關於我的老師初三作文600字（精選28篇）

在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的關於我的老師初三作文600字（精選28篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我的老師初三作文600字 篇1

我剛進中學的時候，對老師的期望是不大的，因為我們的地理老師。

我們地理老師姓周，長得不高，體態發胖，脖子上那條又細又亮的項鍊看起來隨時能把她勒死。戴了副黑眼鏡，頭髮燙過，緊束在腦後。而且，她説話聲音很響，又帶有鼻音，聽起來又尖又刺耳。最不幸的是她是我們班主任，她要是站在我們教室裏叫一聲：“出去排隊！”我估計，對面的班都聽得一清二楚。

再來就是我的數學老師了，因為小學的時候上了幾節薛老師的數學課所以現在對數學呃……不過還好，中學的數學老師脾氣很好，眉毛很濃，鼻子很挺，白得如同剛被粉刷過的白牆放在陽光下一照——哇，數學老師姓王，長得又高又瘦，講課也很生動，所以我每次上他的課都很專心，嘿嘿，我的成績一定會提高的。

然後就是英語老師，我的天哪，我第一眼見到她的時候坐在最後一排，又沒戴眼鏡，而英語老師的髮型、身高和穿衣風格都和我媽非常像。皮膚黑黑的，一個整齊的馬尾束在腦後，尖鋭得可以嚇死人的眼神從厚厚的玻璃鏡片後射出來，劃過每一個人的臉，然後説了一句：“我姓陳，你們可以叫我陳老師。”我卻聽成了，我姓張，你們可以叫我張老師。媽呀，我以後一定會認真上英語課的！

再來就是語文老師了，我和語文老師接觸不多，聽地理老師説，她只教過三年。語文老師很年輕，很斯文，她眼睛很大，戴了副紅眼鏡，和我差不多高，很瘦。語文老師姓黃，可不要看她年輕，聽老師説，她可是文學和心理雙學位的老師呢。

中學的新老師很多，我就不一一介紹了，因為我也沒有太瞭解過他們，希望在以後一起共同學習的三年裏，可以好好相處和學習呀。

我的老師初三作文600字 篇2

愛是什麼？愛是傷心難過時的一句問候；愛是什麼？愛是遇到挫折時為你加油的話語；愛是什麼？愛是生病時那一雙焦急的眼神裏流露出的温暖與叮嚀。

在我記憶的最深處，有一位和藹可親的老師。她面目清秀，一雙炯炯有神的眼睛，總是為我們指引方向，就像大霧中的航船有了指南針和探測儀一樣；一張“能説會道”的嘴巴，叮嚀着莘莘學子，時而嚴肅認真的教導學生，時而温暖呵護我們的心靈。相信你已經猜到她是誰了吧？對，她就是我們那位可親可敬的班主任。

記得有一次，剛吃過午飯，就覺得肚子左邊疼得厲害，也不知道是怎麼回事，我心想可能是脹氣了，忍一忍就過去了。

可沒想到疼得更厲害了，這時班主任到教室來了，看見我的表情不對勁，連忙問我怎麼了。我一五一十的説了一遍，老師讓我再課桌上趴一會兒，喝點開水，她則在一旁焦急的打着電話，可正好趕上媽媽不在家，又一連打了幾個電話，仍然是無人響應。我想，現在正是午睡時間，先睡一覺忍忍也就過去了。

一覺醒來，雖然不疼了，但仍覺得四肢無力，頭疼得厲害。下午的第四節課老師一下課就趕過來了，她擔心地看着我，由於不想讓老師擔心，我硬裝沒事。可老師好像看出了我的心思。她拿了一瓶風油精在我的太陽穴和人中穴上抹了抹，揉了揉，一邊揉一邊説：“可能會有點辣，忍忍就好了。”這句話温暖着我，平時眼裏嚴肅的班主任，原來是這麼的關心學生，心瞬間被融化了。

在我的心裏，有這樣的一位老師，給予我温暖的懷抱和鼓勵的眼神，讓我明白了被愛的幸福。謝謝您，班主任！

我的老師初三作文600字 篇3

一月份再一次如期而至，你還記得去年這時候我寫的那份檢討嗎？

那時，你佈置了閲讀《紅巖》的讀書任務，每天都要寫讀書筆記，分析人物關係，我只覺得這項作業既複雜，量又多，便找了同小組的同學“分工合作”，一人一章地將這項作業完成了。終於，被你發現了。你把我倆喊到你的身邊，翻開作業本，嚴肅的語氣中帶着一絲失望：“怎麼回事？”我低下頭，眼淚在眼眶中打轉，模糊了眼前雷同的作業本。你合上本子，交到我們手中，説道：“是誰抄的誰的？今天回去寫檢討，家長寫上感受，明天交給我。”心中一抽一抽的，愧疚之感湧上心頭。

第二天，趁着下課，你把我喊出門外。陽光很好，暖暖地斜射在你身上。你手中拿着我的檢討，看着我，説道：“有些事是堅決不可以做的。社會上的人各種各樣，有殺人放火的，有偷東西的，你不能被這些人所影響。人生中的每一步路，都不能鬆懈啊！”你的目光中透露着堅定、嚴肅和認真。幹練的黑色短髮在陽光下熠熠生輝，整個人顯得十分精神。那一瞬間，我的心被你那慈愛而熾熱的光輝照耀着，豁然開朗。

你總是能及時發現同學的不足，並幫忙改正，你不會嚴厲地批評做錯事的學生，而是耐心地教育她們，讓那些看似難懂實則簡單的道理深入學生們的心田。

你不僅有獨特的教育方式，更能使課堂氣氛活躍有趣。你會跟我們分享穿衣搭配，給我們買賽珍珠最愛吃的燒餅，為我們普及“九一八”“南京大屠殺”等歷史上的今天，教我們用唱歌的方式學習詩詞……。

離畢業之際不遠了，我捨不得你，我怎捨得你呢？那份檢討，那段話語，那有趣的課堂，將深深刻在我的心裏。

我的老師初三作文600字 篇4

那一天，在媽媽的拉扯下，我極不情願的被拖到了美術興趣班的門口。進了教室，一個男人立刻迎了上來招呼我們坐下。媽媽見了這個男人，立刻讓我喊他“老師”。

我細細打量着眼前的老師，又瘦又矮的身材，那比破布還土的衣服，一張又瘦又長的臉。那閃閃發光的頭頂，一個典型的“驢子”！我繃着臉坐在那兒，心中十分不滿。

儘管如此，這隻“驢子”確實成為了我的老師。

這以後，每次上課我都和他對着幹，他講課時我則故意的裝作被東西砸到的樣子，“啊”地大叫起來。有時又十分安靜地聽着，當他講得正投入時，我又突然“哇”地大叫了一聲跳到了他面前，看到他受到驚嚇的樣子，我總是十分的滿足。

