一件事作文600字

在平日的學習、工作和生活裏，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的一件事作文600字，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

一件事作文600字1

最近幾天，我總是無精打采的，而且心裏也不高興。原因是：我非常期盼的一次活動去不了了。

那次活動就是去北京參加頒獎儀式。

前天期末考試考完後，鄭校長找我們去隊部室開一個短會，是為了選出哪15名學生去北京參加頒獎儀式。我們都去了，我們進了隊部室，找了一個位置坐下。全部人都到齊了，校長開始講話“同學們，在這裏，我們開一個短會是要選出15名去北京參加‘科技之星中國青少年大賽’的頒獎儀式，可是要去的人太多了，我們不得不在這裏給大家打個招呼、提個醒，免得大家沒有心理準備，現在我們得説出誰去過北京，去過的請舉手。”

隨後，我和四位同學都舉了手，校長説：“既然你們都去過北京了，這次行動就不要去了。”我們全都驚呆了，我開始反駁：“校長，為什麼不讓我們去北京，我們得獎又不是三等獎，你們為什麼不讓我去？”“我也沒辦法，誰叫你們去過北京了呢？”“我們就是要去，你説啊，你説啊。”“好吧，我就讓你去，嘿呀！”

開完短會了，我回了家，媽媽告訴我，鍾老師打了一個電話，説校長一視同仁，誰也甭想特赦。我聽到這個消息之後，心裏就一直沉悶着……。

校長，我們為了學校得了獎啊，難道你也覺得這是微不足道？這次機會可是非常難得的，可你為什麼偏偏不讓我們去呢？我得了那麼些獎，也沒去過一個正經的頒獎典禮啊，我的心就快被一塊石頭給打碎了。校長，我恨你！

一件事作文600字2

今天陽光明媚，我早早的起了牀，吃過早餐，休息了一會，就開始寫作業。寫着寫着，媽媽發現我做錯了一道題。我很不耐煩的看了一眼。

媽媽耐心的為我指出這道題做做錯了，要改一改。我急忙説：“這哪有錯了，明明是對的呀！媽媽叫華哥哥來講解。他一看題目就説：“這道題有幾種解答了，龍龍做得沒有錯了，只是與題意有點差別，他這種做法也可以算對吧！不過還是用減法比較合適了。“媽媽要我用華哥哥方法在做一遍了，做作業當然得用最好的方法來計算了。可是我不聽媽媽的，還理直氣壯地反擊媽媽，都是對的，為什麼還要重新做了。媽媽説：“這樣才可以加深你的印象嘛！再説了那種方法比較好。你沒有聽華哥哥剛才説的話嗎。”

我生氣的對媽媽吼道：那聲音就像打雷一樣的悦耳，把媽媽的聲音都淹沒了。媽媽聽了生氣極了，拿來了衣架就往我身上打。痛得我值瞪眼。可我還是不知道悔改。一副氣勢凌人的表情瞪着媽媽。這更是火上澆油了，把媽媽氣得直喘氣，好我管不了你了是吧！你給我出去，不要在回來了。我氣勢洶洶的走了出去，還説：“不回來就不回來，我還不想回來了呢！“我找了個地方坐下，那裏剛好有電視，我就津津有味地看起電視來了。也沒有去想剛才發生的事情。

媽媽還是不放心我，不一會還是下來把我找了回去，把剛才的發生的情況分析給我聽，你那樣做是不對的，小時候就不聽別人的教誨，長大了還得了。媽媽叫你重寫也是為了你好，怎麼可以用這種態度與媽媽説話呢聽了媽媽的話，我也認識到了自己剛才犯了很嚴重的錯誤，如果再不改正的話，長大了真的會沒有人喜歡我了。

從今以後，我要學會做個好孩子，認真讀書，聽從父母的教誨，把壞習慣全部改掉，不再惹大們生氣。

一件事作文600字3

今天第四節課結束鬧領聲還沒響完，譚老師就走進教室。只見她臉上沒了以前的輕鬆自然的表情，一臉嚴肅生氣的樣子，我心想：譚老師一定遇到不開心的事情了！

我還沒想完，就聽見譚老師説了起來：“有很多同學沒把昨天的作業做完，太不象話了！現在我點名，點到的同學就站到講台前來！”

