【精】我的老師初中作文

無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的我的老師初中作文，歡迎大家分享。

我的老師初中作文1

我的語文老師幽默風趣，課上經常開幾個玩笑來增加歡樂活躍的氣氛。他能寫一手漂亮的字，一手好文章，有着一副愛思考的腦子，什麼事都要仔細嚴謹的思考。他做任何事都很專心，尤其是在語文這一方面。他也有一些愛好，我發現最多的還是讀書與練字。

我的語文老師，年紀不大，相貌卻有些顯老。扁平的腦袋，鼻子上架着一副“年事已高”的眼鏡，中等身材，而他最顯著的特點就是……對，就是他課上經常開的玩笑話，臉上許多的窩。你還會發現，他有一樣東西從來不離身，筆。聽他説，這是他的祕密武器。

他非常喜歡讀書，他離不開書，對他來説讀書就像吃飯一樣，一日三餐中的早餐，不可缺少，他總是貪婪地閲讀着書籍。我雖然沒去過他家，但我想，他家的書一定非常多，而且整理的井井有條。一定有他批註的痕跡。他堅持每天讀書，最少也要讀十頁。有時實在抽不出空來，就等蹲在馬桶上時，才能“享受”這美妙的讀書之旅。

他還喜歡練字，練字就像三餐中的午餐，不可缺少。作為我們的語文老師，自己寫得一手好字，也給我們樹立了榜樣，經常指導我們怎樣寫字，讓我們對練字產生了興趣。而他自己，隨手就練上幾個毛筆字，把練字當成自己的愛好，每天練寫，非常重視練字。

老師還有一個愛好就是寫作，這當然就是他的“晚餐”嘍。有了前面讀書和練字兩個這麼好的基礎，老師的寫作當然也不一般。老師對每一篇稿子都很重視，先構思，在提筆，就是因為這樣老師的文章也時常登在報刊上。不是隻有基礎好，他還有堅持，每天不管多晚多累都要寫一篇文章，就是因為這樣的堅持，長年磨練、累積，才有這麼豐厚的果實。

老師是我們學習的榜樣，我們要向老師一樣，做事要專心，要有恆心，最終一定會學有所成。

我的老師初中作文2

我的語文老師姓白，有着苗條的身材，有神的眼睛，悦耳的聲音和她那鮮明的個性。她的講課水平特別棒，又是一個嚴與慈完美結合的老師。在課堂上，她嚴格的要求我們，給予我們知識，教會我們做人的道理；我們犯了錯誤時，她總能微微一笑，給我們講述這樣做的壞處，從不亂髮脾氣。

有這樣的老師，我忍不住寫下了這樣一首詩歌：

您是蠟燭

點燃了自己，照亮了別人

您是黃牛

勤勤懇懇在黑板上耕耘

您是春蠶

春蠶到死，絲方盡

不，都不對

您比蠟燭的光輝更明亮

您比勤勞的黃牛更樸實

您比奉獻的春蠶更無私

對，我知道了

您是人類靈魂的工程師

塑造心靈

淨化靈魂

永遠不知道疲倦

長大了我也要――

做一名老師！

師與生，是一種互相關心的關係。師生之情，是從生活，學習各種角度來評價的。師生情是我與白老師溝通的橋樑，不管在什麼時候，我有什麼困難，我都可以坦誠的、大膽的和白老師進行交流，白老師也會不厭其煩的開導我、幫助我。我在課餘時間參加了藝術體操隊的訓練，學習時間和班級活動有時不能正常參加，白老師總是提前給我佈置作業，照顧我的時間安排，有時還給我單獨輔導。所以，我能夠保持優秀的成績，是與白老師分不開的。

不久以後，新學期來臨時，我時刻準備着和白老師一起向着最好的成績奮鬥！

我的老師初中作文3

在你的記憶中，一定有讓你感動的老師。孫老師就是我們最崇敬的好老師。她個子不高，有一雙會説話的眼睛。

記得有一天，天氣陰沉沉的，好似要發生什麼大事。中午幾個同學在教室裏打鬧着玩，忽然一聲“啊”的慘叫聲傳到我們的耳朵裏，許多同學循聲望去，一個同學摔倒了，額頭撞到了桌角，頓時鮮血直流。一位同學反應敏捷，飛奔着去找老師。孫老師正在吃飯，聽了那個同學的報告，急忙放下碗筷，一路跑到教室，看到同學的受傷情況，趕忙掏出紙巾捂住傷口，抱起那個受傷的同學奔向醫院……

