初三快樂的教師節徵文

老師的鞭策和修正，並不能主導我們的航向，但卻可以少一份檣傾桅摧的危險，增一份海闊天空的希冀。下面是小編整理的快樂的教師節作文，歡迎大家參考!
 

【快樂的教師節作文1】

一年一度的教師節終於降臨了!

教師節的到來，讓我們有些緊張：送老師什麼禮物好呢?媽媽會不會給錢呢?是呀是呀，要是教師節不送老師禮品的話，那就不算什麼節日了!但是非常可惜，教師節是星期天!倒黴倒黴真倒黴～!

不過艾昕迪出了一個好辦法：星期一再開慶祝會!好辦法，於是星期一，我們早早地來到了學校，一到班裏就開始打扮我們的classroom(教室)，陳可心從家裏帶來了好幾個大氣球，只見她踩着桌子，非常吃力地把氣球一個一個地掛在牆上;蔡雲童和王未琪憑着他們學了3年的書法繪畫，正在為老師做環保賀卡呢;而我們，則負責教室的衞生，打掃乾淨慶祝會必要的標準!講台上的賀卡與鮮花不計其數。上課鈴聲打響了!同學們慌忙放下掃把到自己的座位上坐好，文藝委員馬上起歌：“我有多少話，我有多少歌。。。一二!”同學們拿出了自己唱歌的極限來唱這首歌：“我有多少話，我有多少歌，老師啊老師你最理解我。。。。。。。。。。。。。。”老師來了!聽了我們的歌聲，再看了看教師的打扮後大吃一驚：“上課!”“老師好!”同學們整齊地站起來，並鞠了一躬，“祝老師節日快樂!”老師看見這種情形激動不已，走上了講台，又突然看見了講台上一張張精緻的賀卡和一束束美麗的康乃馨，開心地笑了：“我已經過過十幾次的教師節了，今天是我最快樂的一次!”是啊!今天，也是我們最快樂的教室節!我們變得快樂起來，也不怕冷不冷了，腰背挺得直直的，老師的笑容多燦爛啊!雖然我們有些累，但這點苦算什麼?

二。説説心裏話

好不容易盼來了教師節，大家都有許多心裏話要講，王未琪在黑板上整齊地寫下五個字――説説心裏話。

我們覺得這個活動非常不錯，既能表達我們熱愛老師的心情，又可以把自己憋一年了的小祕密告訴大家。活動正式開始了，小手如林啊!老師十分高興，點兵點將，點到了胡雄嬌。胡雄嬌邁着優雅的步子走向講台，笑眯眯的説：“尊敬的老師，親愛的同學們，教師節快樂!為了表達

我對老師的祝願，我在這裏為大家唱一首歌--《老師，我愛您》!親愛的老師，我愛您，您像一盞明亮的燈，點燃自己照亮別人，您像燦爛的陽光，撫摸着鮮豔的紅花，啊。。。。。。。。”

掌聲如雷。。。。。。。。。。第二個上場的是胡小寒：“親愛的老師，同學們，大家好，在這一年一度的教師節裏，我有許多話要對您説――您已經帶我們走過了快樂的2年，在這兩年裏，您對我們是多麼的關心呀!您晚上回到家，本應該好好休息，卻那麼辛苦的給我們改作業;當我們受傷的時候，您總會最先來到受傷的同學旁邊安慰他併為他貼上自己買的創口貼。。。。。。。。。。。。。。。。”演講比賽啊!不過演講的還真不錯。。。。。。。。。。。。。。。。。。。最後，我們大家齊唱《同一首歌》，在這4年裏，我們苦過笑過，打過鬧過。。。。所有感情都聚集在這首歌裏了，仔細傾聽，就能感覺得到。

三。期待下一年的教師節

這次教師節，我們過得非常有意義，下課以後，同學們在一塊，發出千萬的感慨：“這次教師節太棒啦!”“是啊，累得值得!”“我覺得認真學習，我給老師最珍貴的教師節禮物!”

老師，今天您一定過得很開心吧，我在此衷心地祝願老師，教師節快樂!明年，我們將給您帶來更難忘的教師節!