不知不覺中一個學期將要接近尾聲了，最後一節課是寫生課，“驢子”要帶我們到不遠處的一個小公園寫生。我早聽説過那個公園了，在湖邊有很多蟲子，因為附近是工業區，這個公園平時又很少人去，所以總會有一些人隨意間扔玻璃碎片到那去，我聽到又到那裏去寫生的時候，我對“驢子”的厭惡又深了一層。

當來到教室的時候，只看見同學們在那裏嘰嘰喳喳，“驢子”的身影都沒看見着。這“驢子”居然遲到了，我自言自語道。過了半小時，那“驢子”才到教室。看着“驢子”那雙手套，我莫名其妙地看着地：這麼大熱天的，他戴手套幹嘛？

到了公園，果然到處都是玻璃渣，可是我們畫畫的地方。卻十分乾淨整潔，我們高興得歡呼着。

當回到教室的時候，我突然想去好好捉弄“驢子”一番。但我偷偷來到他辦公室門前的時候，看到他那塗滿紅藥水的手和身邊一大袋玻璃渣，淚水瞬間從我眼裏奪眶而出。

我的老師初三作文600字 篇5

美好的回憶總是甜的，那種甜，不是巧克力的甜，而是能夠讓人從心底感受到的甜，有着似陽光的温暖。

此時，我彷彿坐着時空車回到了我初次見您的那天。

記得剛上初一時，帶着一份喜悦來到致遠，面對陌生的環境、陌生的同學，我開始緊張不安起來。就在這時，您走上了講台，讓人感覺像是一朵雲彩，美麗的雲飄了過來——美麗的臉龐，黃顏色的上衣，淺色的裙子，讓人感覺好親切，我聞到了母親的氣息。

像其他同學一樣，我叫您夏老師。那時的我，內向、沉默寡言，在班裏幾乎不認識幾個人。您似乎覺察到了我的“另類”，開導我要與同學交往，要學會交朋友。我點點頭，開始試着與同學交往，漸漸地有了幾個好朋友，我也漸漸適應了新環境，不像剛來學校時那樣手足無措。

記得初一的第一次月考，結果落下帷幕，我考得不理想，自己一個人傷心。您覺察到了，找我談話，鼓勵我、安慰我，讓我又重新鼓起勇氣。我暗暗下決心，我對自己説：我絕不能讓夏老師失望！

時間過得好快好快，一天、一週、一個月、一學期、一學年，時間飛逝，我們也跟着時光車一起向前。時光的長河裏，留下了我們多少美麗的回憶？那些回憶，像耀眼的珍珠，在時光長河之中閃閃發光，不管時光變遷，始終都不減其光芒。

順手抓起一粒時光的珍珠，感覺往事仍歷歷在目。在考試之前，您鼓勵我們要認真複習，考取好成績。考試之後，您帶領我們去學校食堂包餃子，帶領我們一起去生態公園、平原林海春遊。每一顆珍珠都閃耀着美麗的光芒，那裏有着我們太多太多的歡樂和太多太多的故事。

夏老師，我在學習、生活中，總是時時想起您，想念我們以前的太多美麗故事，我會把那些美好的回憶，全都埋藏在心底的最深處，直到永遠。

我的老師初三作文600字 篇6

那是兩年前的一個夏天，我初次遇見了那個老師???那天雨下得很大，我剛送完作業，正準備打傘回教室，忽然聽見背後一聲：“喂！同學，等一等。”我回頭一看，一個身材微胖，皮膚黝黑的人走過來，頭上還夾帶着汗水，看到我回了頭，他便很大方的咧開了嘴，給了我一個燦爛的微笑，然後説：“那個，同學，可以把我送到校長辦公室的那棟樓裏嗎？”立刻又換了個哀求的眼神看着我。我點點頭，也算是答應了。

不一會兒便把老師送到了校長辦公室那棟樓。後來，我便認識了那個老師，見了面總會打個招呼，像朋友似的??時間就這樣一天一天的過去了，故事還在繼續着，到了中考那天，我有些緊張，手上也微微出了點兒冷汗，畢竟是人生第一場重要的考試嘛!就在快要上車的時候,一個高大的身影出現在我眼前，拍拍我的肩，依舊是大方的咧開了嘴，對着我燦爛的微笑，然後輕聲説了句：“生物，地理好好考啊！別緊張。”“知道了，我會努力的。”而後深呼吸一下，拋開所有的憂愁，還了一個大大的微笑給他。

在那一刻我很感動，連着心也顫了一下，我從來沒有想過，原來一個與我不是很熟悉得人也能給我這麼大的鼓勵，可以讓我的心如此的平靜，坐在開往中考考場的車子上，我一點兒也不緊張，一遍又一遍的在腦子裏過着所學過的知識，直到進考場?故事還再繼續，可是到這兒，我真的覺得這個老師很好，我開始崇拜他，可以用這樣平易近人的態度去對待學生，去讓學生喜歡他，讓學生愛上他的課堂，愛上這門課。

這一刻，我想對她説:"老師辛苦了!"

我的老師初三作文600字 篇7

我有一位“老師”，她不在任何學校和任何有關教育的地方工作，她只是一個為我工作的“老師”，這位“老師”就是我的媽媽。

“老師”中等身材，一頭秀麗的齊耳短髮，一雙水汪汪的大眼睛，戴着一副紫色邊框的眼鏡，看上去有點兒文質彬彬的，小巧的鼻子，櫻桃小口，愛穿休閒裝，不愛穿高跟鞋，喜歡素顏。“老師”喜歡聽音樂，喜歡看書，不太喜歡運動，但是卻喜歡帶我出去遊玩……

“老師”是一個平凡的人，但卻是一個執着的“好老師”。

每當我有題不會的時候，“老師”就會很有耐心地給我講解。如果“老師”不會，她就先上網查，看明白了再給我講；如果網絡上查不到或看不懂，她就會求助在其他城市居住的大姨和小姨，自己聽明白了再來給我講解，我聽明白後，“老師”就會讓我再給她講一遍，直到我真正會了，“老師”才罷休。

“老師”是一個普通的人，但卻是一個認真的“好老師”。

有一次，數學王老師讓我們做長方體模具，那天作業比較多，我就請媽媽幫忙，媽媽看時間很晚了，就答應了。由於，我的一個好朋友家裏沒有那麼大的紙，託我幫她做一份，我跟媽媽一説，媽媽也欣然同意了。第二天早上起來，我發現書桌上整齊地擺放着四套模具，我好奇地問媽媽：“怎麼這麼多？”媽媽笑着對我説：“這是四套模具，兩大兩小，你和佳瑋一人一份，大的怕你們課桌擺不開，我縮小了十倍，又做了套小的，方便些。”聽了這席話，我真是好感動。