孫老師平時對同學和藹可親的，但是上課時很嚴厲。哪個同學要是開小差、做小動作了。孫老師便會嚴厲地看着你，直到你乖乖地又聚精會神聽起課來。下課了，孫老師的眼光又是那麼柔和，同學們都喜歡和她説話、聊天。

有一次，孫老師來教室發訂正的本子。“羅心意，訂正。”天哪，怎麼有錯。我不好意思地去拿本子。哎呀，這道題，我上課沒認真聽，怎麼做啊？對，問同學，可是，讓同學們知道了，多沒面子呀，好歹我也是班裏有頭有臉的人物。不行不行……去問老師，又有些不敢。抬起頭，看到孫老師鼓勵的目光，我猶豫了一下，走上了講台。“孫老師，給我講講這道題吧！”孫老師接過本子，馬上耐心地講了起來……在孫老師的指導下，我開竅了，很快把題做對了。

兩年和你相伴的日子，點點滴滴都是您慈母般濃濃的師愛，一直彌散在我心間；一言一語都是您春風化雨般的尊尊教誨，一直激勵着我不斷進取。

孫老師，我真想再當一回您的學生。

點評：小作者很會觀察，在與老師相處的過程，從一些小事中體會到老師對他們的關愛。字裏行間表達着孩子真摯的感情。

我的老師初中作文4

我愛我的老師，她有一雙炯炯有神的眼睛，月牙似的眉毛和長長的睫毛，她有一張通情達理的嘴巴，上課教給我們做人的道理和知識，課後是我們能溝通的朋友，如果遇到不會的問題她還會耐心的教導我們。沒錯，她就是我的語文老師。

語文老師平時對我們學生和藹可親，在上課的時候，她就十分嚴格，上課認真，一絲不苟，是位負責的老師。

此外，她還是一位很特別的老師。記得有一次，六月的天娃娃的臉，我們上着上着課，忽然來了一場大雨，同學們都很興奮，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，終於下課了，有的同學在樓上賞雨，有的同學興高采烈的下樓玩雨，賞雨的賞雨，玩雨的玩雨，35分鐘過去了，上課鈴又“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響了起來，我們都趕緊的往上跑，可是老師已經站在了講台上，我們進屋打了“報告”看見老師的眼睛像冒了火星一樣，我們進教室後工工整整的坐好，老師看着我們下去玩雨的學生，向同學打了招呼後，又讓後來進教室同學站起來，當時我的心裏就像揣了一隻小兔子一樣，砰砰的跳着，我以為老師會説我們，教訓我們，可出乎意料的是語文老師表揚了我們，獎勵我們。以前的老師只會對我們大吼大叫，把我們嚇得一驚一乍，抬起頭，坐正身子，就怕叫家長，沒想到語文老師竟然會表揚我們，並讓我們玩了一節課，每位同學都很高興。

老師謝謝你教育了每一位同學，讓我們進入了知識了海洋，您精心備課，讓我們好好學習天天向上，走入了無限寬廣的知識世界，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”如果沒有您的教導，我們就不會成才，如果沒有您的教誨，我們就不會成人，我由始至終都是那麼佩服教師。讓我懂得了怎樣做人。

老師，謝謝您。

老師，我愛您。

我的老師初中作文5

在我六年的小學生活中，教過我的老師有很多，其中在我心目中留下深刻印象的是五年級的語文老師——莫老師。

莫老師是一位和靄可親的人。她長着一頭烏黑的頭髮，一雙炯炯有神的大眼睛。她教學方法獨特，在她諄諄教導下，我們班的成績直線上升，經常能取得年級第一。

記得有一次考試，我們班的成績非常差，我們以為莫老師會大發雷霆，但出乎意料的是莫老師不但沒有生氣，還鼓勵我們不要灰心，今後加倍努力，爭取下次考好點。

莫老師不但是一位平易近人的人，而且是一位好老師。她的教學方法很獨特。記得有一天，老師突然問我有多少壓歲錢，我滿不在乎地説：“50元”。於是老師伸出左手，説：“老師有急事，你把那壓歲錢先借給我，明天再來找我還錢，你如果不信我，我可以寫張借條的。”聽了老師的話，我猶豫了一會，就拿起筆寫了起來，不一會兒就把借條寫好了。借條上寫道：“老師向我借了50元錢。”最後，我簽上了自己的名字按上了手印。

