在教科研會議上的講話稿2篇

在不斷進步的社會中，我們使用上講話稿的情況與日俱增，講話稿也稱“發言稿”，是指在講話前擬定的書面稿子。為了讓您在寫講話稿時更加簡單方便，下面是小編精心整理的在教科研會議上的講話稿，歡迎大家分享。

在教科研會議上的講話稿1

各位老師、同志們：

今天，我們在這裏召開我局歷史上首次教育科研會議。這次會議是在國家基礎教育工作會議勝利召開、我局基礎教育工作連年取得好成績的形勢下召開的。這次會議的召開，必將進一步促進我局基礎教育科研的開展，在我局各中小學形成科研興校的良好氛圍。在今天的會議上，總結了"九五"期間我局中小學開展教科研工作情況，並對"十五"教科研工作進行了具體安排。油建一小、機關一小等學校在教科研方面作了很多有益的探索，在大會上做了典型發言。大會還對在"九五"期間在教科研工作中作出成績的學校和個人進行了表彰，希望受表彰的先進單位和個人要珍惜榮譽，再接再厲，在"十五"取得更大的成績。下面我代表"中心"講幾點意見。

一、要充分提高對學校教科研工作重要性的認識，增強開展教育科研的自覺性

近幾年，我局基礎教育取得了令人注目的成績，教育教學質量一年一個新台階。今年，我局的高考成績又取得了重大突破。但是,我們應該看到，在教育形勢迅猛發展的今天，我們的教育思想、教育觀念、教師隊伍的思想業務素質和學校管理水平還不能完全適應21世紀教育發展的需要。要想使基礎教育再上新台階，除了進一步強化學校管理外，必須充分認識教育科研的重要性，切實加強學校教育科研工作。

目前，教育科研的質量已經成為現代基礎教育辦學水平的重要標誌。教育科研和教育現代化是今後推動基礎教育發展的"兩翼"。隨着油田教育的發展，教育科研必將成為推動油田教育持續發展的新動力,學校個性化、特色化的重要手段，要提高教育教學質量，就必須走科研興校之路，通過教科研轉變思想、更新觀念、提高師能，通過課題以研代訓，質量是學校立校之本，教科研是學校成名之源；成為提高教師業務素質的強有力支撐，教科研是教師個人短時、快捷、科學而又高效的成功、成才之路，教科研是教師的必然選擇，以課題帶隊伍，是最佳的途徑之一，有許多教師已不滿足於傳統的教學方法，渴望通過實驗研究探索規律，尋求改進教育教學的新思想、新路子、新方法。

學校若把他們組織起來，邊幹邊學，就會形成一支可觀的科研力量；教科研是學校上水平創特色的必由之路。要通過多種形式和途徑，使廣大教育工作者認識到，教育事業的改革與發展，必須走科研興教的道路，要向教育科研要質量，靠教育科研上台階，要調動廣大教師承擔教育科研課題的積極性，主動探索和研究教育教學中的重點、難點、熱點問題，在先進的教育理論指導下開展教育教學活動。學校要對教師適時、適量的下達科研任務，豐富教師的理論素養，提高其教科研能力。忽視或低估教育科研的作用，就會在當前教育改革與發展大潮中處於被動地位。

二、轉變觀念，樹立科研興校意識，紮紮實實地作好教科研工作

既然教育科研對提高教育教學質量、提高教師隊伍素質具有如此重要的作用，那麼作為學校領導和每一位教師都應該全身心地投入到教科研工作中去。要作好教科研工作，我認為，首先要轉變思想，更新觀念，具體講要轉變四個觀念：即要轉變單純以繼承為中心的教育思想，樹立着重培養創新精神的教育觀念；轉變以學科教學為中心的教育思想，樹立整體化知識的教育觀念；轉變以發展智力為中心的教育思想，樹立智力和非智力協調發展的教育觀念；轉變只關注硬件設施的教育思想，樹立重視營造良好學術環境的教育觀念。其次，要把握教育科研方向，形成辦學特色。學校教科研工作要以油田"十五"教育改革和發展中的重大理論問題和實踐問題為主攻方向，積極探索教育發展的規律，發揮教科研的理論指導作用。積極探索用先進的教育理論和教育技術，提高學校的教育教學效益和辦學水平，形成學校的主研方向和辦學特色。再次，以課題為龍頭，以實驗校為基地，形成多渠道，多層面，多梯度的課題網絡，建設教科研孵化器，中試站。