我心想：哈！我昨天的.作業做完了，看來沒我的事情了！想着想着，忽然看見譚老師嘴裏吐出一個清晰的名字：“胡峻滔！”老天！我的作業好象做完了啊！我吐了吐舌頭！沒辦法，我心裏蹦蹦直跳，兩腳無力，不知道是怎麼走上講台的。等到點名結束的時候，講台上已經站滿了同學，我心想：我的作業怎麼會沒做完呢？真要沒做完，不知道譚老師怎麼處罰我，回家之後一定會讓爺爺奶奶媽媽生氣，爸爸要知道了，更會火冒三丈！……

我豎起耳朵聽譚老師説道：“昨天佈置的閲讀作業你們怎麼沒做？”

聽到這裏，我終於想起來了，昨天譚老師佈置的半小時閲讀作業我還真沒做！

譚老師説：“你們沒做完作業就要接受懲罰！把你們的手伸出來！讓我敲敲你們的左手！”

譚老師拿着接力棒，一個個地敲同學的手心。我看着譚老師走得離我越來越近，那接力棒上下飛舞在同學的手心裏，我的心不禁收縮起來，那一定很痛的哦！

譚老師終於走到我跟前，舉起了那接力棒，我伸出的手不禁哆嗦起來。譚老師問我：“你的作業為什麼沒做完？”我老實回答：“忘記檢查了！”譚老師在我手心裏輕輕敲了三下，説：“希望你以後不要犯這樣的錯誤！”

現在回想起來，昨天做完作業之後，沒有逐條檢查，真不該犯這樣粗心的錯誤！今後一定要認真聽講，認真抄寫家庭作業，做完作業的時候一定要逐一對照着抄寫本檢查作業！

一件事作文600字4

打開記憶的閘門，許多事就接二連三地出現在我的腦海中，在這裏面有最開心的事，最後悔的事，最自豪的事……。我有許多自豪的事如鋼琴考級，參加英語比賽，參加乒乓球比賽……，在裏面我最自豪的是參加乒乓球比賽。

説到打乒乓球，就要從一年級暑假開始説起，那是我剛開始學的時候，我連球拍都不懂得拿，覺得很難，但在媽媽的鼓勵和老師的精心指導下，我用心刻苦的訓練，功夫不負有心人，過了半年，我打球的技術有了很大提高。

今年年初，老師説我打得不錯，可以參加５月份的比賽了。我聽了，心裏很高興，終於可以比賽了。那階段星期三、五下午放學，人家都還在學校玩，我就早早的回家，然後趕去練球，颳風下雨從不間斷，每天我都累得汗流浹背，腰痠背疼，但我的球技也一天比一天好。我左盼右盼，等啊等，終於等到了比賽的這一天。

我興致勃勃地走進了僑鄉體育館參加比賽，我的對手以前都有參加過比賽，球技過人，前兩輪我和對手在比分上你追我走趕，但因為心情過於緊張，最後都是我敗下了場，第三輪開始，我站在球枱邊做了個深呼吸，穩穩地發了一個下旋球，對手馬上以球拍相接，球直飛過來，我快速上前一步，猛力扣殺，打得對手措手不及。接下來，我不斷改變打法和對手周旋，時而搓，時而拉，時而削。比賽進入了白熱化階段，來回幾個平局後，我越戰越勇，逐漸佔了上風，我終於贏啦。我高興極了。

一件事作文600字5

在寒假裏，我經歷了許多的事。有傷心事，有新鮮事……在我記憶中最深刻的，還是那件事了。

那是一個大晴天，媽媽突然提起了我那個嚮往以久的心願：“我去給你買自行車，好嗎？”“太棒了！太棒了！你真是好媽媽！”我情不自禁地又蹦又跳。

過了一會兒，我和媽媽便來到了自行車行，我一進車行，第一眼就看中了那輛紫紅色的自行車。“媽媽，就要這輛，就要這輛……”媽媽也奧不過我，便買下了。

嘿！還別説，這輛真漂亮。是紫紅色的，使它顯的格外的秀氣。還沒有等我高興完，新的問題又來了，我還不會騎呢！不然買了可是浪費！這可怎麼辦呀？現在唯一的選擇：“學唄！”可我從來就膽小怕死，不過這回我看在自行車的份上，咬咬牙，學吧！