我愛我的“老師”！我愛我的媽媽！她對我的教誨令我受用終身。

我的老師初三作文600字 篇8

老師，一個多麼熟悉、親切的稱呼啊!老師，是我人生的引路人。老師，是一把金鑰匙，打開你那幼小的心門。我心目中有一個好老師，她就是劉老師。

劉老師，她有一頭烏黑髮亮的短髮，一雙炯炯有神的眼睛上有一對彎月般的眉毛，一張櫻桃小嘴非常愛笑，看上去非常美麗。

劉老師不僅人長得漂亮，還時常用教育我們。

記得那一次，老師給了一張單元試卷給我們考試，老師已經説了昨天要複習，我也有認真複習了，在做題的時候，我並沒有遇到“攔路虎”，一切都完成的很順利。老師在考試的時候説;“這次我要給第一的同學一個獎品，大家加油!”聽了這句話，我感覺自己胸有成竹，一定能拿下第一。

果然，第二天成績出來了，如我所願，我拿了全班第一，我心裏美滋滋的，心想;這次肯定被人羨慕。當老師評講試卷時，我一點也沒有聽進去，我想着怎麼在第二次再拿第一呢。在拿了第一後，我上課也就沒有以前那麼認真了，作業也馬虎應對，心思不在學習上。

在第二次考試成績後，我的成績居然到了不及格的層次，我對第一的信心也沒有了。我灰心的低下了頭，這時，一位沉重的腳步向我走了過來，我抬起頭，是老師。老師走到我的桌子前，撫摸着我的頭，親切地對我説;“別灰心，老師發現你有些驕傲了，你是因為驕傲才會退步的呀，我們現在要努力，成績很快就能上去了，加油!”老師説完，就朝講台走去了，老師的一番話，鼓勵了我，這時，我下定決心要好好學習，不能太驕傲，這時，劉老師在我的心目中豎立了一個好形象。

劉老師在我心目中是一位好老師，她時常用一些道理老教育我們，這就是我的好老師。

我的老師初三作文600字 篇9

教師就像園丁，辛勤地培育着一顆顆小樹，使它們成長為參天的大樹。老師，在我們的回憶中總是那麼的美妙。

最使我難忘的是幼兒園時的一位老師，她姓童，我們都叫她童老師。她心地特別地好，很愛我們這些小鬼蛋。我清楚地記得我小時候留的是長髮，那天，老師走到我身邊，蹲下來對我説“小朋友留長髮可不好呀，容易髒，還會長小蟲蟲的喲。”我怕了，一回家就嚷着叫媽媽剪了。那時，老師還常帶我們去她家裏，不過，每次她都會先和我們的父母聯繫。有幾次，因為家裏有事，媽媽不讓我去，我還賭氣着不和媽媽説話呢。

童老師就像大姐姐一樣呵護着我們，不讓我們受一丁點的傷害。我們有什麼事情也總是喜歡找她。她在我們的眼裏，總是那麼開心，好像永遠不會有煩惱。我們聚在一起和童老師説，長大了一定要買好多好吃的分老師吃。但她總是莞爾地一笑，不説要也不説不要。

到了秋天，童老師還經常帶我們去學校後山上去摘野果子吃。我們經常去的是寺廟後的小山窩，我們總是緊緊跟着老師。她一個人在前面打衝鋒，總是在荒草叢中踩出寬寬的一條道兒讓我們過。每一次下得山來，老師都衣衫零亂，頭髮啊衣服什麼的上面還粘滿各種草籽。不過，我們更是和她貼得緊緊的，現在還覺得那味兒特親切的。回到教室點名時，大家都你看着我，我看着你，笑得合不攏嘴——因為此時大家的嘴都被果汁染得黑黑的了。

現在，童老師已經不在那兒教書了，去了哪裏，我一點也不知道。時光如水，童老師大概也早已忘記我們了。師恩難忘，啊，真不知什麼時候才可以兑現那兒時的承諾。

我的老師初三作文600字 篇10

鬧鐘響起，我從睡夢中醒來。今天是開學第一天，我早早地從家中出發，走在小路上，微風輕輕拂過我的臉龐，使我感到一陣清爽。我懷着激動的心情走進教室。

教室裏一片喧鬧，同學們都懷着好奇心談論着校園中的新事物。忽然一陣寂靜，我抬頭望去，一位女老師走上了講台。她戴着一副紅色邊框眼鏡，顯出一種獨有的氣質。她面色嚴肅地望着我們，經過一番自我介紹，我才知道她就是我們的班主任兼英語老師——許老師。

我喜歡許老師認真負責的樣子。軍訓的時候，我們在大雨中訓練，我本來以為老師們都在辦公室裏休息，但是當我轉頭望去，只有許老師冒着雨陪伴着我們。為了使我們的隊伍更整齊，許老師自己當起了“教官”，給我們喊口令，最後連嗓子都沙啞了。在我們受罰的時候，許老師格外心疼，還替我們向教官求情。無論是在烈日下，還是在大雨中，許老師不顧身體的病痛一直陪伴着我們，直到軍訓結束。她對我們的呵護和關愛，温暖了每一位同學的心。

我喜歡許老師在課堂上温柔細緻的樣子。她講課時聲音洪亮，語言簡潔。我們學不會的單詞，她總是一遍一遍不厭其煩地教我們。她喜歡在黑板上用不同顏色的粉筆標出重點。還時不時提幾個小問題，偶爾開個小玩笑，惹得全班同學哈哈大笑，英語課堂總能使我們在快樂中學到知識。對待我們的作業，她也是那麼認真，一絲不苟，一圈、一勾、一筆，字裏行間飽含了對我們的期望。她在給我們的信中寫到：我願意用我的心來理解你們，因為我喜歡你們！我想，這正是我要對許老師説的話。

許老師是一個太陽，引領我們同她一起發熱發光！

我的老師初三作文600字 篇11

我的班主任老師，頭髮細細的、柔柔的，眼睛裏常常充滿了慈祥的目光。臉上一笑，嘴角一彎，顯得很是優雅。

有時，同學們惹火了老師，這時的班主任就像是火山爆發，怒氣衝衝，會使勁兒的拍課桌。過了一會兒，又是笑臉相迎，怒氣早已拋到九霄雲外。可是，給我印象最為深刻的不是她的“怒髮衝冠”，而是班主任老師聽到我們生病時，那雙充滿焦急的眼睛。每當班上有同學生病，老師那急樣兒，就像是熱鍋上的螞蟻，巴不得那病能夠轉移到她身上。如果有人摔跤了，蹭破了皮，老師就會無微不至地、細心地給他擦藥。