加強科研隊伍和實驗基地建設，進一步完善油田教育科研網絡和運行機制，要努力建設一支專、兼結合、數量充足、業務精良的教育科研骨幹隊伍，在科研基地建設方面，配合教育特色校建設，按"油田－學校"兩級標準，加強各級教育科研實驗基地的建設步伐。

最後，要大力倡導和實施"科研興教，科研興校，科研強師，科研助學"工程。以創新教育為動力，全面推進素質教育，大力普及現代教育理論，現代教育模式和現代教育技術，以建設學校特色為重點，凸現學校優勢，發掘辦學潛能，促進辦學特色化、教師教學個性化。以課題為龍頭，搶佔基礎教育教學制高點，全面優化教育科研過程，全面提高成果水平和應用水平，多出成果；構建具有油田特色的現代教育科研網絡和管理體系，為中原油田率先基本實現教育現代化提供強有力的理論支撐，科學導向和技術保證。

通過開展多形式，多專題的活動不斷提高廣大教師科研素質，努力培養一批科研骨幹；圍繞教育科研示範區的建設工作，建設１０個能起到示範性的局級教育科研實驗基地，在不同學段，不同層次上取得一批研究成果，總結推廣１０項具有普遍意義的優秀科研成果；力爭使油田教育科研工作達到河南省先進水平。

三、"十五"期間，要重點抓好的幾項工作

"十五"期間，中原油田基礎教育科學研究要重點抓好以下幾項工作：

１、加強教育質量監控體系的研究。結合油田基礎教育實際，以提高油田整體辦學水平和教育質量為核心，切實加強教育質量監控體系的研究，制定出科學規範的教育教學質量監控體系，宏觀指導各學段的教育教學工作；同時就如何提高宏觀管理和業務指導水平，提出富有價值的改革新思路。

２、大力推進素質教育，不斷進行教育創新，形成創新教育、創新學習、人文教育和科技教育的目標操作體系、運作方式、評價體系和保障體系的基本框架，並在實施的內容，途徑和方法，以及培養目標上開展富有價值的'實踐研究工作。積極探索，"中小學創新學習的理論與實踐"、"自主教育模式研究與實踐"、"中小學生學習策略和自我激勵的研究"等方面的研究。

加強在減輕學生課業負擔，提高課堂教學效率和教育質量方面的研究。認真研究"３＋Ｘ"高考模式。使油田教育持續保持河南省和石化系統領先水平。

在家庭教育和心理健康教育開展研究，加強對家庭教育的系列研究，探索家教的有效途徑。把心理健康教育作為德育新的切入點，提高學生心理健康水平，增強德育的實效性、針對性。

３、開展優秀教育科研成果的推廣應用研究。從油田教育實際出發，有針對性地借鑑和吸收國內業已取得的優秀教育科研成果，有計劃地開展試點推廣工作，這是我局基礎教育開展教育科研工作的一條捷徑，也是各學校開展教科研工作的常規做法。

４、進行教育現代化的研究。重點是探索現代化教育的內容、途徑、方法和手段，並探索如何利用現有的資源，提高教育教學質量和教學效果。

5、"中心"教科室作為作為業務主管部門，要切實加強對學校教科研工作管理和指導，特別是加強課題研究過程的管理，這是確保課題研究質量的前提。要避免"種而薄收"、"種而不收"的現象出現。要大力開展"特色學校"、"特長教師"、"個性學生"展示活動，為學校、骨幹教師提供展示科研、教改成果的舞台。大力培植表彰科研型學校和教師，樹立科研先導、特色學校的先進典型，開創油田教育特色。要積極引進和承辦上級教科研會議，把最新最好的理論和經驗引進來，為骨幹教師創造學習機會。多渠道、多層面與高校和科研院所合作，實施"借腦工程"。組織教科研培訓班，教科研骨幹研究生課程班、高校短期學術訪問（專題研究），培養多層次的教科研骨幹。

