菜市場。

我這是還沒有任何作為，認為老師馬上就會回來，對他們的所做所為不管不顧，但是越是這樣放縱大家膽子越發的大了。我們班級的喧鬧聲已經嚴重影響到了給你的班級了，但是我還不自知，還做自己的事情導致老師不得不從忙碌的工作中抽出時間來查看情況。

這次是我做的不好，在老師有時出去的時候我是班長就要代替老師管理班級，同學們在課堂上老師不在的情況下這麼喧鬧，我應該及時控制場面，對於敢於公然違背課堂紀律的同學應該及時的把他們的過錯記在本子上等老師來處理，自己控制不了局面的時候也應該去請老師來管理而不是讓這樣的情況繼續惡劣下去，我沒有盡到自己的責任，是我的錯。

老師對不起，我身為班長這次做的一點都不稱職，一點都沒有發揮到班長的作用，不斷沒有管理好班級反而縱容他們犯錯，這是我的錯，我以後再也不敢了，以後我會注意的，不管班級的同學是否聽我的，我都應該發出自己的聲音，做到自己的事情，而不是聽之任之，沒有把班級管理好是我的問題，我錯了。

成為班長我得到了老師的信任，得到了班級同學的認同，我就要做好班長，但是我卻沒有做好，反而犯了錯，讓班級亂了起來，授課老師在與不在我都要做好班級管理都有責任管理班級而不是在錯誤的道路上犯錯，雖然我自己沒有參與到其中但是我只管好自己是不夠的的，因為我肩負則老師的信任。

這樣的錯誤犯的是在太大了，讓老師您失望，是我不對，我雖然沒有多少經驗但是我卻是能夠管理好班級的，可是我的不作為，讓班級的其他同學沒有了任何顧忌，讓打擊都不在害怕，把好好的一堂課浪費子啊了説話聊天中，這是我的錯，我不該這樣做的我會改正自己的錯誤，老師不在的時候會主動挑起擔子，做一個合格的班長。

此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年xx月xx日

班長紀律犯錯深刻檢討書4

尊敬的老師：

您好！

作為班長，我沒有管理好我們班級的課堂紀律，我有着不可推卸的責任，同學們信任我，老師相信我，才讓我擔任班長的職務，可是我卻沒有做好這個班長，我要好好的反省，認真的檢討，我知道我作為班長，必須要去履行我作為班長的職責，管理好班級，對同學們負責，對老師負責。

課堂的紀律如果不好，是影響同學們學習的，而我作為班長，是要和班幹部們一起把課堂的紀律管理好的，雖然這只是一節自習課，可是並不代表不重要，其實更是重要的，這自習課是需要我們同學們自己自主的去學習的，更鍛鍊我們的能力，但是在這自習課上面，有同學吵鬧，紀律不好，而我作為班長，卻是沒有出聲制止，同時也沒有帶頭叫班幹部一起來阻止，任其吵鬧下去，其實我自己學習的時候也是受到了影響，更何況其他的同學，特別是坐在吵鬧同學旁邊的更是受到的影響更大了。

作為班長，管好紀律，是我的職責，同時帶領班級一起搞好學習也是我必須要做的，這種阻礙班級同學學習的行為，我必須要去制止，除了我沒有做好這件事，其實也是我覺得都是一個班級的同學，他們應該是有自覺的，可是我卻沒有想到，可能他們也沒有覺得是吵到同學了，而且我這樣顧忌同學的面子，其實並不是對他們好，而是害了他們，不但是他們吵到了其他同學的學習，同時他們自己也是沒有能去學習，如果我及時的制止了，那麼他們只要知道悔改了，那麼也還是會認真學習的，也是一件好的事情。

同時作為班長，這種事情我更加是要有意識的去管理，而不是隻顧着自己的學習，那樣也是特別對不起班長這個職位的，老師們和同學們相信我，我才能做班長，可是我呢，只顧着自己的學習，沒關心別的同學如何，也不去把自己該盡到的義務去做好，那樣的班長也是很不稱職的`，老師批評我，其實是對的，我開始還覺得是別的同學吵鬧，關我什麼事情，可是現在我明白了，我沒管理好班級，就是我的失職。

老師，現在我已經意識到我的錯誤了，我不能再這樣了，既然老師還讓我擔任班長的職務，那麼我以後就必須要做好班長，必須要把班級給管理好，而不是再像這次這樣，不管紀律，不對同學負責了。我以後一定會做好班長該做的事情的。

此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年x月x日

班長紀律犯錯深刻檢討書5

尊敬的老師：

您好！

身為班長自然要履行自身職責並管好課堂紀律，但是前段時間的自習課難以穩定下來的吵鬧狀況讓整個班集體的形象受到了損失，因為老師暫時不在教室而難以管好課堂紀律則是自己的失職之處，即便這種狀況沒有被校領導發現也應該檢討自己在課堂紀律管理工作中存在的不足。

分析原因不難看出身為班長的自己在班上沒有任何威信可言，在班級管理工作中沒有得到同學們的認可又怎能奢求對方聽從自己的管理，從這裏可以看出自己在為人處世方面的疏忽導致在班上的人緣並不算好，可是作為老師與同學之間溝通的橋樑卻存在着這樣的問題實在是有些失敗，儘管以往自己沒有因為班長的身份而在學習中對其他同學指手畫腳，但是仔細分析的話便能發現自己擔任班長以來好像沒有做出過任何的成就，班級管理工作中的不作為自然難以讓其他同學對自己產生認同感，通過層層分析便能明白這次自習課沒有管好課堂紀律也是因為自己的原因。

在我看來最近在工作中有所懈怠也是自己難以管好課堂紀律的原因，因為對班上同學的瞭解程度不夠才會在問題發生以後得不到及時的解決，再加上自己與同學們相互之間比較熟的緣故導致很難做到有效的管理，若不是自己非要逞強的話或許可以安排其他的班幹部協助自己管理課堂紀律，只不過在後來的表現中自己過於高傲的緣故並沒有請求其他班幹部的幫助，既沒能獨立解決問題又放不下面子請求他人的幫助自會讓問題遲遲得不到解決。

針對自己在這次課堂紀律管理工作中表現的不足還是儘快採取改進的措施，除了在思想上引起重視以外還需要針對此事對老師進行道歉才行，獲得老師的原諒以後在想辦法加深與其他班幹部之間的聯繫並採取合作的方式來解決問題，當思路打開以後便能發現課堂紀律管理其實是很簡單的工作，只不過以往自己在人情世故方面做得不到位才會在問題發生以後難以控制住同學們吵鬧的行為，所以還是要在平時多和同學們進行交流並爭取獲得他們的認可才行。

完成老師的託付並管理好課堂紀律是自己需要認真對待的事情，而且在這項工作中要表現得讓老師滿意和同學認可才算盡到了自己的職責，至少作為班長需要為班集體的整體發展考慮才能讓同學們感受到自己的誠意，只不過吸取這次教訓以後還是不要在課堂紀律管理工作中出現同樣的差錯了。

此致

敬禮！

　　檢討人：xxx

　　20xx年x月x日