有一次，我睡到半夜，突然覺得胸口很悶，直想吐。同鋪的同學見我臉色蒼白，趕緊幫忙去叫老師。不一會兒，樓上就傳來了蹬蹬蹬的響聲，只見寢室門“吱”的一聲打開了，班主任老師手端着一杯温水躡手躡腳地走了進來。輕輕地安慰我説：“很不舒服嗎?能堅持一會嗎?等天亮老師馬上帶你去醫院”，我小聲説：“還好，就覺得胃不舒服，有點想吐。”隨後，老師讓我穿上了衣服，扶着我來到她的房間。她摸摸我的額頭，握握我的手心。然後，用開水把毛巾沾濕，輕輕的搭在我的額頭上，遞給我一杯開水，擰開火。親切地説：“傍晚，要記得多穿衣服，寒氣重。小心感冒，等會兒拿被子捂住出身汗就好了，如果還是不舒服就陪你去醫院了。”休息了一會了，真的，我覺得心裏舒服了不少，臉色看起來也沒那麼蒼白了，我當時還偷偷地心想老師以前是不是學過醫呢!

老師的心是善良的，老師的愛是無私的，老師就像是辛勤的園丁，在她無微不至的照顧下，讓我們茁壯成長。

我的老師初三作文600字 篇12

她有着苗條的身材，烏黑的頭髮，清秀白皙的臉龐，很平易近人。她平時不拘言笑，可她的笑容很美，她就是我們的班主任——陳妍老師。

陳老師是我們知識上的啟蒙者。她負責教我們班的語文。每一堂課她都認真負責，瞧，“柴成林，你説説嚴監生有什麼特點？”陳老師提問了。“噌”的一聲，只見一個男生站了起來，“嚴監生有……有……”他不好意思地撓撓頭髮。

“誰替他説？”老師的目光轉向其他同學。

“我！”“我！”大家爭先恐後：“他是個愛財如命的守財奴的形象！”一位同學回答。

“柴成林你再説一遍！”陳老師為了讓每一個同學掌握，往往會要求前面答不出的同學再説一遍。“嚴監生是個愛財如命的守財奴！”柴成林好不容易説全了，陳老師才心滿意足地讓他坐下了。看，陳老師很負責吧！

老師講起課來娓娓動聽，口若懸河，精彩不斷，抑揚頓挫的聲音吸引着同學們聚精會神地聽課，就像幾十株花卉正在靜靜享受着園丁的澆灌一般。

“叮鈴鈴……”上課了，“今天覆習第一課……這篇課文在寫作手法上有什麼特點？先找出句子，説出手法，再説體會！給你們五分鐘！”同學們認真的找着，陳老師也不閒着，這兒看一下，問一句，指導一下，那看一下，問一句，表揚一下！正因為這樣，同學們很喜歡上她的課。

陳老師還是我們思想上的引路人，她平時注重我們的思想品質，會結合生活實際來教育我們，讓我們在各方面都進步。

陳老師，你如同一部播音機，在我們心中播種下理想的種子。

我的老師初三作文600字 篇13

我的老師長着一頭海藻捲髮，一雙明媚動人的眼睛，一張櫻桃小嘴，還有那婀娜的身材，身穿飄逸的長裙。就算把她埋在人堆裏，都能一眼把她認出來，她永遠是那麼出眾，氣質非凡、優雅動人。可俗話説“人不可貌相”。這美麗優雅的身後卻是一隻兇悍的“母老虎”。

粉筆的言説

我是一支活潑可愛的粉筆，我的工作不單單是寫字，我還有個光榮的職責，就是犧牲！我們班裏的語文老師非常兇悍，瞧！她來…了…！她跨進了教室，我的生命就處於水深火熱之間，她的雙眼充滿了殺氣，一步步向我逼來，她拿起了我，在黑板上書寫着，“呼嚕——呼嚕——”嗯？啊！是杜燁在睡覺，這回我可死定了。“咻”老師把我丟到了杜燁同學的腦瓜上，這回我可是粉身碎骨了。

講台的言説

大家好，我是四肢發達的講台，聽完了粉筆老弟的説辭，就來聽一聽我的這一樁淒涼的慘案吧。我經常受到無辜的“毒打”。昨天，語文考試，“嗚——！”考……完……完了，大家的成績都不太好，她就怒氣衝衝的夾着一疊試卷走進了教室，她“啪”地一聲，賞了我一“耳光”，又把試卷拍在了我身上，弄得我是鼻青臉腫、千瘡百孔的，有時還會用高跟鞋來踢我，我真是受盡各種折磨還要受同學們的那份氣。我是無辜的！

書本的言説

哈哈！大家好，我是美麗動人，人見人愛，花見花開，車見車載，閉月羞花的書本小姐，我可沒有上面兩位老兄那般不好運，我最在乎的是美麗。雖然我沒那麼不好的命運，可我的“濃粧”也很容易被老師弄花的，每次，有幾個同學在聊天，老師就不管我的粧容了，把我捲了起來，一頭砸在同學的頭上，哎喲！我的腰閃了，我的祖宗老師不可以輕點嗎？有時她生氣了還把我抓的滿臉皺紋呢！

這就是我那出眾又兇悍的老師！

我的老師初三作文600字 篇14

老師，是我學時的傳授者，是我很尊敬的一種職業。其實在我看來，老師既平凡又偉大。而我十分有幸可以在我初中時有一位讓我十分喜愛的老師。

我的老師是一位善良的老太太，絕對可以説是奶奶級的老師了。有着三十多年的教齡。當我第一次見到他時，沒有感覺到老教師的嚴厲，反而是一種和藹。她平時對同學們很好，同學去問她問題時，她有問必答，而且經常不忘在最後加一句：“還有別的問題，就快來找我問。”讓每個同學感到心頭一暖。在她的辦公桌上放着花花草草，養着金魚，讓同學們對辦公室少了一份隔閡多了一份親切。

作為一名老教師，她的學識讓我敬佩。身為學科組長，不得不讓人佩服。許多次在班中同學們對一道題費盡心思卻怎麼也做不出來，就連平時思維活躍的幾個同學都沉默的時候。他總會説一句話提示，總有種一語點醒夢中人的感受。她的課上我就算再困再累也認真聽，因為實在是太有意思了。學識之淵博讓我敬佩的不得了。

