身邊的榜樣小學作文

在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的身邊的榜樣小學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

身邊的榜樣小學作文1

榜樣是飄揚的旗幟，引領我們不懈前進;榜樣是彼岸的燈塔，指引我們走向光明;榜樣是閃爍的星星，在黑夜給我們希望。

我們班就有一位值得我敬佩和學習的榜樣一一王伊欣。

王伊欣同學是我們班內一位大神級別的人物。

大眼睛，長睫毛，齊耳的短髮，渾身散發着青春的朝氣。充滿磁性的聲音總給人一種果斷、幹煉，不懼一切的感覺。

王伊欣同學的成績名列全班榜首，若是有個德智體美勞全面發展的頒獎儀式，定非她莫屬。今天我要説的便是她的體育。

説起體育，我就咬牙切齒，我對體育課也厭煩至極，常常抱怨：體育是對身體的催殘。可我卻從未聽王伊欣抱怨過什麼。

這個週五就有一節體育課，在我們繞着操場跑了五圈後，還沒來得及休息，老師一聲令下：“全速跑400米，落後的有懲罰”!

我慌了神，來不及多想，便跑了起來。我在隊伍的靠前位置，王伊欣當時在隊伍的靠後位置，若跑起來，真的不容易。

我一開始就發力，加上我的位置較好，一直外於不錯的狀態。

跑了200米後，我的體力損失嚴重。剛想停下來，卻看到一位“追風女孩”與我擦肩而過，她就是王伊欣。

“我不能停，否則就再也跑不起來了。”想到此處，我便邁着小步向前跑。抬頭一看，王伊欣已與我拉開十多米的距離了。我只能暗暗佩服!

艱難的400米一跑完，我便癱軟在操場上，彷彿雙腿已不是自己的了。王伊欣雖然也是氣喘吁吁，但仍面帶微笑，從容淡定。

我想，跑步是最考驗毅力的吧。我看到王伊欣時，總感覺有金色的光芒在她身邊閃耀，我知道，那是堅強。

希望榜樣能給我力量，讓我像她一樣，迎風奔跑。

身邊的榜樣小學作文2

付鵬，第一小組成員。本週負責擦黑板。週一，付鵬值日時，黑板活像一個塗了不均勻的白粉的小丑的臉，這張臉掛了一個上午，他不停地喊“付鵬，付鵬，我太醜了，別讓我出鏡了。”可付鵬聽不見，大家也不管。

到了中午，“老闆”來了。她一眼就明察秋毫，“付鵬，快給黑板整整顔。”付鵬令到即行，手腳麻利，兩抹布齊下，不一會兒，黑板煥然一新，像一面鏡子，照出了大家明媚的笑臉。不僅如此，付鵬還關照了粉筆頭兄弟，它們再不用在寒冷的冬天躺在冰冷的水泥地上了，在自己紙糊的還算得上小高貴、小奢華的安樂窩裏，過着温暖的歲月，發揮着自己的綿薄之力。之後，九七的黑板多虧了付鵬的關照，天天光潔如洗，師生賞心悦目。

付鵬真是一個知錯就改，負責任的好孩子呀！

由此，我不僅想到了付鵬的學習。有一天，放學的路上，數學老師欣喜地對我説：“家長會後，付鵬的數學作業有了很大的進步，不僅寫得乾淨，而且寫得完整，不像以前那樣偷工減料。”今天我看了付鵬的語文作業，三首詩的背寫，他的字好了許多，能夠從頭到尾，始終如一。可以前，他的作文老是我批評的對象，因為，他的作文寫不到半，剩下的字就很多就是“鬼劃符”了，得專門請他翻譯，寫的句子一個意思、一個詞能重複好幾遍，他也不嫌煩，也許他在湊字數，根本就沒用心寫。

其實，在剛組建新成九七班集體的時候，我就記住了付鵬。不是因為他的優秀，而是因為他表現有些糟糕，有些怪異。老師們都發現了他好磨蹭，字寫得差，作業會偷工減料，不管值不值日，他總是走得較晚的那一個。我也沒少提醒他。

