我的獨白初中作文

無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的我的獨白初中作文，希望能夠幫助到大家。

我的獨白初中作文1

風雨中，我的獨白

風雨中，青松張開自己的臂膀，在山巔擁抱天空；風雨中，小麥和同伴緊緊相偎，密密地鋪滿原野；風雨中，雄鷹拍打着翅膀，追着風翱翔；風雨中，駿馬伸勁嘶鳴，飄舞着勁鬃，在草原上奔馳；風雨中，我們更應昂首闊步，勇敢地前進！

推開歷史的門6扉，歷史的煙雲飄飛而至。“歸去，也無風雨也無晴”，我看到了東坡在風雨中悵然高歌；“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，我看到了文天祥在零丁洋中的聲聲哀歎；“生是大漢人，死是大漢臣”，我看到了蘇武在朔風中的滿腔熱血！乘着風，踏着雨，我已起航。

站在江邊，我悲歎“長歎息以掩涕兮，哀民生之多艱”，回視這個黑暗的世界，這個早已被利祿燻黑了的悲慘的世界，我的內心風起雲湧，有太多太多的憤慨，也有太多太多的無奈，有什麼事情能比國土被攻陷更讓人悲憤又痛心？如今，物非人非，我不願卑躬屈膝於新的朝代，不願苟延殘喘地活在這個世上。於是，我選擇了死亡，可我明白，自己並非怯懦，只因心中那顆灼熱的愛國之心！回過頭來，望着那滾滾的波濤在奮勇奔騰，是的，它分明是在咆哮！是在怒吼！我縱身一躍，伴着滾滾的波濤，去尋得心靈的一方淨土……

風雨中，我已起航。

擎一支旌節，懷抱着漢匈和睦的夙望，我奔走於茫茫大漠中；扶一陣駝鈴，闊別了長安的歌舞昇平，我遊蕩於寒沙裹草中。是的，我要用挺直的脊樑騰架起橫亙天山，溝通中原的飛虹。朔風凜冽，我選擇了與冷風做伴；胡笳幽怨，我選擇了與孤冢為伍，悵望大漠飛雪，我早已忘記“榮華富貴，千金封侯”的許諾，只記得“貧賤不能移，威武不能屈”的訓言，風雨中，我將滿口氈毛羽草皮一同嚥下，渾身的熱血卻沸騰着一個至死不渝的信念——精忠報國，銘記祖國。

風雨中，我已起航。

扔掉手中的傘，獨賞風雨。

走出頭頂的篷，獨品風雨。

放飛自己的心，讓夢想在風中舞動！

（

我的獨白初中作文2

匆匆8月已過，美好9月來臨。教師節，我們迎來本月的第一個節日。揮手告別三年初中，已過一載。趁此次，我與昔日好友，一同回母校探望老師，聊表心意，祝他們教師節快樂！

可惜，好日子竟飄起細雨絲。天，灰濛濛的，陰沉沉地，雨被風兒吹得斜了方向，走了身姿。放了書包，拎了水果，興奮地往老師辦公室去，望着辦公室，心裏歎道：老師們，依舊沒變，簡單的陳設，高高聳起的永遠是學生的作業本，少有那虛的，裝闊的擺設。在自己的崗位上默默發光，桃李遍天下，卻依舊固守一支粉筆，一塊黑板，育英才，廣傳知識！

一陣歡聲笑語自辦公室飄向遠方，在老師面前，我們總是一個孩子。快樂的時光總是轉瞬即逝，黑幕降臨，我們也須回家了。外面的風雨未止，好像在等着誰。撐着雨傘，踏着往日的足跡，回顧昔日的歡笑與淚水，塵封的記憶匣子，在時光前緩緩打開，一幕幕上演。

回想，過去的三年，在這片土地上，承載了多少美好與苦難。在挫折不幸面前，我們曾痛哭過，曾絕望過，曾放棄過。然而，父母、老師、朋友在我們痛苦無助時，伸出温暖的雙手，擁抱我們，給予我們最真誠的鼓勵與支持。勝利之際，他們送上最美好的祝福。一路相伴相隨，不離不棄，那笑，那成功，有他們，變得更美！我想，那段記憶將永存我們心靈深處，相伴我們一生！

母校在黑幕下漸漸隱去了，我們也漸行漸遠。再一次回望濃霧中的母校，那麼寧靜安詳，似一位可敬可愛的老者，在向我們慈祥地擺擺手，讓我們去追尋我們自己的夢，那深邃的'目光在告訴我們：孩子，你們是最棒的，去吧！追尋你們的夢，在廣闊的天空的，做一隻傲視蒼穹的雄鷹！別讓我失望，更別讓自己後悔！