大家可能想不到，她也很Fashion。她雖然年歲較大，但是心不老。總是用些流行語講課讓同學們捧腹，又説得恰到好處，同學們記憶自然很深刻。她還有個愛好——收藏香水。這讓她成為了班中女同學最愛戴的對象。而最讓我想不到的是，她還會玩微信刷微博。她常在班級裏宣佈一些微博上的趣聞和小故事，讓同學們在校園中感到一點都不枯燥。平時她的穿衣打扮也很講究，有種引領時尚潮流的感覺。

這就是我初中，善良，學識淵博，時尚於一體的英語 班主任老師。他是我的良師益友，讓我在初中幾年中學會知識，收穫快樂。

剛入高一，無比還念，我最愛的英語班主任老——呂老師。在她即將退休之際表達我內心最真摯的感謝。

我的老師初三作文600字 篇15

從小到大，我遇到過很多老師，我印象最深的，最喜歡的就是我小學的啟蒙老師—-侯老師。

侯老師眼睛大大的，個子很高，有一頭長長的漂亮的捲髮。她笑起來很甜，明亮的眼睛彎彎的象天邊地月牙兒。她對我們我們很和藹，但很嚴格。從我第一天背上書包邁進小學的時候，她就是我小學生涯的第一任老師，教我們語文，也是我們的班主任。

她對我們很嚴格，要求很高，因此很多同學都怕她發火，不敢跟她説話。其實侯老師對我們並不嚴厲，只是有些調皮的同學上課不好好聽課，光做小動作，常常惹侯老師生氣。侯老師也是為了給我們養成良好的學習習慣，所以我從一年級開始就養成了回家就寫作業的好習慣。

侯老師還經常督促我們看書、閲讀。到現在為止我已經看了很多書了，我的書架上滿滿都是我讀過的書。侯老師改作業非常認真，不放過每一個錯題，她利用休息時間給我們改作業，真的很辛苦呀！每到節假日，我們放假在家，爸爸媽媽的手機上就會經常收到她發來的短信，提醒我們注意安全，我看到就覺得心裏暖暖的。

有一次是我的鋼琴音樂會，我們班好多同學都來參加了，侯老師親自來看我的音樂會。她一出現，所有同學都很興奮，大聲叫着“侯老師！侯老師！”，侯老師親切地跟我們打招呼，嘴角掛着喜悦的笑容。她還摟着我跟我一起合影，我心裏真開心！

在侯老師的嚴格要求下，我們班的成績一直在進步，漸漸的，有一次考試，我們班只有一個良好，其它都是優秀！我每次成績也特別好，我很感謝她！

我一二年級她和我們一起學習，現在我上三年級了，她也陪伴着我們成長。這就是我的侯老師，我很喜歡她，也很感謝她，真希望她能教我到六年級！

我的老師初三作文600字 篇16

時光，一個巨大的沙漏，無時無刻不磨滅着我們擁有着，卻又少得可憐日子。

轉眼，在這所中學裏，已過了一個春秋了。真快啊。窗外的樹，葉子漸漸泛黃，這讓我想起了兩年前的一天，那時，也是這麼一個秋天。

都説秋天是個收穫的季節，是喜慶的。可是我攥着一張僅僅60分的數學卷子，怎麼都高興不起來。同學都走光了，只有我任性着不回家。我無法想象回到家後是什麼一種慘狀。六年級了，一個至關重要的學期，這個分數無疑是當頭一棒。我坐在座位上，只覺得這張薄薄的A3是如此的燙手。

看着窗外一片片掉落的葉子，心裏的自責與難過彷彿被這悲涼的畫面，無限倍的放大了。正當我低落不已的'時候，班主任走進來，輕輕地坐在我身旁，我知道，她進來時故意放輕了腳步。班主任在我們每個同學心中，就像媽媽一樣——像一顆太陽，温暖的、明亮的。

我不敢看她的眼睛，我怕在眼裏的失望。我低着頭，等着她發話。沒想到她只是拿過了我的卷子，開始為我講解錯題。我不可置信地抬起頭，對上了老師的眼。在那裏面，我只看到了鼓勵，而不是料想中的責備。在老師的鼓勵和幫助下，我把所有的疑點都弄明白了。無意間，在瞥向窗外，突然覺得那葉子不再是枯黃，而是一種耀眼的黃，金燦燦的。好美……

“嘿！放學了！”同桌一臉好笑卻又毫不留情的把我從回憶拉了回來，“下課鈴都打了，沒聽到嗎？！”

我笑笑，不可置否地聳了聳肩。

六年級的那天，我已然忘了回家後是否被批評，只是清晰地記得那雙美麗的眼，它就像一道光芒，永遠地印刻在了我的心底。

謝謝您，親愛的老師。謝謝你，那個秋天，很温暖……

我的老師初三作文600字 篇17

“上回來排隊排，一個一個首唱起來，你唱一首山格調，我唱情歌樂開懷。”

這是音樂老師在教我們唱在《栽秧歌》，準確的説是在叫我們唱山歌，一句一頓，一曲又一曲，音樂老師非常的認真非常的投入，窗頭擠滿了人頭，又擠滿了歌聲，即是優美的歌聲吸引了附近正在棲息的鳥兒，跟着我們班來了個大合唱。每當此時，校園裏沒有一絲的雜音，我們則沉浸在海洋般的歌聲裏，感覺是多麼的自豪，是多麼的驕傲。

音樂老師説，他的父親，是一個特別喜歡唱山歌的的一個人，其形式簡單樸實，一句一般七字，四句一首，唱時首數不拘，總是觸景生情，即興而唱。或唱歌生活，或歌唱年景或歌唱理想中的未來。民歌是我們中華民族人的一種愛好，因此我們不愛也得愛，沒有理由不去學習好，因此我們就大聲的學習唱民歌，聚精會神地唱，沒有一個掉隊的。沒有一個出了小差，我們便很快的就學會了。

還清楚地記得，音樂老師第一次上課時，門被輕輕的打開了，一頭驚豔的“火雞”頭在生活上關心我們。我們班有46名同學，張老師為使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都瞭如指掌，以便及時給予我們關愛。張老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學説，她總是主動問同學怎麼了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衞生室進行處理。血止住了，並貼上了創可貼，當時我特別激動，我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。

我的老師初三作文600字 篇18

在我的小學生活中，有着一位對我來説影響深刻的老師。她，猶如一縷陽光，帶給我光明和温暖；她，好似一滴純露，褪去我的雜念；她，像是一本課本，不斷的傳送給我知識。她，就是我的小學班主任――成老師。

成老師在學校裏可算是一個“老古董”了。現在應該有四十來歲了吧。她有着一米六幾的身高，身體微胖。烏黑的頭髮總是紮成一個馬尾，白淨的臉上有着幾縷歲月的痕跡。脖子上總戴着一條簡約、樸素的項鍊。手上時不時的抱着幾本教案。每當我想念她的時候，她總是朝我微笑。