在家長會的時候，他的爸爸媽媽都來了，對他的成長可謂十分關切。在學校、家庭和付鵬三方面的共同的努力下，付鵬在各處方面都有了長進，我真為他驕傲。

子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。”願付鵬志存高遠，拼搏初三，贏取中招，成為一個更加優秀的金色少年。

身邊的榜樣小學作文3

我們學校裏的老師有是百個，教過我的老師也不少。可在這麼多老師中，有那麼一個，是我生活學習的榜樣，一直激勵着我成長。他，就是我們的校長兼我們班品德的姚老師。

姚老師幽默風趣，學識豐富，上知天文，下曉地理，簡直就是個“百科”，我們不懂的問題都可以從他那找到答案。所以，我們都特別喜歡聽他的課。在他的品德課中，不但能感受到他風趣的語言，還能學到許多課外知識。全班同學都是他的“粉絲”。

他身上散發出來品質，尤其令“粉絲”們佩服不已。他對待事情，要麼不去做，要麼就認認真真地去完成；遇上困難，決不退縮，勇敢地面對，盡力解決。姚老師的這種品格，在他競選教育局副局長這件事中表現尤為突出。

據我所知，姚老師為了競選成功，從報名那天開始，根本沒有休息，白天忙着學校工作，晚上熬夜複習，寫作文、做題目、背習題，直至十二點左右。終於，他的努力沒有白費。筆試結果一知曉，他在二十五人中脱穎而出，遙遙領先。以第一名的成績順利參加面試。

為了追求完美，姚老師給自己太大壓力，面試時過於緊張，開始時回答不好，只獲得了第三名。面對這樣好的成績，他一直懊悔不已，換成別人，一定是“盡力了就好”的自我安慰。令人不可思異的是，姚老師認真反省，找出失敗的原因，並把沒有回答好的問題答案重新做了一遍。有人問他為什麼這樣？事情過去了就行了。可他的回答讓我震憾：“失敗並不可怕，可怕的是知錯不改。”

姚老師遇上困難不退縮，總是處處以身作則。

説實話，我們504班，是一個極調皮的班級。姚老師教我們不久之後，就發現了。作為校長的他完全可以放棄我們這個班級，選擇一個各方面表現都好的班級。可是，他沒有。他説：“既然已做選擇，就不要悔改，好好完成。何況我還是校長呢，我有信心教下去。”因此，姚老師教了我們兩年多。就因為他的堅持與教導，我們班進步了不少。

身邊的榜樣小學作文4

班上有一個女孩子，她是我最要好的朋友，也是值得我學習的好榜樣。小明同學，是我們對她的愛稱，其實她大名叫明語瞳。她眼睛大大的，黑炯的瞳色中帶着沙漠般黃色的“圈”，戴着一幅高度近視眼鏡。額頭上有一些小痘痘，不過不影響那既可愛又乖巧的'樣子。小明同學的身上有許多令我欽佩的地方。

學習專心致志。在剛學完的《學弈》這篇文章，講到“專心致志”，文章中説：“其一人專心致志，惟弈秋之為聽。”小明同學也如同那個“其一人”一樣做事專心致志。上課時，她總是目不轉睛地盯着老師，老師走到哪，眼神跟到哪兒；老師説到哪兒，她就記到哪兒；老師問到哪兒，她會答到哪兒。記得某次上數學課，老師提了一個問題，正巧那時我在發呆，被老師點中了。大家都沒怎麼集中注意力，我站起來，愣了一下，隨即尬尷極了，無奈的我把求助的眼光往小明同學那裏看去，發現她在給我比答案，我立刻會意，説出了答案，並且是正確的，這才及時化解了我的尬尷。這也充分説明了小明同學聽講很認真，積極思考，我也不由得對她產生了一種佩服的心理。

