精選陶藝小學作文三篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的陶藝小學作文3篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

陶藝小學作文 篇1

陽春三月，萬物吐綠，我和好朋友相約去陶藝村遊玩。一路上，歡聲笑語不斷，我們不知不覺就來到了陶藝村的門口，道路的兩側排列整齊的楊柳在春風中向我們招手致意。

首先，進入我們視線的是那盛開的滿園桃花，遠遠望去，一片粉紅，就像天邊的朝霞，朵朵桃花散發着醉人的花香，引來了一隻只蜜蜂在花叢中快樂的跳舞。

在桃園的後方是一片雪白，那便是梨園，一朵朵梨花爭着比着開放，在這片潔白的花海中聞着淡淡的花香，真是美極了。穿過這片花海，我們來到了陶藝村博物館。千姿百態的陶藝展品立刻吸引了我們的眼球，有人物、有動物、有植物、還各種形狀的容器……五顏六色看得我們驚歎不已！

從博物館出來，我們又蹬上了燒烤城，從高處向遠處看，一望無際，景色盡收眼底，美不盛收，一陣陣的香味飄向過遠方……

最後，我們依依不捨地走出了陶藝村，在回家的路上，我們不禁讚歎到：春天的陶藝村可真迷人啊！

陶藝小學作文 篇2

“陶藝”既好玩又有藝術性，能無限制地展開想象力與創造力，製作各色各樣的陶藝作品，並體驗各種與眾不同的特色活動，一直為我同齡的孩子們所喜愛。而我便是能夠親手做陶藝的'一名幸運兒！

老師分給我們每人一塊“大泥巴”，讓我們觀察片刻才動手製作。我思忖着：用泥前得先觀察一下泥的性質，用不同的方法捏。跟寫字一樣，要先觀察字的結構……不只是做陶泥，其實做許多事都是如此，面對不同的事，應對的方法也會不同，我們也得先觀察事情的“結構”。

除此之外，一個成功的作品背後，總會有許多次的失敗，不敢去嘗試，又怎會創造出優秀的陶藝作品？”於是，我們都放開手腳開始“創作”我們自己的陶藝作品。我們還動手做了一個精美的流線型杯子：我與另兩位同學一起合作，首先雙手將濕陶泥揉的更加有韌性；接着在不吸水的案板上用擀麪杖擀出一個厚度適宜的“泥餅”，小刀在餅上劃一個大小適中的杯子橢圓形底盤；最後一步以同樣的方法做出兩個長方形“泥餅”圍在底盤兩側，大功告成!

做個杯子很簡單嗎？不簡單。做歪了，做太薄裂了，一不小心口子破了，陶泥塌了……不要緊，哪怕你做錯了，也不會被笑話，因為每個人都知道，每一次做錯，都是一次努力創新的結果。不只是做陶泥，其實做許多事都是如此，面對不同的事，應對的方法也會不同，我們也得先觀察事情的“結構”。經過一次次的努力，我們終於做出了一個在常人看來多普通的杯子。

在第一次的陶藝體驗中裏，我學到的不僅僅是陶藝的技巧，更重要的，還是對待事情的態度。在陶藝課中，我學到了一些普通課堂上學不到的東西，寓教於樂，充滿精彩。

陶藝小學作文 篇3

陶藝課我們要做的是“壽盤”。

壽盤，顧名思義，就是祝壽的盤子，一般都會雕刻上花紋，還會在盤子中心寫上“壽”字或與“壽”有關的祝福語。

我和張茜、王可冉按照老師的指點，從泥盒裏拿出濕漉漉的陶泥。這陶泥呈土褐色，略帶土黃，拿起來黏糊糊的，一下子就沾滿了我的手，放在鼻子前聞一聞，還有一股淡淡的臭泥巴味。我真不敢想象，那些漂亮的瓷具竟然是這臭臭的泥巴做出來的。

我們把一大團陶泥搓圓，壓成又扁又圓的“泥餅”。接下來，開始自由發揮了。

我先在未完工的盤子中間寫一個反體的“壽”字，再在“壽”字的外面畫了一個壽桃，把“壽”字包在了裏面。可惜，我把字寫得太大了，又有點偏下，所以畫完壽桃後，下面就沒位置了，我顯得有點沮喪。“沒關係的。”王可冉説道：“我們可以在上面刻些花紋，這樣也挺好。”接下來，她們刻下了許多奇奇怪怪的花紋，看得我眼花繚亂。突然，我靈機一動，拿出陶泥捏了一個可愛的小兔子，張茜受我的啟發，又捏了一個小蘑菇，我們把成品放在壽盤上，就大功告成了！