第二天，我好奇地拿着借條來找老師還錢。老師面不改色地説：“借條拿來我看看。”我立刻遞上借條。老師看了看，頭頭是道地説：“借條上沒寫清楚還款日期，我可以今天還，也可以十年以後還你，姓名也沒有寫清楚，你只寫了老師，可以是數學老師，英語老師……誰知道是哪位老師欠你的錢，你説，這錢我能還你嗎？”説完，老師得意地笑了。看着老師那種神態，我恍然大悟：“原來，老師是在教我怎樣寫應用文——寫借條。”

這位老師雖然已經不在我們學校教書了，但我還會時常想起莫老師教我們的那段日子。

我的老師初中作文6

李老師是我的語文老師，她個子高高的，鼻樑上掛着的眼鏡讓她看起來很是斯文，她眼裏露出的慈祥的目光更是讓同學們覺得和藹可親。

因為她飽讀詩書，所説的每一句話都是那麼有魅力，常常讓我們佩服的五體投地。

在她的課堂上，每個同學都是非常地認真、專注，而課堂氣氛又是那樣的活躍。師生們在有説有笑的課堂中互動交流，在笑聲中得到了知識。

語文課與那些死氣沉沉，有些像是催眠曲的課堂相比，簡直就是天壤之別！

李老師讀的書實在是太多了，每一篇課文她總能引出一些課外話題，豐富我們的課外知識，每聽她一節課，同學們的知識量都會大大增長。

聽她的課我們總能看到一個個生龍活虎的畫面，就像看電影一樣，每個人都被深深吸引。

李老師不僅是“大學問家”，她還是個“問題大師”呢！

瞧！講一篇課文她就能提出幾十個問題，通過每一個問題又連帶出一連串的小問題，她都已經練出了一口氣提問到下課的“神功”了！

每節課下來，同學們一個個都已口乾舌燥卻又開始期待下一節課。

當然，李老師不可能會一直這麼陽光燦爛的，每隔幾天她都要給我們來點暴風驟雨。

這不！趁今天李老師來得晚，有幾個同學便趕忙擠出時間説兩句閒話。當李老師來到教室時，班裏已經亂成了一鍋粥，同學們打的打，鬧得鬧，教室簡直就像個菜市場。

“好啊！亂成這樣！你們想翻天嗎？”李老師一聲河東獅吼，嚇得全班人的`小心臟一起抖三抖，前一秒還亂哄哄的教室立刻安靜的連根針掉到地上都能清楚地聽見。

“現在開始抄—課—文！每人一遍。”老師一字一頓地説道。同學們極不情願的拿起筆，這怨不得別人，可真是自作孽不可活啊！

這便是我知識淵博、寬嚴相間的李老師，你喜歡她嗎？

我的老師初中作文7

鮮花感謝雨露，我要感謝我敬佩的老師，是用千言萬語也難形容，我敬佩的老師我的老師是一位非常嚴格的樑老師，我敬佩的老師。也許是因為她希望我們能表現的更好。那時候我覺得她好凶！不過，跟我的樑老師相處了一段時間之後，我和她很快就成為了好朋友，同時，我也明白了一個道理：嚴師出高徒。雖然她對我們十分嚴格，但是，她也有慈祥的一面。每當我走進辦公室，她時常跟我開幾個小玩笑，逗的我哈哈大笑。我也知道，天底下所有的老師都是這樣的。

樑老師教我們寫作文多麼的詩情畫意，她教我們寫出一篇篇作文，使我們的作文一篇比一篇好，使我們得到知識，老師你燃燒了自己。帶這我們在海洋遊。

記得有一次，老師讓我們全班同學改《同步》的作業錯題。因為我的錯比較多，到了旁晚5點多了老師快放學她檢查到了我的作業很多錯題，她便可親問我：“你有多少不懂嗎？”“我有幾題不懂，就比如這題吧，大家的目光集中在老師身上，這句話沒有錯啊。我問道老師抿着笑一笑，“你想一下集中的嗎？當然不能。應該説大家的集中在樑老師的身上。”“我點了點頭。心裏充滿敬佩之情：“老師真是太辛苦了！可是為了我，她不顧辛勞，手把手地教我，如果自己不好好學習，怎麼對得起老師的這份辛苦呢？”