記得在六年級下畢業班的時候，在一次全縣模擬小升初考試中，我考砸了。我始終都無法放下六年的同窗之情和四年的教育之恩。在考試中分了神，以致於只考了全班第九名，連前五都沒進。這一整天，我都失魂落魄，每每想到老師，想到同學的成績，我都會鼻子一酸，眼淚就在眼眶中打轉，連課也聽不進去了。就在這時，成老師走了過來，輕輕地拍了拍我的背，把我帶到了辦公室。老師拉開椅子，讓我坐了下來，用紙輕輕地幫我擦拭那通紅的眼眶。她微笑着對我説：“你呀，就是太注重感情了。雖然你們六年同窗之情很深厚，但天下沒有不散的宴席，你們遲早要各奔東西。你應該往前看，而不是貪婪地留念過去，這樣你會越陷越深的……”

成老師這一番語重心長的話讓我猛然醒悟。於是便讓成老師幫我分析這次模擬考試試卷的錯題和原因。成老師還為我制定了接下來的學習計劃和小升初的目標，給了我很大的信心和幫助，讓我在小升初考試中取得了較好的成績。

成老師，我最敬愛的老師。是你，在我最無助的時候給予我幫助；是你，在我迷茫時為我指明方向；也是你，在我想快要放棄的時候給我希望和力量。謝謝你，我的老師。

我的老師初三作文600字 篇19

我有一個很有特點的老師——數學高老師。

高老師人長得還行，橢圓形的臉，黑黑的，如果再黑一點，就像是非洲人了。他的鼻子旁邊有一個特別大的黑痘，很搞笑。他有一個愛好，喜歡吃口香糖，而且是薄荷味的口香糖，要不是上次去博物館參加實踐活動，我還不知道呢！

當時是中午午餐時間，高老師帶領着我們小組，他吃完一碗麪後對我們説：“有誰帶口香糖了？”我當時正好帶了，就立刻把心愛的西瓜味口香糖給高老師遞過去，心想高老師肯定特別高興。誰知，高老師接過口香糖瞧了一眼，嫌棄地説着：“西瓜味的，我不喜歡，我要薄荷的。”我心想：有口香糖就不錯了，還那麼挑剔。不過話雖如此，高老師還是吃了下去，我看還吃得挺香的。平時我去老師辦公室交作業時，經常會聞到一股薄荷的清香，肯定是高老師又在“偷吃”口香糖。

高老師上課時，可嚴肅了，如果你認為他年紀大、好忽悠，那你就大錯特錯了。他的眼睛和耳朵都很靈，只要有一點點的動靜，他就會察覺到。高老師對待作業也非常嚴格，一旦發現誰晚交或者沒交作業，不管什麼理由，扣十張券！要知道，想積一張券就已經非常有難度，更不要説十張了！也因為這個原因，養成了我們及時交作業的好習慣。

高老師平時也是挺温柔的。有時上課的時候為了不讓氣氛尷尬，高老師偶爾也會開個小玩笑，露出燦爛如向日葵一般的笑臉，不過十分難得。高老師面對學生提問總是不厭其煩，一次又一次地耐心給你講題。所以，你可以看到，很多同學課後都會毫無顧忌地大膽問題目，這也讓我們養成了勤學好問的好習慣。

這就是我們愛吃薄荷味口香糖，嚴肅又温柔的數學高老師。相信你也很想認識一下他吧！

我的老師初三作文600字 篇20

我們的班主任鍾老師是個對工作認真負責的老師， 也是一位對學生充滿愛心的老師，她非常的平凡，但在這平凡中又透出她的不平凡。

有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻佔據過我的心靈。放暑假時，我和雷敏華不約而同的來到學校問鍾老師不會做的題目。做着做着就到了中午。鍾老師關心的問我們：“家裏有人嗎？”我們告訴鍾老師：“爸爸媽媽都出去了。”本來我們打算在外面買一碗盒飯，可鍾老師執意要我們就在學校吃。鍾老師拿着碗親自去食堂給我們打飯吃。雖然學校的飯沒有媽媽做的好吃，但我仍覺得美味無比，這飯像一股暖流讓我感受到老師母親般的慈愛。再一個孩子的眼裏，他的老師是多麼慈愛，多麼偉大的人啊！這飯化做温暖，温暖化做動力，下午不到一點鐘，我們就把作業寫完了。

鍾老師不僅對我們生活上的事非常關心，而且對我們的學習更是盡心盡力。

人們常把老師比作蠟燭，那是因為老師具有無私奉獻的精神。在人人盡情玩耍的暑假時，鍾老師仍在工作——進行家訪。全班42個同學的家全都要親自走訪，甚至有些同學住在很遠的竹葉山，但鍾老師仍然不辭辛苦，堅持一一走訪完畢。當鍾老師走訪回來後，深有感觸，真誠地和我們交流她的家訪感受。第二天，鍾老師從家裏帶來兩件衣服送給家境不好的吉麗君，她輕描淡寫地説，這是她女兒穿小了的。我想：她這樣説是為了不傷同學的自尊心吧！

從這些小事當中我體會到鍾老師是一個充滿愛心的老師。這樣的老師，我們怎麼會不喜歡她，不願意和她親近呢？

我的老師初三作文600字 篇21

緊張的初中學習生涯中，這位語文老師像是啟明星和開心果，讓我感受到語文學習的魅力和快樂。

你看！遠處有位“古代詩人”穿着一件長褂衫向我緩緩走來，這便是我那位可愛的語文周老師。高高壯壯，其貌不揚的他穿着上很不講究，夏天總是那一件長至膝蓋綠色的大碼T恤衫和一條灰色褲子，遠遠望去就像穿着長褂的古人。他更喜歡聽詩詞歌賦，時常戴着一副耳機，那裏面播放着唐詩宋詞，嘴上“嘟嘟囔囔”腦袋還跟着古詩詞的抑揚頓挫上下左右搖晃着……

他最喜歡給我們上古詩文的課，每一次上古詩文，我們都能感受到他滿溢出來的快樂和自豪。“這麼好的詩詞，一定得背下來，不然就浪費了！”他對我們説。“我們要站在詩人的角度感受這首詩的氛圍和情感，感受，感受一下！”他對我們説。“死記硬背傷害的可是自己哦！”這還是他對我們説的話。