工作勤奮認真。她是我們的語文課代表，每天都很認真地收作業，一到下午，總能看見她捨棄自己休息的時間，一個一個查還有哪個組沒交。有一次，我們組有兩個同學寫得特別慢，放學之際還沒有寫完。小明同學只好一直等着他們寫完，當我把作業交給小明同學的時候，她還是在一一的認真地清查作業。我們的路隊要走了，她才抱着一堆作業匆忙地跑到老師辦公室。看到這一幕，讓我頓生欽佩。

待友勝過待己。今天，我的幾個朋友邀請小明去玩密室逃脱，她因為害怕拒絕了，於是便想讓我替她去，因為我實在抽不出時間就沒有應允，她知道了怕我的朋友們傷心，於是便強忍着害怕答應了。事後我才知道，小明同學真是待友勝過待己。我感受到了她的心意，也讓我更加欽佩她。

這就是值得我欽佩，值得我學習的好榜樣——小明同學，明語瞳！

身邊的榜樣小學作文5

每次騎着單車經過小區門口，我總會向門衞室裏翹首以望，希望能再次看到那張熟悉的笑臉……

我常常騎着自行車進出小區，然而每一次到了小區門口，卻不得不下車，推着自行車從一旁狹窄的人行道擠過，總是浪費掉了許多時間。可是自從半年前她來到這裏做了門衞，一切都有了令人驚喜的變化。

她大約50多歲，身子微微有些發福了，花白的頭髮梳得整整齊齊，一雙單眼皮的小眼睛總是閃着快樂的光芒，笑起來時，嘴角高高地上揚，露出一口並不非常白但很整齊的牙齒。

雖然她只是一個平凡的門衞，是生活中隨處可見的普通人，卻實在是一個值得敬佩的人。

每當我騎着自行車經過，她就會把只有汽車來往時才使用的橫欄抬起來，免去了我下車推行的繁瑣，並送上一句熱乎乎的問候。一輛小小的自行車卻能享受汽車的特權，讓我對她很生了幾分好感。她心靈手巧，在小區門口種了不少花和多肉植物，來來往往的人都要誇讚上幾聲；她樂觀開朗，與許多業主都是朋友，爽朗的笑聲有着温暖人心的力量；她工作負責，總是認真地審核來往的車輛行人……她雖然沒讀過幾年書，卻記得住幾乎所有業主的名字；她雖然並不美麗，但用勤快的手腳與熱忱的笑容，贏得了小區業主們的交口稱讚。

不知什麼時候，當我再次像往常一樣經過小區大門時，欄杆卻沒有像之前那樣應聲而起，只好下車推行。我疑惑地偏過頭，卻沒有看到門衞奶奶熟悉的笑臉。之前的那位門衞正坐在椅子上，專注地看着小電視裏的連續劇。

門衞奶奶呢？她是請假還是調走了，她還會再來嗎？

後來，我就沒有再見過她了，可是我知道，她是值得敬佩的，是我們身邊的榜樣，樸實卻不俗氣，平凡卻不平庸。

直到今天，我經過時依然會看着，盼着再看到她熟悉的身影親切的笑容——這個人也許永遠不回來了，也許明天回來！

身邊的榜樣小學作文6

有人説，榜樣一定是立過多少豐功偉績，有過多少赫赫戰功的人，而我，則不然，覺得榜樣就在身邊。

勇於承擔

我有一個5歲的表妹，記得有一次，她姐姐要辦一期手抄報，向我借書，我便借給了她，只給她説了聲，一定按時還！説罷她便跑走了。過了幾天，我去她家玩順便將書要過來，當我在撿地上的廢書時，在桌下看見了我的書，還有幾頁紙散落在旁邊，我一時氣怒，將她7歲的姐姐叫了出來，大聲呵斥了一番：“我借給你書，你卻把我的書弄成那樣，你馬上把我的書弄好！”她姐姐不做聲一臉委屈地從地上撿起，拿進房間了。不一會兒，便聽見一陣急促的腳步聲從門邊傳來，接着，我5歲的妹妹出現在我面前，喘着氣，滿臉通紅的對我説：“哥，你那書是我弄的，我那天借走後在來家的路上，一不小心將書仍了出去，結果被撕掉了兩頁，到家後，我怕姐説我，便把它藏在桌下，還沒給我姐呢……”説着，就哭了……

