我當小老師

我當小老師1

我非常想當老師，為了這件事我已經和老師説了好幾次，過了幾天，老師終於同意讓我們輪流當老師了。今天該我當老師了，走在上學的路上，遇到了我們班的淘氣鬼明明，只見他先向我鞠了一躬，説：“哎喲喲，如今您都是老師了，佩服佩服。”唉！真沒辦法，我帶着即緊張又高興的心情走進了學校。

我的心像揣了兔子一樣砰砰地跳着,當我走進了教室,同學們的打鬧卻把我緊張的心情打破了,我使勁地拍着桌子,手都拍紅了,同學們才靜下來。不知不覺上課鈴響了,第一節是數學課,我對同學們説：“今天我們來講第一課《除法》。只聽同學在下面説：“什麼是除法呀？”我裝出一副懂的樣子，拿着書，照葫蘆畫瓢地抄上了幾道題，寫的數字大小也不一致，還因為緊張把題抄錯了，同學們還一個勁地喊；“寫錯了，不對，不對，寫錯了。”於當老師真不容易呀！

下節是語文課,我馬馬虎虎地抄上了幾個詞語,開始上課,可我只講了一半就下課了，我只得讓同學站好隊下樓做操,到了樓下,同學們滿操場跑,我也滿操場追,真像老鷹抓小雞呀!

第三節課是科任課,我終於可以放鬆了。我連忙找到老師説：“我不當老師了，當老師真不容易呀！”

我當小老師2

我的奶奶整天不是做家務，就是看書。上學了，奶奶幫我送到學校；放學了，奶奶接我回家。就這樣，日復一日，年復一年，天天這樣。我覺得奶奶的生活太枯燥了，一點兒也不追求浪漫。雙休日，我做完了功課，準備當回小老師，教奶奶學電腦。

我對正座在沙發上看書的奶奶説：“奶奶，讓我來教您學電腦吧！”奶奶想了想，説：“好，今天我破天荒，來跟你學一次電腦！”

於是，奶奶跟我走進了房間。“學電腦的第一步就是先把機器打開。”我説，“喏，在主機上方有一個又細又長的鍵，那就是電源。看，一打開它，裏面的燈馬上就會亮起來，就表示你已經開機了。”我邊説邊做給奶奶看。“這個簡單，我懂了。”奶奶説。

“開了機，再打開因特網，從收藏夾裏取出已儲備的網站，就開始上網了。關機時，也跟開機時一樣，按同一個鍵，就關機了。”我一邊説一邊做。“行，我懂了。”奶奶説。

星期天，當我考奶奶怎麼操作時，奶奶卻忘了，我説：“奶奶，你怎麼這麼糊塗啊，這麼仔細教你一遍，你怎麼這麼快就忘了！”奶奶説：“奶奶年紀大了，腦子不好使了，你怎麼能這麼説奶奶呢？”我想：是啊，怎麼能這樣對待長輩呢？於是，我把上網的步驟一步一步寫在紙上，如果奶奶忘了，就可以照上面的步驟做下去。奶奶同意了。

星期一，我放學回家，正看見奶奶在電腦桌前上網呢！

看來，我這個小老師還當得不錯嘛！

我當小老師3

今天，我當了一回評改作文的小老師，親身體驗了一下當老師的滋味。

我拿到了一本作文後，便開始給他的作文評改了。

我先看了一下這篇文章，然後又找出了他這篇文章的好詞，好句，他把好詞和好句用的十分恰當，我想，我應該在這點上多多學習一下。我又給他找出了錯字，錯詞，又發現了他最大的缺點，就是文章中，該加標點的地方沒有加標點，不該加標點的地方亂加，這説明，他不會加標點，我便又細心的把標點一一加上，並幫他改了加錯標點的地方。終於，一篇作文改完了，我又在作文後面寫上了我的評語。我感覺他寫的這篇文章整體來説不錯，想象力很豐富。

