【精華】高中作文7篇

在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的高中作文8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

高中作文 篇1

木秀於林，風必摧之；百年之材，人必取之。成材卻鋒芒太盛，總是難逃厄運。木伏於林，剛陰則死；雁不能鳴，則人殺之。不成材卻甘於墮落，不思上進，最終也是難享天年。因此莊子説：“周將處於材與不材之間”。

大材則人妒之，無材則人輕之。為人，也應在這材與不材之間。晁錯可謂大材。文帝政令，悉出其手。文帝視之如左臂右膀。而七王叛亂，首誅晁錯。辛棄疾可謂大材。文為一代詞宗，武可安邦彥國。卻最終被偏置一隅，碌碌終老。難道是因為晁錯，辛棄疾無材嗎？不，正是因為他們有大材，材招來大風，備受摧殘。也正是因此，楚國的神龜才被供於神壇之上，不得曳尾於塗中，大木冥靈才會成為宮室，不能竟得天享。

大材難用，無材卻更為卑賤。邊鋒戰事，首當其衝者，平民也；物價暴漲，首當其害者，平民也。為何受罪的總是平民呢？因為他們無材。於是當權者變可以任意殺戮，平民朝不保夕。例如在的黎波里的平民，例如在阿富汗的平民。有句話説的好：“有智者（勞心者）役人，有力者（勞力者）役於人。”無材便是莫大的悲哀。

鸚鵡華服，於是被人寵養；羸牛無力，於是被人烹殺。大材與無材皆難以長久。孔子曰“過猶不及”。大材亦是無材啊。儒家提倡中庸。道家鼓説中正平和，説的就是這材與不材之間。

明朝有位三朝首輔——楊士奇。沒聽説他的政績比得上後來的張居正，可他卻是三朝首鋪，而張居正不過是兩朝，死後更被抄家，連兒子都被逼死，而楊士奇卻屹立不倒。他也不是無材庸人。他位極人臣，把持天下，又怎麼會無材？這正是森林的法則啊！長得過於高達的，被風吹折；過於低矮的，則被陰死，只有那中等高度的林木，才是森林的主體啊！

在我們的星球上，勇猛高大如（恐龍卻走向滅絕）大象一般的野獸日漸稀少，微小如螻蟻般的蟲類也難成大氣候。而唯有人類，這中等大小的生物傲然於天地。所以説，為人，當處在材與不材之間。

高中作文 篇2

每個人都有無數個理想、有得人想當醫生、有的想當科學家、有的想當老師、有的想當明星等……

在小的時候，我很喜歡當老師，因為我認為老師的這個職業，不僅工資非常高，而且還非常輕鬆。但我逐漸長大，我體會到當老師的不容易，後來我改變了理想。

後來我夢想當一位明星，成為萬眾矚目的焦點，然後所有的光芒圍着我轉，像張傑、李宇春一樣，成為眾人的焦點，但我又發現，這個太困難了。並不是所有人都崇拜這個明星，只要有新明星出道，這位明星就失去了它的光芒。

我逐漸長大了，我知道自己應該有個固定的理想，這個理想是不容易被摧毀的，剛好，有一次看電視，我看到了一位女警察，這使我有了固定的理想。

我看到電視上的一名女警察，她在執行一項祕密的任務——那就是潛入一個涉嫌毒品團伙。

後來，她成功的潛入了，但他們對她還是不怎麼放心，但她提出要買很多的毒品，他們也不能放過這麼好的賺錢機會，後來他把她帶到一個非常隱祕的地方，一般人都找不到的地方，把眼罩摘下來，她看到了很多很多的毒品，她還看到一個男的管一位女的叫“老大”。後來那位女警察説要毒品，那位被稱為“老大”的爽快的答應了，讓他明天拿貨。

過後，那位女警察又去了那，她看到了那些毒品都往豬肚子裏裝，後來她提出讓他們送到一個地方，因為她考慮到那裏要經過很多的檢查站，然後她打電話給那些人説：“看到豬要好好的檢查一番。”

不過這個還是難不住那些人，他們安全的送到了目的地，她很疑惑，她要求檢查貨，貨真的一包也沒有少，她疑惑的問他們：“你們是怎麼做到的？”那位“老大”就把怎麼做到的告訴她聽。