6、創設實施教育科研的寬鬆環境。主要做好四方面的工作：一是加強教育科研機構建設，理順教育科研體制。教研、師訓與科研密切合作，創設科研與教研資源共享，優勢互補的科研氛圍，保障教育教學改革的順利實施。二是要實現教育科研決策的科學化和民主化。三是要加強教育科研的經費投入。建立重點課題的經費撥款制度，以保證重點課題順利進行。四是建立充滿活力的教育科研運行機制，創設良好的教育科研氛圍。為保障教育科研事業的健康發展，調動教育科研人員和廣大中小學教師從事教育科研工作的積極性，建立教育科研工作的保障和激勵機制。

同志們，"十五"期間，中原油田基礎教育要高舉"科研興教，科研興校，科研強師，科研助學"的旗幟，不斷加大教育創新力度，把油田教育做大、做強、做精，創建教育質量、綜合實力和現代化水平在河南省和石化系統領先的全國一流教育學區，打造油田教育品牌，實現跨越式發展，開創油田教育的新紀元。

在教科研會議上的講話稿2

同志們：

在我們喜獲高考再創佳績的美好時刻，在我們城區16所學校建設加緊推進的關鍵時期，我們召開全區教科研工作會議，其用意就是要表明我們全面加強教育各項工作，推動教育科學發展，加快建設省級教育強區的信心和決心。剛才，xxx局長和教研室的負責同志就我區過去幾年的教科研工作講了很好的意見，我完全同意。

對我區過去幾年的教科研工作情況，剛才教研室的負責同志總結得比較到位，我就不再細説。我對全區教科研工作的總體評價是：工作積極，但思想理念相對落後；局部推進，但覆蓋面還不夠廣；取得了一些成果，但對教育工作的助推作用不明顯。成績和經驗是我們做好今後工作的基礎，差距和不足是我們今後追趕的方向和動力。我主管教育這兩年多來，在工作中也接觸了一些先進地區、名牌學校的教育管理幹部、優秀校長和知名教師，越來越感到xx缺少思想理念新、檔次水平高的學校，缺少省內外、國內外知名的名師大師。xx教育與先進地區的差距，説到底還是自身發展上差距，是教育科研上的差距。因此，我們必須進一步加強教科研工作，推進xx教育內涵式發展，才能推動xx教育持續健康快速發展，才能真正把xx建成全省教育強區。

借這個機會，就如何做好教科研工作，我講三句話，與大家共同交流。

第一句話：讓教育充滿科研。

教育是一項培育人的思想和靈魂的事業，是一項十分複雜的系統工程。如何推動教育科學有效發展，這是每一個教育人都必須思考的問題，必須付諸努力的事情。我一直認為，除教育科研之外，再也沒有什麼更好的辦法、手段。如果我們的教育不依靠科研，或者將教科研工作邊緣化，那麼我們很難做到教育工作持續科學發展。我説這些話的意思，歸根到底就是要表達這樣一個思想：讓教育充滿科研！

“xx“期間xx教育的總體目標定位是：推動教育全面均衡科學發展，建成省級教育強區。實現這一戰略目標，其中最重要的一條就是堅持讓教育充滿科研，讓教育科研為xx教育內涵式發展、可持續發展服務。堅持讓教育充滿科研，我認為有三點意義：