頓時，我的怒氣沒有了，油然而生一種敬佩。一個只有5歲的孩子，能夠勇於承擔責任，我覺得她就是我身邊的榜樣。

樂於奉獻

每天清晨，路邊總會響起那一聲聲清脆的鈴聲，隨之，眼前出現了一位身穿橘黃色制服的人——環衞工人。

環衞工作，他們每天總是第一個迎來清晨的陽光，最後一個送走太陽的餘暉，他們穿梭於繁華的街市毫無停滯之意，當遇到散發着惡臭的垃圾堆時，他們毫不猶豫，以最快的速度清理，給那片土地留下塵土的芳香。他們冰雪無誤，風雨無阻，始終堅守自己的崗位，沒有一絲懈怠，他們為我們創造着更加舒適潔淨的生活環境。

我曾經鄙夷過他們，而此時，我對他們有一種無比的崇敬，樂於奉獻的他們是我的榜樣，我身邊的榜樣。

榜樣的力量是無窮的！不錯，我要向我身邊那一個個榜樣學習，使自己成長的更快，成為一名在各方面合格的中學生。

身邊的榜樣小學作文7

榜樣的力量是無窮的，每個人心中都有一個榜樣，他（她）或許是一位音樂家，一位大文豪，一位政治家······然而，我的同桌卻是一個普普通通的人——那邊是我的同桌：姚子涵。

不高的個子，一頭秀麗的烏髮，一雙眼睛炯炯有神，那份神韻，竟真有些像書上的蕭紅——同樣的樸實無華，真誠的令人不忍拒絕，而獨獨不同的，便是眼睛裏多了份靈動的光彩，少了份蕭紅式的憂鬱。

她愛閲讀，每當課間來臨，當別人（包括我）都在追逐打鬧的時候，當別人玩遊戲的時候，當別人······她總是靜靜的一個人坐在位置上看書，周圍一片喧譁，但似乎都不能干擾她似的；腰板挺得那樣直，唯有在休息時，才會輕輕把書反扣到桌子上，伸個懶腰，接着便又不慌不忙的拿起書，繼續沉浸在書的世界裏，那樣專注，那樣忘我······使人總是情不自禁地感覺她身上的那種恬靜，是那樣的與眾不同，可為什麼呢？這耐人尋味。

書是她永遠不離不棄的夥伴，無論走到哪裏，她的手中似乎都在拿着本書，走到哪兒，邊讀到哪兒。她感傷，常常就站在那兒，就莫名其妙地哭出淚來，嚇得旁人急切的問上半天，到了她們明白是怎麼回事的時候，也只能無可奈何的哭笑不得。記得有一次，她和朋友們一起去操場上玩，可是走着走着，她的心情也顯得越發低落，最後竟失神地愣在了原地，而淚珠也將要從眼角滑落，直到最後，在眾人追問下，她才哽咽地説了句：“ｘｘｘ死了······”哦！眾人這時恍然大悟，因為她説的是我們最近讀的一本書的的主人公，這又準是她又因為書中的情節“犯神經”了！

我在同桌的影響下逐漸進步，她就像我的一面鏡子，能照出我的不足，激勵我想勝利的彼岸前進、前進······

身邊的榜樣小學作文8

榜樣是什麼?榜樣是船，讓我揚起希望的帆，帶我駛向勝利的彼岸;榜樣是燈，照亮人生的道路，驅走黑暗的彷徨;榜樣是指南針，為我指引前進的方向，讓我不再迷惘。在我們的身邊，也有值得我學習的榜樣，那位賣醬油的小姑娘的誠實守信，就值得我學習。