等同學們都批改完作文以後，老師又讓每一組都挑選出本組認為優秀的文章，來説一説原因。輪到我們組説了，發言代表是王志華，她説我們組評選的優美文章是陳曦。我聽後，感受很深，我要把她的優點吸取過來，爭取也寫出一篇優秀的文章。同學們也評選出我的文章為優美文章，我想，我一定會再接再厲，不驕傲，下次寫出更好的文章。

通過這件事，我感受到：當老師不容易，老師每天要改那麼多本作業，那麼多本作文，肯定很累的，要是按我們評改作文的速度，那得改多長時間啊！同時我也吸取了好同學的優點，我也要寫出好文章！

我當小老師4

“叮鈴鈴”我學着老師的樣子叫道：“上課起立，同學們好。”

爸爸媽媽要學着同學們一樣説了聲：“老師您好!”“今天我們要來讀一讀“我們愛你啊，中國!”這篇課文。”我雙手插着腰：“下面聽我來讀一遍。”這是我心裏有些緊張，但我看了看呆在前面的爸爸，只見他用手輕輕敲着椅背，眼半閉着，頭微微的晃動着，似乎正聽得津津有味呢。頓時，我心裏感到甜絲絲的，便放聲朗讀起來。我朗讀的聲音剛落，就獲得了一陣掌聲。“讀的有板有眼，還真有味呢!”爸爸表揚道。

“下面請孫春燕來讀一下第一段。”媽媽那甜美的聲音清脆悦耳，像小溪裏的流水，像婉轉的歌聲，所有人都靜靜地聽着。

“下面黃山虎來讀一下第二段。”爸爸雖然表演的繪聲繪色，但是，那一口南腔北調的普通話，一開始就把我們給逗笑了，他把“黃山”讀成了“環山”，把“竹樓”讀成了“足樓”都讀完了我表揚了媽媽讀得清楚、流暢，爸爸表演的好，但爸爸不服氣，便和媽媽吵了起來，我頓時火冒三丈地對他們説：“請安靜。”這是爸爸媽媽變很慚愧的低下了頭。

這次當老師的體驗中，讓我明白了老師的苦楚，上課時沒人聽是多麼的'難過，上課時應該尊重每一位老師。

我當小老師5

經過老師們的重重選拔，決定由我來當一次小老師。

我在家裏精心準備着屬於我的一堂課。我學老師的樣子，準備了一個公文包，裏面裝着我的語文書和課外輔導資料。可是，和老師的公文包比起來，我的似乎太“瘦弱”了。這樣的公文包會不會使我在同學面前有失威嚴呢？想着想着，我靈機一動，跑到雜物間裏拿出一大塊泡沫塑料來，硬塞進公文包裏，這樣，“公文包事件”就到此結束了。我看那些有學問的人大多數都戴着一副眼鏡，於是，我也把爺爺的老花鏡戴上了。這一下倒好，我眼前一片模糊，什麼也看不清楚，只得放棄了眼鏡。

第二天，我迎着上課鈴聲走進了教室。哪知，根本不是我想要的那種安靜，反而鬧哄哄的。我初次當老師，就遇到讓人最煩心的事——管紀律。我略掃班上的情況：幾個同學在玩紙飛機，且有一個人把飛機飛到了我臉上；五名同學在玩真人版cs。我清了清嗓子，那幾位同學愣了一下，以驚人的速度回到座位。

説實話，我當時還是挺得意的——那麼多位老師最棘手的紀律問題一下就被我解決啦。正當我得意洋洋之時，突然想起上課這一門事來……我可以想象我的囧像，大概是鼻子眼睛擠一起了吧。