一是隻有讓教育充滿科研，才能推動xx教育持續科學發展。近年來，通過大家的共同努力，xx教育取得了較大的成績，在全市、及至全省都產生了較大的影響。但是，我們也應該清醒地認識到xx教育發展也已出現了“高原現象”，尤其是教育理念快速轉變、教學改革不斷推進的新形勢下，沿襲多年的靠拼時間、加班加點，靠埋頭苦幹、死幹提高成績的方式已經無法再延續。今後，我們要持續推動xx教育不斷向前發展，真正打造全省教育強區，就必須沉心靜氣走好科研興教、科研興校之路，用教育科研的高度和深度，來推動xx教育的科學發展，打造xx教育的品牌和名片。

二是隻有讓教育充滿科研，才能提高教師專業素養和職業快樂。現在有不少教師總感到做教師太苦太累，我也覺得當前教師隊伍中“職業倦怠”現象相當嚴重。我們知道不少名師、大師，儘管他們每天工作負荷很大，但他們精神狀態特別好，從他們身上你能感受到陽光和幸福。我們電視上看“神州九號”宇宙飛船的設計研究人員，每天工作15、16個小時，一個小小的按鈕和程序就要反覆研究幾個月甚至一兩年、研究幾百次上千次，他們的工作強度和單調程度與教學相比，應該説我們相差甚遠。但他們那種敬業精神和工作倖福感卻很高。究其原因，還是他們進入了研究狀態之中，已經享受到了研究帶來的樂趣。正如巨廣在講話中所説：“如果想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至於成為一種單調乏味的義務，那就引導每一位教師走上從事研究的道路上來”。不讓一個教師遊離於教科研之外，千方百計引導教師向科研型、學者型、專家型教師轉變，必須成為我們今後加強教師隊伍建設的一項重要工作。

三是隻有讓教育充滿科研，才能辦出高水平高檔次的現代化學校。無數事實表明：不重視教科研的學校不能算一所合格的學校；在教科研方面沒有建樹的學校，不可能成為一所名校；不能將教科研成果轉化為學校發展軟實力的學校，是不能適應現代社會發展要求的學校。一所學校要有相對較高的教育教學質量，要想發展為名校，必須通過教科研提高軟實力。近幾年，全區學校在硬件建設方面都取得了長足的發展，但是有哪所學校現在敢於有底氣説：我們是一所有水平有檔次的現代化學校！辦學的水平和檔次提升是需要教育科研支撐的，只有依託教育科研這個平台，將科研融入學校工作的方方面面，才能真正找到一所學校可持續發展的強勁動力，才能不斷把一所學校推上現代化發展之路。

我要説的第二句話：讓教科研充滿思想。

我認為，我們從事教科研工作特別要避免走入兩個誤區：一是覺得教科研工作太“深”，應該是領導和專家們的事；二是覺得教科研工作太“淺”，認為教科研工作就是做表面文章，上上課，寫寫論文而已。這兩種觀點都是不正確的，都背離了教科研工作的本質。我認為，教科研工作應該是一項充滿智慧、充滿思想的工作，有思想的教科研應該能夠改變學生的生存狀態，改變教師的行為方式，改變學校的發展模式。對於如何有效地開展教科研，我不是專家，講不出高深的門道來，我提三點想法，供大家參考：

一是要克服功利主義。當前，我區各學校教科研工作風生水起，碩果累累。但是，應該看到，我們的教科研工作或多或少受到了功利主義的干擾：有的學校把教科研當成辦學業績的裝飾品，申報時熱熱鬧鬧，結題時轟轟烈烈，真正做研究卻不見動靜，一項課題才搞了兩三個月，不充分調研、不繫統分析、不科學論證，開了幾次會，上了幾堂課，寫了幾篇論文，就迫不及待地宣佈研究成果；有的教師把教科研當成個人出名成家的敲門磚，缺少認認真真的科學精神，缺少踏踏實實的板凳功夫，所謂的研究成果不是粗製濫造，就是東拼西湊，其思想的含金量究竟有多高，對教育教學工作究竟有多大的指導意義，我們要捫心自問。我要特別提醒在座的同志們，我們從事一項研究，進行一項實驗，不是為了湊熱鬧，不是為了裝門面，搞教科研工作最怕的就是功利主義，結集論文、展示成果、獲得獎項，並不是教科研工作的全部。希望我們在今後的教科研中，不能只重視形式，忽視有針對性的內容；不能只重視開題和結題，而忽視踏踏實實的分析與研究、實踐與應用。