老師的心，不是白銀，遠比白銀更厚；不是遠比黃金更珍。老師的心，至珍：是母愛，充滿親子情：智慧的光芒知識的結晶。感謝您，我敬愛的老師。

我的老師初中作文8

猜猜我心目中的好老師是誰？當然是我們的語文老師。

張老師雖然不是班主任，但她甚至比班主任還盡職。張老師的頭髮長長的，顯得很有氣勢，精神充足、飽滿，眼睛上架着一副眼鏡，同學們稱她“四眼老師”，原本的眼睛上再戴上一副像大眼睛的眼鏡，就很像有兩雙眼睛了，上課時，她在黑板上寫知識點，也能點出在下面開小差同學的名字。她的眼睛與眾不同，能説話，每當她發現了同學的進步和優點，都會用她的眼睛給予表揚……

張老師的時間本來就很緊，但她把我們更放在心上，她怎麼也要抽出時間，為我們開展有趣的活動，為我們打印學習加減評分制度記錄表，為我們安排學習管理……

她對我們並不會斥罵，而是細心為我們指點，她為了讓我們能有高效的學習，在課前備課總是那麼充分，在每次習作課上，會給我們將許許多多有利寫作的手法，告訴我們寫作的方法，教會我們給作文寫提綱。她告訴我們的全是學習重點，她教會我們的全是知識難點，她不怕我們給她提意見，而她讓我們學會什麼事都勇敢表達，有她在，我們的情緒都非常高漲，我們的成績都總是那麼優異……

這就是我們的老師，她平凡而又偉大，我們尊敬他、愛他，因為她為我們所付出的值得我們每個人用心的記住他。

我的老師初中作文9

老師，大家都説您培養着祖國的棟樑；我卻要説，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！

您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！

您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗户，讓我看到了一個斑斕的新世界……

啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

老師，您就是這希望與幸福的播種人！

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

我的老師初中作文10

愉快的初一上學期結束了，我抱着期盼來到了新班級。第一眼看見的，便是班主任，x老師。説起來，我與x老師真是有緣，分班之後，她還是我的班主任。

我很開心，有這樣一個嚴厲又幽默的好老師。

她是一箇中等身材，有着微卷利落的短髮，已是一個母親卻總穿着時尚靚麗但合身的服裝的可愛老師。

不必説知識淵博，也不必説品德高尚。單是x老師的幽默，就讓我們愛上了語文課。

“同學們，如果有什麼開心的事呢，一定不能自已偷着樂，要告訴大家哦！要有福同享，有難同當，懂嗎？”x老師眼一大睜，嘴一嘟，指頭一伸，便冒出了這句話，表情可愛極了。但正在“帶領着我們深入百草園”時説出這句話，x老師分明是在暗暗地示意我那樂不可支的同桌。我看了同桌一眼，可他似乎沒注意到，繼續與我的後桌同學自娛自樂。我剛準備叫他一聲，x老師卻發了話。

“那位xx同學，請問你在樂啥呢？與我們分享分享，怎麼樣？”x老師一臉‘疑惑’。同桌站了起來，也許是因為全班同學的目光，又笑了。後桌xx看到自己的“同夥”被叫了起來，還幸災樂禍，可又被x老師逮了個正着，“xx，你又笑啥呢？來講台這兒展示一下你的笑容吧！”xx極害羞地上去笑了一下。

“同學們，xx的笑與xx的笑有什麼不同呢？”本以為老師會教訓他們一頓，沒想到她卻反問起了我們。“xx笑得比較靦腆，是不露齒的！”“xx的笑很活潑！”大家紛紛説出自己的想法，x老師點了點頭，説：“嗯……嗯的笑是微笑，相對於xx的笑，xx的笑便是哈哈大笑了。所以，我們以後要仔細觀察，這樣才能寫出好文章！”寓教於樂是x老師最常用的方法了。