在一個星期天，濛濛細雨給這條狹長的街道披上了一層蟬翼似的輕紗。我早早的來到了集市上買醬油。攤前站這一位十三四歲的小姑娘，打着一把退了色的雨傘，濃濃的眉毛下一對水靈靈的大眼睛。“這醬油多少錢?”“八塊三一瓶，買兩瓶給您十六塊五。”小姑娘清楚地回答。“我來一瓶!”説着，我便伸手遞過十塊錢，小姑娘接過錢，順手拿過一瓶，用衣服把瓶上的雨水擦乾淨，小心的放進塑料袋裏。“給，請拿好。”説着，忙給我找錢。只見她在箱子裏翻了半天，才抬起頭對我説：“對不起，我沒有零錢了，這是一元錢，先差您2毛…...”我一邊接過一張又髒又爛的一元錢，一邊沒好氣

地瞪了她一眼，心想：哼!就想佔便宜!她又開口了：“對不起，等一下再找給您?”我有點猶豫了。她又説：“ 要不，中午收攤時我給您送去，你家住哪?”我一聽，就知道她在騙人。不就兩角錢嗎。算了!我心裏雖然這麼想，可嘴上卻賭氣地把我家地址告訴了她。

可是，不一會兒，我就把這事給忘了。 正在我享受午餐時，只聽“咚咚咚”的敲門聲，會是誰呢? 我心裏想。爸爸忙去開門，呀!這不是早上買醬油的小姑娘麼? “對不起，找您兩毛錢。”小姑娘害羞地説。我走到門前，不好意思地説：“你怎麼真的來了?我還以為……”“這錢是你的，我怎麼能不來呢?”説完，把一張兩角錢塞進我的手裏，就鑽進了茫茫的細雨中……

細雨濛濛的下着，這時，我手中的兩角錢似乎已不是兩角錢，這兩角錢中包含着信譽，包含着小姑娘誠實守信。

身邊的榜樣小學作文9

他，是我們班的同學；他，是我們的“老師”；他，還是我們的榜樣。

他黑黝黝的皮膚，長着兩個大眼睛，鼻子長得小巧玲瓏，一張能説會道的嘴巴長在鼻子下方，最重要的特點就是他腦後的“小辮子”，他的小辮子經常被我們當做“開關”，叫他這要拽拽小辮，他就會立刻轉過頭來，回答你的問題。我們的王老師戲稱他為“龍寶寶”！

作文，是他的拿手好戲，他的作文常常被評為優秀，當做範文在全班朗讀，不僅僅是我們另眼相看，老師們也是一樣。他的作文如果不是親自寫的五年級，很有可能被誤認為六年級的某個學生之作。他的作文，給人一種神祕莫測的感覺，從他的嘴上徐徐流出，讓人情不自禁的進入作文，感覺這些事就發生在自己身邊，自己親眼看到。他的讀書筆記也十分美妙，不論是字還是理解深度，都是我們班數一數二的，真可謂“茅茨之屋，或有侯王。”他也許就是未來的“侯王”，會成為世界的棟樑。

不只是作文，數學也是他的強項。他的數學是全班名列前茅，數學作業總是全對，他細心地審題，認真的分析，簡練的算式，往往獲得老師的好評。在數學課上，他總是積極地回答，他沉着的回答，讓人認為他説的肯定是對的。在英語課上，他活躍的身影，總是在我們身邊出現，因為他的英語是全班第一棒，所以上課總是調皮搗蛋，把我們逗得哈哈大笑，老師有時也跟我們一起笑。英語作業也是一點不落，總是全班第一個交的，正確率達99。9％！

他不僅僅三門主課十分優秀，就連體育也是各個在行。在我們打籃球的時候，他總是我們班的“主投”，我們班離不開他。在這週五下午的體育課，我們打了場球賽，我、李驥騰和龍京兆一班，我們三個對他們五個、六個，打了25：2，在這場球賽中，竟有17個球都是他投的，我們真離不開他！

雖然貪玩，但絕不影響學習；雖然調皮，但絕對尊重老師；刻苦學習，但絕不學死習。他就是我學習的榜樣：龍京兆。