我揹着愛上路，懷揣着自信與希望。風雨中，我傾訴着對母校的懷念，對老師的愛，對往日的留戀。但我更想大聲地説：“我會加油的，不讓你們失望！”風雨中，我勇敢地宣誓着自己的獨白！

我的獨白初中作文3

我從不否認我是一個需要被愛的人，我缺乏安全感，我討厭一個人的時候，總感覺自己簡直生活在一片黑暗當中。

可我偏偏又是一個不那麼善於言語表達的人，每次想説的話都堵在胸口，到了嘴邊又咽下。

我好像從來沒有真正的被在乎過，只是偶爾被需要。我喜歡在寫作中找到安全感，即便那都是虛構的。

我不敢説我是一個文靜的人，相反，我很愛笑，我習慣了用笑來掩飾所有情緒，那是一種很苦澀的感覺，不是我不願意把心思告訴身邊的朋友們，我只是很害怕把自己內心最柔軟的一些小波瀾告訴朋友，而他們只是當玩笑般的一笑置之。因此我喜歡寫日記，我喜歡記錄一切美好的事物，我喜歡把所有心事都寫在日記裏，因為他們不能永遠停格，所以我喜歡記錄，我覺得日記真的是一位很忠誠的朋友，它可以當你一人的小樹洞，你可以把所有喜怒哀樂都記錄在裏面，我也是一個很念舊的人，我喜歡老歌，喜歡泛黃的日記本，喜歡斑駁的牆面和不變的老朋友。用習慣的東西會捨不得扔。我和我的生活都很普通，甚至可以説是無趣，每週都是學校家裏兩點一線的生活，很是枯燥。

我每天都會思考很多，每天都在想生活到底是什麼，人活着是為了什麼，一個沒有夢想的人算不算很混。

可我又覺得我過的很麻木，但又好像很快樂，我在尋找一個目標，一個夢想，以便我不再像一具行屍走肉般的活着。對於未來，我有點迷茫，我只知道好好學習才是唯一的出路，我看過很多勵志書，覺得很枯燥，描述的都是一個人如何奇蹟般的迎來一個機會然後到了人生的轉折點。然而我的思想觀點是腳踏實地的努力。

而我現在在成長，從小學到現在，我能夠獨立思考，不再完全依賴父母老師的決定，我學會了換位思考，我能夠站在別人的立場考慮，我認為這是一種思考能力的飛躍，我知道我在向更好的自己靠近。

我的獨白初中作文4

“風雨中，我們一路同行”常聽見這句話。當和別人一起面對挫折時，只要夠堅定，夠勇敢，又有什麼能阻擋前進的腳步，“90後”的我們，都是温室的花朵，“經得起什麼？！”常常這樣反問自己。現在的風雨中，面對的，就只有我一個人。

自打脱離了襁褓，就一直在媽媽的呵護下成長，從未懂何為“風雨”。因為從不用面對，只要過着輕鬆快樂的生活就可以了，而是由母親獨自承擔。有看到媽媽累過，腦海中回放着一截截的片段—————總是母親忙裏忙外的身影。正如世人所説“家庭和事業兩難全。”在事業上成功的母親，每天“品味”着成功給她帶來的喜怒哀樂，也曾因為工作一次次地爽約，整一天都很累，回家還要做飯。我只能做的，只是在母親累的時候，説一些令人安慰的話，以減輕母親的壓力。我不懂母親為何總是這麼忙，卻不抱怨。這段風雨中，唯獨和母親同行的只有歲月。

曾不解，到如今，自己也算是體會到了，在風雨中，孤身前行的心情。

高中開始住校，不再有人會有空照顧我，一個人這樣無可推卸地承受一切，碰到過許多難題，生活上怕是到如今還沒有完全從心裏上接受，過不慣這樣全需要自己動手的生活，也總是一邊洗衣服一邊對自己説：在這樣下去，不幹了。”風雨中，呵，可就這麼倔，倒是這樣的獨白，換一種方式給自己減壓，然後做完了自己不情願做的事。學習上，遇到難題，總提醒自己：再想想，會有方法的。”

在挫折面前，從一開始的不用面對，到厭惡，再到鼓舞自己。在風雨中前行，在風雨中成長。相信有一天的獨白會變成：“我一定可以，這點算的了什麼。”