【快樂的教師節作文2】

教師節到了，學校舉行一次主題為“謝謝老師”的徵文活動。短短一星期，收到一百多篇來稿。

這些稿件統一密封參評，由語文組10個老師均分評閲，每人推薦最好的一篇進決賽。半天過去了，每人都挑選出了一篇，為節省時間，大家決定找兩名同學輪流讀這些文章，評委們聽後打分，再算平均分。

同學們讀得聲情並茂，文章寫得也真實感人：有的寫老師像樹，帶來陰涼，有的寫老師是園丁，用心血澆灌，有的寫老師的目光刺醒了沉睡的靈魂……愛在流淌，大家都覺得難分高低。當讀到最後一篇文章《難忘的.一天》，聽過標題，曹老師搗搗我，認為標題有點俗。

“這一天開始時，和平日沒有什麼兩樣，天還是藍天，雲依舊是白雲，我仍然是那個做着許多作業的中學生，可是太陽出來後，小鳥唱歌時，一件意想不到的事發生了。”

同事們你瞧瞧我，我看看你，不知道此文葫蘆裏賣什麼藥。

“來了幾個同學，他們和我一起做作業，作業做完了，就開始玩，下棋、打撲克、看錄像，當什麼都玩膩時，張子明説，我們打電話讓老師來。我不同意，認為老師很忙。他們堅持試試老師是否關心我們，就打了班主任家的電話，説我有病，然後掛了。”

曹老師小聲説，很感人。

“老師真來了，騎着他那輛破自行車，着急地問我怎麼不上醫院，看着大家都笑了，他也笑了，看了我們的作業，開始和我們一起讀書、講故事。他講了許多有趣的故事。到了吃午飯時，他要回家，我説，老師，在這吃頓飯吧。”

讀書的孩子停頓了一下，又讀了起來。“這頓飯吃得五花八門，老師説得消化消化，到田野裏去吧。於是，我們向田野出發，春風和煦，麥浪翻滾，柳陰片片。我們放風箏，風箏在飛，我們在跑，老師也跑。”

辦公室裏靜悄悄的，另外一個讀作文的孩子也專心地聽着，彷彿流淌的日子，在此時慢慢打了個旋又向前流去。“讓我們自由自在玩一次吧，我們看着老師，他點點頭。大家歡呼起來，割草，找藏在草叢裏的花，玩剪刀石頭布，下水捉魚摸蝦。終於，能想出來的遊戲都玩了一遍，老師要回去了。張子明説，我們再玩最後一個遊戲吧，每人唱一首歌，老師堅決不同意，説他五音不全。張子明不聽，他先唱了起來。我唱了一首《打靶歸來》，應該不錯。輪到老師唱了，他推來推去，有人説，實在不行就學狗叫吧。張子明高興地跳了起來，我説不行，老師怎麼能學狗叫?老師笑着止住了我，今天沒有老師。真的，老師學了三聲，很像。我也學了，張新、張子明都學了，高的，低的，長的，短的，各種各樣的狗叫聲，像的和不像的，都在田野中飄蕩着。近處的村民向這兒張望，我們叫得更響了。”

讀作文的孩子突然停住了，抽噎起來。“老師回去了，我感謝他，讓我們度過了難忘的一天，我感謝老師，他和我們一起學狗叫，讓日子不再寂寞。”

作文得了一等獎，接近滿分。一個多麼好的老師，放棄休息時間與學生一起遊戲，走近學生，親近學生。這樣的作文，當然該得最高分，大家都這樣説。

我是唯一沒有打滿分的老師。他們不知道，那個星期天是五個孩子喝酒滋事被人打了110，我才趕去。老師們也不知道，每個星期天這些孩子都是輪流在一起吃飯、看錄像、談論老師，思念遙遠工地上的父母。而和老師一起吃飯、學狗叫，當然就成了難忘的一天。

其實，他們永遠不會知道有一個陽光鋪地的下午，父親離我而去。從此我就在角落裏看着別人玩耍，在田野裏獨自瘋跑，那年，我剛過六歲。學生記述的那一天，我只不過看到了自己的影子。