無奈，我昨天壓根就沒備課，只能上練習課了。

“同學們，今天我們來處理練習。把練習冊拿出來，完成第八課的練習。”我學着老師的語氣説。

漸漸地，我剛開始的興奮勁兒沒了。“叮鈴鈴……”好容易熬到下課，我領略了當老師的辛苦，也明白了不要打沒有準備之仗。

我當小老師6

最近，我成了一名數學老師。不信吧，一個小學生怎能當了老師，嘿！嘿！新奇吧！不信你瞧！事情是這樣的，我的媽媽是位語文老師，當她看見我在奧數班裏學的東西，她一題也不會時，感到自己的知識還不夠，便懇求我當她的小老師，教她數學。我一聽來了勁，就滿口答應下來。

當老師嘛，也要競爭上崗。於是，爸爸隨意出了一道“走最短路線”的題目，那可是我的拿手好戲。我提起筆來，“唰、唰”兩下，就做了出來。媽媽看了目瞪口呆，還不信，讓爸爸檢查。經過驗算與答案相同，我終於應聘上崗，當了臨時小老師，我心裏既高興又緊張。我上的第一節課就是教媽媽學“走最短路線”的方法。我先出了一道例題慢慢地講解，當媽媽不懂時，總會提出一些怪怪的問題，如“為什麼這點是‘馬路’呢？”對於這些間題，我總是對答如流。當媽媽皺眉頭時，我想方設法舉一些生活例子，形象地説明，使媽媽能理解，再來解釋相關題目。題目説完了，好學的媽媽還硬要我出一些練習給她做，媽媽她竟能正確地做完，還井井有條地把題目講出來。當看到自己會做時，媽媽像孩子似的跳起來，爸爸一個勁翹着大拇指表揚我是個稱職的小老師。

突然，錄音機響起雄壯的交響曲，只見爸爸走上前，把草稿紙當話筒，一本正經地説：“現在由我宜布女兒，哦，不！不！姜晗小姐成為我們家長學校的老師。”我和媽媽看着爸爸那認真勁，不禁笑了起來。從那以後，家裏便掀起了一股學習之潮，我也因此嚐到了當小老師的樂趣。

我當小老師7

昨天，朱老師把寫有“小老師”的牌牌交給我，讓我明天當小老師，我可高興啦！我非常喜歡當小老師！

晚上爸媽剛到家，我就興高采烈地跳到他們面前，炫耀地指着胸口的牌子，無比驕傲地宣佈：“爸爸媽媽，明天我當小老師啦！今晚要早點睡覺！”

吃過晚飯，我一看完了《智慧樹》，便纏着媽媽早點睡，同時不忘再次叮囑媽媽：“明天要早點吹口哨叫我！如我還沒醒，你就拽我衣服，噢？”

第二天早上，沒等媽媽吹口哨，我就醒啦。醒來第一件事，就是找小老師掛牌。嘻嘻，然後我自己刷牙、洗臉。奶奶幫我紮好辮子，催我喝粥。我可沒這耐心，吃了兩口，就讓奶奶趕緊送我去學校，因為我要站在門口迎接小朋友們呢！

到了教室，我就站在門口，一邊迎接小朋友們，一邊看他們乖不乖。到了洗手吃點心的時間啦，我也站在洗手間門口，看小朋友們是否排好隊。嗯，今天小朋友們都很乖……

回到家，我向爸媽彙報了今天當小老師的情況後，有點遺憾地説：“下週輪到方印旋當小老師了。”

我當小老師8

我上三年級時，一位徐老師使我記憶深刻。同學們都崇拜他，因為他什麼都懂，美術、手工、語文、歷史……但是你知道嗎？我居然還當過徐老師的“老師”呢！

這還得從三年級第一學期領成績單那天説起。徐老師對我説：“徐嶸傑，聽説你會電腦，假期裏你教教我，好嗎？”我十分驚訝，有點不相信自己的耳朵。怎麼，老師要向我學習？我行嗎？“明天，我上你家去，可以嗎？”我不由自主點了點頭。

