搞笑中考0分作文賞析

各地中高考作文一直備受關注，外人看的是熱鬧，懂行的人看的是門道。小編收集了搞笑中考0分作文，歡迎閲讀。

我不是窩囊廢

爺爺常對我説的一句話，每個人的頭上都有一片天空，這片天空是屬於自己的。只要有堅定的信念，勤奮的努力就能實現。我是一個足球迷，就拿小羅來説吧，他出生在一個大家庭，父親是踢球的，從小就立志要進入國家隊，在他父親去世後，小羅十分刻苦地練球，終於在2002年的世界盃上嶄露頭角，給世人展現了他的亮點。

我出生在一家農村，雖然沒有錢，但一家人都十分和諧，過得也十分快樂。因為我學習差，在學校不太受老師歡迎，跟同學們又不太説得上話，老師每次編排座位，我都坐在最後一排，使我內心感到十分痛苦，我每次遇到不開心的事，就去踢足球，把足球當作不開心的事情，飛得遠遠，踢球后就不感到不開心了。每個農村家的孩子都知道要讀書，賺錢養家，只有讀書才是唯一的.出路。因此我也不少挨父親的打罵，每次打了我父親就在房子裏哭，我知道自己很不爭氣，使父親傷心自己真該死。

從此我一定要好好學習，我知道如果不好好學習，我將一無所有，經歷一番努力，我成績也有所提高，我記得有一次我數學得了80分，老師竟然不相信，説我是抄的，我當時也沒什麼氣，因為我知道我的成績我自己清楚，80分算什麼，我要考到100分讓你心服口服。

在中考複習期間，我十分的努力，父親看到了也十分開心，每次我累了時，想一想父親、爺爺的話好像精神百倍。

我要經過努力，證明我不是一個窩囊廢，我要把我的亮點展示給大家，讓所有人都認同。

懂得分享

自然之鬼斧神工與人文之巧奪天工，在一定程度上有相同之處。

於是乎，聰明的人兒經巴勒斯坦“有各式各樣的水生植物和魚類”的加利利海與“沒有任何生物”的死海之對比，由物及人，想到了萬物之靈長應該“懂得分享”。

“分享”的前提在於“溝通”!

美國心理學家喬瑟夫·勒夫和哈里·英格拉姆在20世紀50年代創造的“窗户理論”指出，“每個人的內在都像一扇窗，分成四個方塊”——

其一，開放區：“自己看得到，別人也看得到”的那一面;

其二，隱藏區：“自己看得到，別人看不到”的那一面;

其三，盲目區：“別人看得到、自己看不到”的那一面;

其四，封閉區：“自己和別人都看不到”的那一面。

研究成果表明：“真正而有效的溝通，只能在開放區內進行，因為在此域內，雙方交流的資訊是可以共享的，溝通的效果是會令雙方滿意的。但在現實中，很多溝通者對彼此都不很瞭解，很無奈地進入了封閉區，溝通的效果就可想而知了。”

“溝通”的程度決定了“分享”的程度。

“淺人得其淺，深人得其深：一題在手，小學生能寫，中學生能寫，大學生能寫，教授院士也能寫。”是謂“涉淺水者見魚蝦，入深水者見蛟龍”。

當然，“魚蝦”與“蛟龍”亦是相對而言的。

我們能“懂得”在學習中“分享”心得甚或祕訣，在工作中“分享”技巧抑或方法，是“見魚蝦”;進一步闡明在一箇中考有“排名”，商戰為“你死我活”的環境裏，不“懂得分享”情有可原，系“見蛟龍”。

我們能“懂得”在理解與質疑中“分享”喬哈里資訊窗的優點“促進信息開放與共享，產生互為參照的共同點，是“見魚蝦”;進一步闡述其缺點“如果不能將資訊窗理論與強化積極行為或改正錯誤行為聯繫起來，那麼就會成為一項沒有意義的實踐”，系“見蛟龍”。

俗話説：“上山打老虎，老虎打不着，逮個小松鼠。”呵呵，應試教育體制下，學生遵中考命題專家之“懂得分享”之“高尚“命題，能“逮個小松鼠”也着實不錯了。有人講“懂得分享”這個題目很好理解。竊以為，“見魚蝦”或曰“逮個小松鼠”者也!要“懂得”，越是容易的題目越是難寫;善於“分享”睿智者的痛苦，那實在是一種崇高的哲思境界。

當我們的筆觸停留在“懂得分享”的好處“生命就像加利利海的活水一樣，豐沛而且充滿活力”喋喋不休時，其實我們正在説一些正確的廢話。

眼下有一句時髦語：“共享(即“分享”)改革成果。”

一個能“立意深刻”與“有創意”並有“深厚的文化底藴”的人，理該看到的是“共享(即”分享“)改革成果”的許願何以總是在玩弄“畫餅充飢”、“望梅止渴”之類的心理學遊戲!改革既然已到“深水區”，不“見蛟龍”者，大抵乃認知的低能兒。懂得“懂得分享”的難處，大約屬“懂得”的極致——

“自然人享有的對其個人的與公共利益無關的個人信息、私人活動和私有領域進行支配的一種人格權”，作為公民隱私權，正在被強勢利益集團者利用手中民眾賦予的權力，肆意變相“放大”，讓民眾合情合理的訴求“官員財產公佈”成為一廂情願的紙上談兵。

德國詩人歌德曾説：“能分享他人的痛苦的，是人;能分享他人的快樂的，是神。”

斯言不妨改成：“能分享他人的快樂的，是人;能分享他人的痛苦的，是神。