我小心翼翼地在座板上坐好了，心中像有很多的水桶打水，七上八下的，不一會便搖晃起來；晃呀，晃呀地摔倒了，我強行站起來，拍拍身上的灰塵，心中埋怨道：“我是學不會的了！”媽媽好像看穿了我的心思，走過來語重心長的對我説：“繼續，再來。做什麼事都沒有那麼簡單的，你要記住：堅持不懈，直到成功！你一定能行的！”媽媽這番話，使我增加了信心。我扶起車子又坐上去，媽媽在前面幫我撐穩龍頭，我用腳踩着踏板。媽媽邊扶邊給我講騎自行車的三個要點：“第一，不能看車底下，要看前方；第二，不要把龍頭轉來轉去的，這樣容易摔跤，只有在又障礙物的時候才轉一點；第三，腳要不停的踩，不能停下。”我按照媽媽的話去做，過了一會兒，媽媽把手鬆開，我竟然自己騎起來了。而且一直把車騎回了家，我簡直不敢相信，我學會了騎自行車。

這次我不僅學會了一樣本領，更重要的是懂得了只有堅持不懈，才能成功的道理。你説，這一舉兩得的事，能不高興嗎？

一件事作文600字6

今天的第三節課和第四節課，讓我緊張難忘的事發生了。

第三節課上，老師右手拿着白粉筆，左手拿着成績單，生氣地説：“我要把期中測試的後十四名同學的名字和分數寫在後面的黑板上，上面有誰，誰都得請家長。”話音剛落，老師便寫了起來。此時，我心裏想：“會不會有我呀，要有我，那我可完了。”老師在寫的時候，我一眼也沒敢看，生怕十四名中有我。我只想：別有我，佛祖保佑呀，我非常希望沒我呀。老師先寫了七名同學的名字和分數。我鼓起勇氣，慢吞吞地回過頭來，一看，我鬆了一口氣，沒我呀，我又想：希望後七名中也沒我呀。

第四節課上課了，老師又要把後七名同學的名字寫在上面。此時，我更加緊張了，緊張得直打哆嗦，手握成了大拳頭，我的心懸在了半空中。那緊張勁兒就別提了。老師寫完了，老師要讀這些名單了。老師説：“楊昊昊，49分┅┅”前十三名都沒有我，老師就要讀最後一個了，我緊張地閉上了眼睛。老師讀完了，最後一個不是我！我的臉一下子由陰天變晴天了，高興得臉上成了花朵，懸在半空中的心也沉落下來。下面我盼望的是分數。

老師該髮捲子了，我仔細地聽着，老師唸了許多人，可還沒我，正當我想“完了”的時候，老師説：“劉致遠，98分。”聽到這個分數，我興奮極了。要是我給媽媽説了，媽媽準會高興地給我一個吻。

這真是一件令人高興的事啊！

一件事作文600字7

有一件讓我引以為豪的事，曾給教師帶來了快樂，一提這事我就會洋洋得意，心中充滿了歡喜。

這事發生在今年中秋節。下午放學前，語文課代表來佈置作業，當她在黑板上寫好作業後，還加上了一句話：“祝同學們賞月快樂！”我們不明白什麼意思，她説是教師讓她寫的，因為是中秋節，老師希望大家過得快樂，看到這一幕，我感到無比快樂、温暖，就想：“今天是團圓、賞月的好日子，老師這樣無微不至地關心我們，我們該如何表示呢？”於是，我靈機一動：我們也可以用同樣的方式來祝願老師。想到這裏，我心裏一陣激動，就對旁邊的班長説：“我們也祝韓老師和董老師賞月快樂吧！”班長聽後，很受啟發，就立即將我的話告訴了同學們。同學們聽後也都很興奮，有的站起來説：“好，是得祝老師們快樂。”有的説：“對呀，我怎麼沒想到啊！”頓時教室裏鬧成了一團，都一致贊同我的建議，直到班長叫語文課代表把這句話寫上去時，教室裏才恢復了平靜。為了給韓老師一個驚喜，我們還特意關了門。

韓教師來了，她推開門，見黑板上寫了“祝韓老師和董老師賞月快樂！”這幾個醒目的大字，頓時露出幸福的微笑説：“謝謝大家！”還高興地問這字是誰寫的，我們都説是宋紅豔寫的，於是，韓老師表揚了宋紅豔。雖然我沒受到表揚，但是我還是感到無比自豪，心裏比蜜還甜，因為這語音畢竟是我想出來的。

回家的路上，我還為自己的“傑作”沾沾自喜。直到現在想起來，我還為我當時的行動感到驕傲。