我的獨白初中作文5

自古至今，我屹立在這裏，風風雨雨。

—題記

我在風雨中屹立了五千年。我是一堵牆，一堵在秦始皇苛政下建造的牆，我是用黎明的血肉和汗水築就的，建造之日我就有了靈魂。

有一天，一女子來到我腳下，據稱是姜家大女兒，向我哭訴生死兩茫茫。孟姜女不是一個人而是一批人，原來我的誕生是建立在別人的生命之上，原來我是一堵隔開生死兩界的牆，我轟然倒塌……我是罪惡的一堵牆！

人們又將我重築，我如涅槃的鳳凰，浴火重生，我懂得了我的職責所在：保家衞國，保家衞國……那是千百次的夢囈呵！匈奴來犯，我毅然屹立着，他們發瘋地向我進攻，縱使痛徹心扉也絕不向他們妥協！這是我的職責所在。看着匈奴沮喪離開的背影，看着殘損的自己，我笑了，我終於可以將自己從罪惡中救贖出來。我是無愧於天地的一堵牆！

橫掃六合的戰車，西出陽關的商旅，打着呼哨渾身酒氣的成吉思汗的鐵騎，從我面前驕傲地走過去。滄桑鉅變，我見證了一個個朝代的興衰存亡，一個個帝王將相的悲歡離合。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。我有所感悟：天地萌生萬物，每個事物在這個世上都有自己應盡的職責，只不過有的轟轟烈烈，有的平淡如常。像我，只是一堵保家衞國的普通的高牆。但我並不自卑，因為我知道，我是外層空間能看到的地球上唯一的人工痕跡，我是雄偉的一堵牆！

如今，我敞開胸襟迎來了四面八方億萬的遊人，他們之中有總統、有商人、有教師、有學生、有演員與體育明星。照相機咔嚓咔嚓響着，但響聲又被嘩嘩的笑聲淹沒，我看到一位風姿瀟灑的外賓，踏上烽火台的頂端，向人們頻頻飛吻，接着高舉雙臂，做成一個V字，彷彿向着美好的未來發出爽朗的笑聲。如今，我是笑傲世界的一堵牆！

我屹立在風雨中俯看這大地。

我是一堵牆，一堵平凡而偉大的牆，對於未來，我充滿希望。

我的獨白初中作文6

風，吹不散南歸的大雁；雨，打不落點水的蜻蜓。我不是大雁，也不是蜻蜓，但是，我的思想可以飛，向着夢想飛，自由自在的飛翔！

人生沒有絕對的自由，自由總是相對的。我像許多同齡人一樣，生活在一張張束縛我們自由的網裏，卻生活得自由自在。在家裏，父母的巴掌是一張網，網住了童年的放縱，網住了童年叛逆的心；在學校，校紀校規是一張網，網住了我放蕩不羈的陋習，網住了我罪惡心靈的滋生。

可我沒有衝破這張網的遐想，因為我知道，網外的世界雖然無比精彩，可那份精彩不屬於我，也不應該屬於我；網外的世界雖然無比自由，可那自由裏有我看不見的黑暗。而我們現在所處的“黑暗”，不過是為了迎接黎明的到來。

機會永遠只屬於那些準備好了的人，所以醜陋的毛毛蟲在歷經蛹的束縛之後終於破繭而出，成為美麗的蝴蝶。我不會作繭自縛，因為我已經生活在一張張生活早已為我準備好了的網裏，我就如同蛹裏的毛毛蟲，網破之日，便是我輝煌之作文時。

我不是韓寒，為了自由，他十七歲時變有了和中國教育制度決裂的勇氣。因為要表達自由，他寫的《三重門》將他的才氣揮灑得淋漓盡致。他成功了，他到達了別人無法逾越的高度，我敬佩他。可我不會效仿他，他是一個不尋常的人，所以他不走尋常路。他想向世界證明，中國教育制度下難以出全才；他想向世界證明，讀書不是的出路；他想向世界證明，是金子總會發光。可曾幾何時，他可曾發現，普通的玉石需要精心的雕琢才能成為價值連城的玉器；他可曾聽説，讀書不是的出路，可不讀書又沒有好的出路；他可曾想過，術業有專攻，人不可通百術而不精一術。中國教育制度下固然難出全才，可這世界上又有十全十美的人嗎？世界頂尖級科學家又有幾人是“本根”出生。又有多少成功人士從小就可以自由的放縱？監獄裏的犯人曾經有多麼的自由，而如今卻受到百倍的束縛，是為什麼呢？

我渴望自由，但如果今天的自由知識為了明天的束縛，那我寧願放棄。