晚上，我和媽媽説了老師要來學電腦的事，媽媽鼓勵我晚上先回憶回憶學過的東西，像老師那樣，好好備課。

第二天，徐老師來了，坐下後，和爸爸媽媽敍了幾句後，就問我：“徐嶸傑，可以開始了嗎？那就‘放馬過來’吧！”

“嗬！‘王老師’講課效率可真高，我連反應都沒反應過來呢！”徐老師打趣地説，我不好意思吐了吐舌頭。“慢慢講，別緊張。”我把DOS命令先講一遍，接着操作示範，再讓老師跟着做幾遍，直到完全弄懂。老師在我旁邊全神貫注地盯住屏幕，這時的表情比我上課還嚴肅。看着他準確地輸入動作，我不解地問：“老師，你指法怎麼這麼準確，以前學過嗎？”“沒有，預習時，按書上要求背。”我低下頭不説話，我以前上新課從來不預習，我……

不知不覺，一下午過去了。徐老師臨走時，誇我講得不錯，可我説是我的“學生”學得太好，只不過一會兒就會了10條命令，那可是我花了一個星期才會的呢。看來，我這“老師”應向“學生”學學了。

我當小老師9

一直以來，都是老師教我們學知識、做題目。今天我可也當了一回小老師！

上午的數學課，胡老師在黑板上出了幾道題，讓我們做。我不一會兒就寫完了，便朝四周的同學瞧了瞧，發現有的同學作業本上有許多題都空在那兒。哇，原來他們有這麼多題不會做！我應該要教教他們。再説了，我還是他們的組長呢，要做個稱職的組長哦！

於是，我來到他們身旁，首先把題目的答案告訴他們，然後又把解題的方法仔仔細細講解了一遍，他們都全神貫注地聽着。最後，我還舉一返三給他們出了好幾道題。他們不一會兒功夫就做完了。我把他們的作業都嚴格地檢查了一遍，“看來，你們都解題方法都牢牢地記在腦海裏了，全對！”我肯定地對他們説。他們也感激地對我説：“謝謝你，何澤旭！謝謝你……”我羞紅了臉，不好意思地説：“不用謝，幫助同學是應該的嘛！”大家看着我不好意思的樣子，都躲在一旁偷偷地笑，還説着：“瞧，何澤旭那樣子，就像個害羞的小女孩，真逗。”

雖然我有點不好意思，但心裏既高興又得意。因為我幫助了同學們，當上了一回小老師呢！

我當小老師10

今天上午，我學完拉丁舞后回到家裏。坐下休息了一會兒，媽媽便急着讓我站起來表演。我有些不情願，媽媽彷彿看出了我的心思，便説：“光學不練，怎麼學得好呢？”我只好練了起來！媽媽看我練得津津有味，有板有眼，便在我身後跟着跳了起來。我發現後，故意放慢了腳步。説：“媽媽，我當你的老師，來教你兩招，好嗎？”“好呀！好呀！”媽媽開心地説。

於是，我便學着舞蹈老師的模樣，一步一步示範，同時數着：

“一、二，一、二、三……”媽媽也一本正經地練着。我針對她那些不規範的動作糾正了一番，然後就拉着媽媽的手，和她面對面地將整個舞完整地跳了起來……

在我的認真教導下，媽媽終於學會了今天的“功課”，他高興地稱讚道：“這個小老師不錯！”接着，我這個“教練”又吩咐了：“現在爸爸媽媽一起跳，你們可要認真哦，看誰最棒！”他們無奈只好硬着頭皮答應了，便跳起了“恰恰”。我在一旁指導，心理比吃了蜜還甜……

媽媽説：“雨寒，以後每次都要認真學，學好了，回來當我們的老師！”我美滋滋地笑了，當“老師”的滋味真好：是啊，無論做什麼事，都要認真啊，一份耕耘，一份收穫啊！

我當小老師11

今天，妹妹來到我家了。

她一開始很乖，可後來卻像只活潑的小老虎，東跑西竄，把家裏弄得像菜市場。

我靈機一動，大聲説：“上課了！快坐好！”