他還在班級裏組織詩詞背誦大賽，賽制嚴格，過程歡樂。同學們分為4個小組，第一輪先讓每個組裏的組長選背的最快的同學出來比賽，第二輪互選每個組裏背的“最差”的同學背誦，兩次成績累計相加，秒數最少的隊獲得第1名。這樣的比賽規則充分調動了平時記憶力並不是那麼好的同學積極性和整個組的團結性。比賽前班裏的空氣都洋溢着詩詞的“分子”。每個人都搖頭晃腦地背誦着，生怕為自己的隊伍拖後腿。到了真正比賽時，學習不夠出色的同學“殺出重圍”，成為“殺手鐗”一樣的存在，令同學們和老師刮目相看。周老師看到我們一個個踴躍背誦詩詞的樣子，露出了滿意的笑容，一笑起來就露出兩排整齊的大白牙，臉上的皺紋卻疊成了羅漢。

周老師幽默風趣又不失嚴謹的教學，令人沉醉，讓我漸漸喜歡上了詩詞歌賦，更喜歡上了語文。

我的老師初三作文600字 篇22

看似不高的個頭，卻挺着一個大肚子，不臨近看，便不知他的魁梧。手臂上有着強健的肌肉，也被毛衣或襯衫緊緊包裹在裏面。讓那令人注意的便是那光亮的地中海了。

他就是我的物理老師——楊老師。

邁着穩健的步伐，卻頂着一頭地中海，有了莫名的喜感。來匆匆上課時，也僅僅拿着一把尺子，畢竟是把物理整套書都背過的男人。

上課時，他帶着一種説不出的口音教書，並一筆一畫的將從書中總結的知識寫在黑板，要求每個人反拿着筆記本來記錄知識，只翻過一兩次書，物理書也就被同學們慢慢丟棄了。

“學我的課，你可能知識學不到多少，但人一定能做好。”這是物理組組長楊老師説的一句話。他也確實在上課講述哲理，給予正確的學習方法，人生道理。

“我有一個親戚他35歲，是華為退休員工，有億萬財產，大晚上在我家修路由器。我問他為啥要這樣，他説的話我覺得挺有道理的。‘我一堂堂華為員工，連一個路由器都修不好，便是恥辱。假如我通宵將這個路由器修好，以後別人找我便很順利了。’他經常給我們講這些道理，因此我戲稱老師的課為“楊老師的哲學小課堂。”我們也從中學到了許多。

當成績出來後，果不其然，成績都沒考多高，但同學個個都是一名哲學家。老師卻也只是笑笑，沒説什麼。他在一次次的故事中，來教我們上課，教我們努力，教我們向上，不喜歡直言之意，總是含蓄的要求着我們，雖已嘔心瀝血，而無知的我們仍在明知故犯，我們也不曾在老師臉上看到笑容。

這便是我的老師，即使總是顧忌着同學們的感受，但我們卻不曾想過他，總是不太懂事。

我的老師初三作文600字 篇23

老師像園丁，桃李滿天下；老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師像蜜蜂，勤勞又勇敢；老師像媽媽，美麗又善良。在我的成長過程中，有過許多的老師。但對我印象最深的是我小學生涯中的一位老師，你們知道她是誰嗎？

她就是我的語文老師温老師。她個子高高的、瘦瘦的，戴着一副眼鏡，猶如一位博士。她長着頭烏黑的頭髮，大大的眼睛，非常漂亮。她最大的特點就是心地善良，和藹可親。但在學習方面，她非常嚴格，從不馬虎。

生活中的她是慈母。記得有一次我在上早操的過程中，由於不小心摔了一跤，老師剛好看到，她趕緊跑過來扶起我，拍打我身上的灰塵，急切的問道“你沒事吧？摔疼了沒有？”接着，她讓同學把我送回教室休息。早操結束後，她第一個跑進教室詢問我的情況，直到我説沒事才匆匆跑去辦公室開始備課。

後來的課堂上她一直都用關切的眼神望着我那一刻，我的心裏好感動，我感受到了濃濃的母愛，老師就是媽媽，媽媽就是老師。

學習中的她是嚴師。課堂上，她對我們要求嚴格，任何一個學生的舉動都逃不過她雙敏鋭的眼睛，有時候她會專門趁你不注意而叫你起來回答問題，嚇得沒有一個人課堂上不敢不認真聽講。在作業書寫方面，她要求我們必須一筆一畫，做到整齊、規範、美觀。她會因為我們的書寫不整齊而嚴厲地批評我們，要求我們重新寫，直到她滿意為止。

當然老師這樣做也是為我們好，因此，我們班的成績一直名列前茅。難怪，嚴師出高徒！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。這就是我的老師，一個心地善良、嚴格、默默付出的老師。老師，謝謝您，讓我們在快樂中成長、學習。我真想真誠地跟你説一聲：“老師，您辛苦了，謝謝您，我們永遠愛您！”

我的老師初三作文600字 篇24

今天掙脱了作業束縛的我，如逃脱了大難的倖存者。一邊走在去花園的小路上，一邊回憶着小學的點點滴滴。這時，一個“糟老頭”在我的腦海裏一閃而過，他就是我的小學語文老師。

我第一次見到他的時候，他簡直令我失望透頂……不僅年紀老大，白髮蒼蒼的，而且還兇巴巴的，説話的時候還夾帶着他們那個地方的方言。

剛開始，語文老師講的課我常常聽不懂，甚至理解錯意思。後來慢慢適應了，發現語文老師講的課特別風趣幽默，每每總是逗得全班同學鬨堂大笑，使得平常“上課一條蟲，下課一條龍”的我們格外精神抖擻。在愉快的課程中學到的新知識，竟然比花費大量力氣死記硬背的知識更掌握的牢固。

有一節體育課，“糟老頭”來巡堂。那節課，老師讓我們練習打羽毛球，老師教給我們打羽毛球的技巧後，就讓我們自由練習。

我一邊在心中默唸着體育老師教給我的口訣，一邊揮舞着球拍。可是，球拍總是不聽我的使喚，每次都慢了幾拍打不到球，使得羽毛球總是落地，反反覆覆的試了幾次之後，我就像泄了氣的皮球，不想再練習了。

這時糟老頭走過來説：“小姑娘，來我教你打出這羽毛球的威力。”

老師握着我的手糾正我揮拍的姿勢，我好幾次差點打到他，他卻滿不在意。

在語文老師的指導下，我不斷的練習，原本和打羽毛球不沾邊的我，打起羽毛球來也是有模有樣。打完羽毛球的我汗流浹背，身體卻輕盈了幾分。

可以好景不長，剛教了一個月，這個“糟老頭”就被調到了其他的學校工作，很是可惜。後來的時光裏，我常常想起了這個“糟老頭”，想起與他一起的那些歡樂時光。

我的老師初三作文600字 篇25

在我的學習中，遇到了許許多多的老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而給我印象最深刻的就是徐老師了。一頭烏黑髮亮的長髮，明亮的眼睛裏總是發出柔和的光，一臉的笑容使同學們感到親切，大家都甜甜地叫她：“徐老師！”笑，是美好的。