二是要立足實踐研究。就是要立足學校教育教學中亟需解決的問題開展研究，堅持問題即課題，教學即研究，教師即專家，成長即成果，堅持在教學實踐中，教師人人發現問題，人人蔘與教學研究，人人爭當教育研究專家，這是我們教科研工作的重要法寶和主要形式。近年來，全國各地學校都比較注重教師在教學實踐中發現問題，探索研究解決問題，推動教師人人蔘與課題研究，個個都有科研成果。雖然這些研究“級別”不是很高，也沒有專家領銜，但都是與教育教學實際密切相關的問題。我覺得，這種基於問題、基於實踐的研究，應該成為我們教科研工作的本質和常態，我們的教育教學也更歡迎、更需要這種研究。

三是要回歸課堂教學。教科研的本源在課堂，要從課堂中來，到課堂中去。教科研離不開實踐，離不開教育教學工作，絕不能搞“兩張皮”；同時，教科研成果還要回到課堂教學中去，指導教育教學工作，推動教育教學質量的提高。只有牢牢抓住課堂教學這一本源，在教中研，在研中教，兩結合兩促進，才能取得實實在在的效果。我們必須本着為課堂教學服務的原則，層層推進，步步深化，才能達到研究的真正目的，反對把教科研搞成紙上談兵，堅決杜絕教科研工作的“假大空”現象與形式主義傾向。

我要説的第三句話：讓教科研成為教育工作者共同的責任。

教科研工作是一項投入大、見效慢，卻又是一項事關長遠、影響全局的工作，與我們每位教育工作者都息息相關。因此，我們要充分認識搞好教科研工作對推動教育改革發展的重大意義和作用，切實增強搞好教科研工作的自覺性和主動性。我相信，只要我們人人重視教科研工作，人人蔘與教科研工作，我區教科研工作一定會迎來蓬勃發展、競相爭豔的春天，也必將推動我區教育事業大發展、大提升。教育管理部門要進一步解放思想，轉變觀念，把教育工作由重視“硬件”建設向“硬件”和“軟實力”並重轉變，由重視“教學工作”向“教學”和“研究”並重轉變，加大教科研經費投入，對一些重點研究課題，要設立專項經費，對一些突出研究成果，要重獎特獎；要加大科研人才引進力度，創新機制，放寬視眼，引進一批國內外知名的名教師、名校長，充實到我區教育工作隊伍中來。教學研究部門要充分發揮職能作用，為教科研工作搞好服務保障工作，為科研工作提供必要圖書資料及相應設備；要積極創造條件，採取“走出去”、“引進來”的辦法，讓參與研究的教師觀摩、學習、交流，開闊視野，多方面獲取外界的有用信息；要積極開展形式多樣的教科研活動，如理論講座、讀書沙龍、專題研討、教師論壇、教學競賽、論文評比、隨筆交流等，推動教科研工作有力有效開展。各中小學學校校長要切實擔當起學校教科研工作第一責任人的重任，以身作則，帶頭做教科研工作的先行者，帶頭研究解決教育教學中的實際問題，爭作教育的行家裏手，努力由“辦學者”向“教育家”轉變。總之，我們要通過各方的共同努力，形成教科研工作的強大合力，推動教科研工作不斷取得新成效，邁上新台階。

同志們，教育事業事關民族興衰，涉及千萬家庭切身利益。站在新的起點上，我們必須高舉“科研興教、科研興校、科研強師、科研助學”的旗幟，通過紮實有效的教育科研工作，努力譜寫xx教育均衡科學發展的新篇章，為我區早日建成省級教育強區而努力奮鬥！