哈哈，怎麼樣？！你們也喜歡這樣幽默的老師吧！

我的老師初中作文11

班級就像一個奇怪的家，沒有牀，也沒有一日三餐在這個家裏，老師是慈祥的媽媽，我們就是一個個好動、活潑的孩子；我們能夠一天天健康地成長，都是媽媽的功勞

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍色彩斑斕的鮮花中，哪一朵上沒有您的心血？哪一朵上沒有您的笑影？您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘！老師，您用人類最崇高的感情――愛，播種春天，播種理想，播種力量……老師！是您，給予了我一雙翅膀，讓我在知識的空中遨遊……

呵呵……或許你會問我，你心目中的老師是誰，那我會毫不猶豫地告訴你，這至高無上的寶座非聶老師不可。或許你又會問我，這是為什麼呢？我也會毫無疑問地告訴你，我之所以説這至高無上的寶座非聶老師不可，是因為老師的和藹可親。每當同學們犯錯的時候，您總會嫣然一笑，告訴我們：人，總有犯錯的時候，只要改過，都是好學生！我之所以説這至高無上的寶座非聶老師不可，是因為老師的“教學方法”。老師，您的教學方法特別好，在您的課堂上，同學們積極發言，專心致志。自您教我們以來，我們的英語成績就突飛猛進，彷彿是一陣狂風，推着船帆向前駛去……我之所以説這至高無上的寶座非聶老師不可，是因為老師的一絲不苟。您對待每個學生就像對待你的孩子一樣，對我們無微不至。在您的眼裏，我們彷彿都是那樣的冰清玉潔，那樣的艱苦卓絕，那樣的不怕困難……聶老師，您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，只是注視着待開拓的園地！

我的老師初中作文12

我的語文老師姓李。可我們不少同學當面愛稱呼他“講故事的老師”。

李老師是一位中年男老師，但樣子看上去比較年輕。他的下巴長滿了短短的黑鬍子，可能是刮鬍子時沒刮乾淨的緣故。他那濃黑的眉毛下有一雙炯炯有神的雙眼皮的大眼睛。他的頭髮是粗黑的，其中已夾雜着一些白髮。這些白髮並未使他變得蒼老，卻愈發地讓他顯得成熟。

李老師在上課時不是很嚴肅，不過他的課倒挺有趣。李老師在課上也笑口常開，但笑的時候，常會露出兩顆大門牙。這些，我不知道其他的同學注意到沒有。李老師與我們班的其他老師上課有所不同，在語文課上，他常常會發給每個同學一張導學案，並把導學案上的習題分給每個小組去研討。比如：第一組的同學做自主學習；第二組的同學做合作探究；第三組的同學做交流展示；第四組的同學做鞏固提升……有時候，他也會把分給我們的學習任務互換一下。我們各小組在規定的時間內完成學習任務後，他就會叫各小組的代表到黑板前去展示，而後再對完成情況進行適當地評判，還時不時地會穿插一些與課文相關的有趣小故事。我們聽得津津有味。其實，他那個“講故事的老師”的綽號就是這樣得來的。除了導學案上的習題，李老師很少再給我們佈置另外的作業。在一堂課裏，同學們自主合作學習佔了大部分時間，而李老師則在旁邊觀看指導。他在課上似乎很清閒，所以我們老覺得他是在偷懶。而在語文課上，儘管李老師説得少，可是我們通過自學研討倒能學到不少的知識。不知怎地，我們老覺得語文課的時間很短。

我的老師初中作文13

有一類人她們是靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才，而這類就是老師。進入初中以來一年多了，我認識了很多位老師。給我印象最深刻就是教我們英語的陳老師。

自從上了初中，我最喜歡上英語課了，可能是自己對英語很感興趣吧！而且我也十分喜歡陳老師。陳老師長得十分高大，鼻子上架着一副眼鏡，臉又有點圓。從上到下，我覺得最有趣的就是他的頭，因為老師頭髮並不是很多，遠看着就有點光禿禿的，記得第一次做廣播體操的時，太陽火辣辣得照到老師的頭上時，我就感覺老師的頭髮好像在發亮。

暑假軍訓期間，陳老師也有來看過我們，那時候老師帶着墨鏡，衣服產得也有一點花，看上去好像很嚴肅，也有點害怕這老師。開始還在猜測這老師該不會是教數學的吧？我數學很差耶，該怎麼辦呢？對老師的恐懼又加深了。