妹妹一聽，感到很好奇，急忙搬來椅子，端端正正地坐好了。

我嚴肅地説：“今天考試，請同學們準備好筆！”

説完，我便發下我早已編好的考試題目，一份語文，一份數學，然後一本正經地説：“現在開始考試！”

剛説完，妹妹就站起來，天真地説：“老師，這道題我不會！”

“哈哈哈！”我笑得肚子都疼了，“考試時，不能問！”

“我沒學，我不會！”妹妹像受了委屈似的看着我説。

“好吧，我告訴你。”我説，“‘一個’的‘個’是幾聲， 就選哪一個！”

“哦，明白了。”妹妹似懂非懂地回答。

“果然聰明，一點就通。”我誇獎她。

大約過了5分鐘，我發現妹妹都答完了，於是説：“收卷！”

我把妹妹的試卷收上來，批完後，先把語文捲髮給她，只見妹妹興高采烈地叫起來：“耶，100分，100分！我打100分了！’

看着她忘乎所以的樣子，我假裝生氣了，不説話，只是用眼睛盯着她。妹妹吐了吐舌頭，又坐好了。我突然説：“萱萱，數學100分！”

呯！妹妹一蹦三尺高，由於太猛，竟把椅子給弄倒了。

看着妹妹高興的樣子，我心裏也美滋滋的。

今天的收穫可真大啊！不僅教妹妹學會了知識，而且還知道了“對付”妹妹不聽話的小毛病的好方法。

我當小老師12

這次小老師，我自己準備了一切：導入朗讀的詩詞音頻、找到合適的古風模板、把我從網上煞費苦心找來的資料貼進PPT、練習第二天的講課內容。看起來就只有十分鐘就能做完的事，實際上一點都不簡單。當你一直點擊電腦上的一個鍵一個小時，相信你一定很快就會厭倦這樣的工作，何況是不停複製粘貼呢。我努力做出心儀的PPT，想讓同學們看見我講課的時候不會失望，手指不停的在鍵盤上舞蹈。也有時候我想找父母幫忙做我沒認識過的功能與內容，可是我會堅定的告訴自己：我不是小孩子了，我該學會自己處理問題了！

這次小老師，我做到了自己的最好：一切都讓我很滿意。雖然我付出了極大的精力，飯都顧不上吃，九點半還在挑燈夜戰，但是我還是想要給同學們最好的結果。我可能會很累，想要往明天拖一拖，再拖一拖，但是我知道凡事都要做到最好，才能獲得成功！是的，不僅是小老師，很多事都要盡力做到最好：學習、閲讀、玩樂……

這次小老師，我經過了很多歷練，也懂得了獨立與盡心盡力的重要性，對成功的很大影響。我認真就可以不讓大家失望，期待下一次在大家面前講古詩是什麼時候呢！

我當小老師13

陽光明媚的早晨，路邊的小花在向我微笑，小草隨着風在輕輕搖擺，大樹在向我點頭，一切都顯得十分愉快。

今天是我教一（3）班小同學做廣播體操的第二天。我很興奮，應為我當別人的老師了。在我心裏早就有一個願望，就是做別人的老師，雖然是暫時的，但我一定要盡力盡心地教好他們。

終於是下午的體操時間了，我在一（3）班裏面那麼多的同學裏面，一眼就認出了那個我只教了她一次的同學了。我先讓她回憶了一下上次教得預備節的前2個八拍，她又一些不記得了。我手把手地教起了第3個把拍和第4個八拍，她會是會做了，但動作還不到位。我指出了她不對的動作讓她改正，她動作很到位，學得也很好。