在我的心目中，徐老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，徐老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！徐老師的笑給她形象生動的語文課增色不少。所以，我們都愛聽她講課。但徐老師也有發火的時候。記得有一次，數學老師佈置完回家作業，同學們就開始“大鬧天宮”了：有的站起來説話；有的隨意在教室裏走動；就連坐在座位上的同學也湊起了“熱鬧”。教室裏真是人聲鼎沸。

這時，徐老師走進了教室。同學們看見徐老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來，便安靜了下來，頓時教室裏變得鴉雀無聲。徐老師嚴厲地説：“誰讓你們這麼鬧的？”同學們沉默不答。“給我把第四課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來。最後，也許是徐老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。她語重心長地説：“同學們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事，可是，你們有那麼多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節省時間，又能提高學習效率。”

啊，這是徐老師對我們的期望，她希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵自己，以後一有時間就看書，瞭解了很多課外知識。説實話，誰不願結交這樣的老師呢？願徐老師的甜甜笑容永駐臉龐！每當我看見她那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對徐老師的愛戴之情！

我的老師初三作文600字 篇26

老師像一棵蒼天大樹，我們就像那一片片樹葉，大樹養育着我們，讓我們快樂地成長；老師又像辛勤的園丁，培育着我們這些鮮豔的花朵；老師還像一把金鑰匙，帶領我們走進知識的殿堂。

我的語文老師姓熊。她有一頭烏黑光亮的短髮，一對濃密的眉毛下面有一雙明亮的眼睛，看起來很威嚴。

記得有一次，那是一節自習課。我後面的同學跟我講話，他説：“我用這個東西換你的鐵條，可以嗎？”我本來不想搭理他，但是又一想，老師一定不會發現的，我還是用眼神回覆他一下吧。於是，我轉過身去，瞪了他一眼，表示不要跟我説話。真不巧，仍沒逃過老師的眼睛。老師以為是我轉過去跟他講話，於是非常生氣地把我的桌子拉到了一旁。我心想：明明是他先找我講話，卻只要我出去，哼，我就不出去。我就坐在座位上，什麼也不幹了，也不肯出去。老師見我一動不動，就用力地把我拉了出去。放學後，老師把我叫到了辦公室，親切地對我説：“馬金戈，自習課需要認真專心，作業才會做得又快又準確，老師希望你以後能注意力集中，不受別人的影響。”最後我知道了，老師這樣做，是不想讓別人影響我。

記得還有一次，課堂上，我在寫作文，背沒挺直，熊老師走過來，輕輕地拍了一下我的背部，並温柔地説：“馬金戈，你的背要挺直，不然，你的身高就會減少幾釐米，也就不帥氣了哦。”我聽了，立刻坐直了身體，老師滿意地笑了。

老師教給了我很多知識和道理，她像蠟燭一樣燃燒自己，照亮學生。而我有時卻不聽話，以後我要用心聽老師的教誨，尊敬老師。好好學習，不辜負老師對我的期望。

我的老師初三作文600字 篇27

老師是園丁，他們哺育了一個又一個稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑地成長。在那麼多的老師中給我印象最深的卻是她——教了我們一年多的語文老師周樂佳老師。

周老師的大眼睛很有特點，微微深陷的眼窩很像新疆人，黑黑的頭髮像瀑布，周老師既是嚴師，又是益友，大家都喜歡她。她有的時候會不顧身體，還帶病上課，讓我很感動。

有一天，我走進教室緩緩地將週記本交給老師，她慢慢地翻開我的週記本，便認真地讀了起來，批改起來，我站在老師身旁等待着您的評語……不一會兒，她就把我的週記本改完了。我迅速地打開它，急切翻開那一頁。心想：要挨批捱罵了！卻看到了老師給我的鼓勵，“文章語言優美，條理清楚，能寫出自己的真實感受，你真棒！”我非常高興，心裏比吃了蜜還甜，要知道，我的作文是很少受到的老師表揚的，瞬間我自信滿滿。

以前我最不喜歡語文，特別是寫作文，從周老師開始教我們後，要求班上每位學生帶課堂記錄本，把每一課一些重點和要點給記上，有動聽的詞語、成語，還有一些名人名言。從此，我養成了課堂上做筆記，不動筆墨不讀書得好習慣，到期中或期末翻出來看看回顧複習，提高了我們的複習效率，寫作文也能拿出作為參考，把作文寫得生動、有趣。從此我愛上了語文。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。啊！周老師，您為我們灑下的汗水我終身難忘，我將來一定做一個對社會有用的人，除了報答父母，還感謝您的悉心裁培。

我的老師初三作文600字 篇28

回鄉後的幾年，隨着從城市輾轉到小鄉，記憶愈漸模糊。

在城市的生活，過得很快樂，那裏有我的老師——陳老師。

陳老師是一個臨近四十歲的中年婦女，她總戴着一副黑框眼鏡，夏天上身總穿着一件T恤，下身穿着一條七分褲，再穿上一雙繫繩的白色涼鞋。這是她留給我最初的印象，也是最後分別的印象。

陳老師的笑讓人感到很舒服，她那爽朗的笑聲和因笑眯成一條縫的眼睛總讓我心裏暖暖的。

她教我語文。

起初我語文並不好，又礙於膽小不敢問問題，陳老師好像知道什麼似的卻又不道破。就這樣，一學期下來，我和陳老師一直處於這種模糊的狀態。

到了開學，她告訴我們一種學語文的好方法：好記性不如爛筆頭。在我們堅持不懈的努力下，語文成績終於提上去了。

為此，陳老師準備開了一個派對，在佈置教室時，我不知道該做什麼，就一直矗立在一角，

“阿森，”忽然，一聲呼喚傳進我耳朵，我疑惑地抬起頭，看見陳老師在向我招手，她的微笑吸引着我走過去。她似乎看出了我的窘況，温柔地對我説："你不用害怕，跟着同學們一起做就好了，阿森，加油哦！"

"嗯……嗯我應着，“阿森”這個稱呼讓我詫異，感覺既温柔又疑惑，可心裏好甜……

陳老師在傳授我知識的同時也給了我很多勇氣，我爺爺生病時，忘不了，你邊給我糖邊説：“阿森，祝你爺爺早日康復。”

這句“阿森”，留在了我的記憶中。

陳老師，也許我們不會再見面，但你教給我的堅強，教給我的知識，打好的語文基礎，卻根深蒂固。