直到後來才知道老師是教英語的而且還是我們的班主任。和老師相處的幾個學期下來才發現，老師其實很和藹，並不嚴肅。老師很關心我們總是讓我們英語不懂得就要去問他。考試考不好時，都會讓我們再接再厲。每到放學回家時我們幾乎都是最後回家的，因為老師的話很多，很羅嗦，但足夠能看出老師關係我們了！

我們在一點點的成長，人人從幼稚便得成熟，從渴望知識到擁有知識。我們的蜕變是與老師分不開的。在這裏我想對陳老師説，謝謝您！

我的老師初中作文14

在我的小學時光裏，有許多難以忘懷以及留戀的事情。它們就好似我人生中最璀璨的霓虹燈，時刻照亮我前進的道路。

車老師就是其中一位。

車老師是最敬佩的老師之一。她總是穿着樸素，頭髮捲成一卷，經常笑眯眯地看着我們；她從不對我們發脾氣，講起話來深厚而富有內涵。

車老師在傳授我們知識的同時，也給予我了做人的道理。

十歲的那一次，我懷帶着滿肚子的疑惑，找到了車老師。車老師一見到我就滿面慈祥地對我説：“怎麼了？我們的愛哭鬼？”我肚子裏的的苦悶就好似激流一般滔滔不止。可是又不知道從哪裏説起，把臉急的面泛紅雲，到頭來卻只蹦出一句話：“為什麼許多同學都笑話我作文寫得不好？我明明已經很努力了！”

車老師沉默了一會，望了望天空，有望了望我，眼眸裏閃爍着智慧的光芒。她頓了頓，不緊不慢地説道：“你有理想是好的。可是你要明確你的理想目標，單單盲目地去追求理想卻發現自己離起點越來越遠，在想補救時已經為時已晚了。”

我似懂非懂地點了點頭，老師蹲下身來往窗外指給我看：“你看，你就好似那一隻雛鳥，雖然在遨遊天空時會經歷許多的磨難。但你一定要記住，你的未來是一片藍天。”

我望着那隻馬上就要飛上藍天的雛鳥，心裏默默地感激着車老師。她告訴了我兩條道理：第一，要明確自己的目標，不要盲目行事。第二，不要在意別人的嗤之以鼻，要記住，你的未來是一片藍天。

之後，有一位學弟曾問我，他説跟車老師上課是什麼感覺？我思索了一會，望着天空説道：“是家。”

我的老師初中作文15

新的學校，新的老師，一切都那麼深深地把我吸引了。我從對初中的好奇與童稚，漸漸變成認識與成熟。

第一天正式上課，大家都抱着愉快的心情來到學校等着老師的到來，最開始來的自然是大家都熟悉的郭老師。郭老師是我班班主任，在未正式上課前已經認識了。她美麗善良，也不缺少嚴厲。郭老師説從今天開始按課表正式上課。大家心裏都充滿了好奇與興奮，我們就帶着好奇與興奮順利地上完了新學期第一節英語課。但我似乎感到有一絲詭異，不善英語的我，即便我努力地瞪着老師，但依然聽不懂老師説的那些話。課間，大家都議論着老師們是男是女，是高是矮，是胖是瘦，性格怎麼樣。但是我知道無論老師是怎樣的，我都應該認真學習，勤奮學習。

接下來的幾天讓我更加熟悉了教我們的各學科老師，也讓我更加感到一絲詭異，那就是數學老師和語文老師的樣子。他們樣子讓人覺得數學老師應該去教語文，而語文老師應該去教數學。之所以這樣認為那是因為語文老師給我們上課的時候充滿了狡猾，像一個老謀深算的商人，而數學老師給我的感覺就是一個老實人，一個嚴謹的人，散發出誠懇的氣息，像古代那些有些過於板着臉孔的老先生。但後面我才明白：語文老師的狡猾眼神與笑容減輕了上語文課的緊張氣氛，讓我們學起來很輕鬆；數學老師的嚴謹讓我們上課不敢走神，不敢大意的去做一道題，讓我們時刻注意着，做題時需要細心再細心。我終於知道了，老師用自己外表的不那麼符合來幫助學生，而我也可以藉此來彌補學習上的弱點，來限制自己，從而讓自己更加進步。

一週很快過去了，而我也踏上初中的旅途，在老師精心的引領下，一步一步向前，向着那無盡的天邊前進。