我對她説：“為了讓你做得更好、更快、更熟練，所以我們再連起來做一遍，好嗎？如果還有不會的，就告訴我，我再教你，知道了嗎？”她自信地説：“好，我知道了。”我們連起來做了一遍，她果然沒有讓我失望一個動作都沒做錯，動作很標準，要事速度再提升了一點，就更好了。

我高興地對她説：“你很棒，回家自己再好好練習練習，下次爭取做到最好。”她開心地説：“是，我一定爭取做到最好的。”話音剛落，老師叫我們排隊回教室了。

做老師是最幸福的事，也是最辛苦的事，我一定要好好學習，用優秀的成績來回報祖國、父母、還有教給我們知識的老師。

我當小老師14

默寫訓練，我居然當上了小老師，而且是第一次，心裏好激動。按照班級慣例，“小老師”是由前次默寫滿分的人員中挑選。我被老師選上太榮幸了，可是同學們七嘴八舌議論開了：“陸炅藝輪過了”，也有的同學説：“她沒有輪過。”老師發話了：“我指定誰就是誰。”看到老師嚴肅的目光，同學們一下子安靜了下來。此時我感到老師多有威信呀。

做一個小老師，我能行嗎？任老師親切地鼓勵我：“你能行！”我激動而又緊張地走上講台，心裏不斷地告訴自己：別緊張，老師信任我，我不能讓同學笑話我，不能辜負老師的期望。老師讓我讀第五單元的詞語，第一個是“疼愛”、第二個是“鏡子”。這兩個詞裏都有後鼻音的字，咬音有些難，我怕讀錯，同學們會嘲笑我，一下子緊張起來。我欏了一下，很快又鎮靜下來，大膽並清晰準確地讀出了這兩個詞語，見座位上的同學埋頭寫着，沒有一絲反對聲，我的信心更足了，直覺告訴我，我成功完成了“使命”。

正當我信心十足的時候，我突然發現花震宵同學用手指指我。這是什麼意思呢？他的同桌張茹又揮揮手，好象在説：速度太快了。於是我放慢節奏，見大部分同學在頭抬起來再讀報下一個詞。就這樣，我不知不覺地讀了四十個詞。 下課了，幾個同學圍了上來，向我提意見，有説速度太快的，有説我後鼻音太重的，他們太不夠面子了，當老師真難呀。但是如果有機會，我還想當老師。

我當小老師15

從我讀幼兒園時，我的理想就是一名老師。我連做夢都想當老師。在外婆家時，我終於當了一回小老師。

我把我的表妹都召集了起來，他們都特別莫名其妙，好奇地問：“姐姐，你把我們召集起來是讓我們玩的嗎？”我神祕地笑了笑，什麼也沒説。我拿了幾隻筆，又找了幾本本子當作作業本，又拿出小黑板來當作學校裏的大黑板。

“你們應該叫我什麼呢？”我來看看小朋友們到底知不知道我在給他們上課。“姐姐。”表妹們異口同聲地説。“一羣小傻瓜，”我裝作很生氣的樣子，“應該叫我範老師，懂嗎？”小朋友們都似懂非懂地點點頭。“我們今天要學數學，顧小朋友，你覺得1、2、3像什麼？”顧小朋友清了清嗓子，説：“1像鉛筆，2像天鵝，3像人的耳朵。”“很好，你真聰明！”可是，我正在聚精會神地講課時，豆豆卻在津津有味地看着《幼兒教學——人物》。我叫了她幾聲，可是豆豆一點也不聽我的。我就問豆豆：“5像什麼？”可是，她一點也無動於衷。我只好耐心地教導她，直到她領會為止。我知道了原來老師很辛苦，要耐心地教導同學。

該佈置回家作業了。同學們都等待着，“你們表現都很不錯，把1——5抄一遍。”話剛説完，小朋友們都快速地寫完了作業。“什麼作業，就像數字在跳桑巴！”小朋友聽到桑巴，都哈哈大笑，跳起了桑巴。

一節課就快樂地結束了。