那位女警察吹一聲口哨，警察就出動了。他們發現上當了，就想要挾持那位女警察，但沒有成功，不過刀子插進了女警察的胸口裏。後來警察把他們捉住了。他們受到了制裁。

你是不是覺得這位女警察很偉大呢？我夢想着有一天我也能變成這樣，為人民服務！

高中作文 篇3

有的人是筆耕不輟，以傳播優秀文化為己任的作家；有的人是鐵肩擔道義，為革命事業奉獻終生的革命家；有的人是兢兢業業，甘為人民服務的政府工作者，而我是誰？我不禁深深地思索着。

我想我應該是個在生活的洪波巨浪中遵從本心，秉持善心的人。當一個人深陷困難，被可怖的泥淖牢牢纏住時，是多麼希望有人能來拉你一把啊！我自己就深有感觸，當我冥思苦想，搜腸刮肚，運用所有所學數學知識來應付高中數學題時，卻深感被動與無奈，眼看別人都對老師的説法頻頻點頭，而我卻呆若木雞般毫無所知，我的心頓時陷入黑暗的深淵，而此時，能有一位温和友善，耐心的同學在學業上幫助你，那該多好呀！非常幸運的是，我被同學的幫助温暖了心房的每個角落，多虧了他們，我才不是那麼孤單、無力。此外，贈人玫瑰，手有餘香。幫助他人，也照亮了自己。正如冰心奶奶説過：“愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時收穫，將這一徑長途點綴得香花瀰漫，使穿枝拂葉的人，踏着荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，也不是悲涼。”如果人人都獻出一份愛，世間將變成美好的人間！

我更應是個風雨兼程，嚮往着光明也能在黑夜中翩然起舞的奮鬥者。似乎有太多的理由使我們必須不顧一切地獲取知識，掌握本領了。正因如此，我才因不畏懼風霜雨雪，像飛蛾撲火般那樣義無反顧地去擁抱理想。想那認為“大丈夫當朝碧海而暮梧”的徐霞客，為了實現自己的理想，他摒棄仕途，踏上了描述自然，書寫風景的旅途。他不懼風雨，不畏虎狼，露宿殘垣，寄身草莽，以野果充飢，以清泉解渴，他在前路黑暗籠罩時堅挺傲骨，在泥濘滿身時，也大步向前走，而這段坎坷又充滿傳奇色彩的經歷更震撼着我，感染着我！當競爭極為激烈的.高中時代，面對有一定難度的知識，儘管聽不懂，作業上滿布紅叉，我也要把焦慮與不甘化作前進的無窮動力，把這股子不甘服輸的勁頭融入骨肉，用一生書寫生命不止，奮鬥不息。我始終堅信巴金老人的那句“理想不會放棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們就會沐浴在理想的光輝中。”

而我最渴望成為的，也做的最差的就是能夠耐心對待、傾聽父母，真心真意地用心感受體諒父母的晚輩。有人説：“愛，是向下的。”這真與現實貼合吻合啊。父母對我們的愛如清水芙蓉，不加絲毫雕飾，那麼自然，那麼美好無瑕。可越來越多的青少年忘記將愛也回報給父母。如果我們能在生活中撫平躁動的心，以一種寬廣博愛的心態為父母着想，盡力考慮，照顧他們的感受。與他們一起歡笑，流淚，這該是生命中無比珍貴的財富啊！我希望我能儘量減少對父母的不滿，把我們的愛向上載遞，用心全力去愛他們。

我是誰？除了應該努力扮演好生來俱有的角色外，更應為自己的人生添上更多的色彩，使它成為一副值得回味、留念的風景畫。

高中作文 篇4

“滴滴滴……”這該死的鬧鐘響了，我狠狠地摁下了開關，終於停止了。

天氣不怎麼好，下雨，所以天空陰沉沉的，由於昨晚沒睡好，我也陰沉沉的，今天有重要的事要忙，像以往那樣一切完畢就出門了。

我上了公交車，找了一個單人的靠窗座位，車子啟動了，我向我媽揮手告別，她急急忙忙朝我揮了下手就走了。車上很擠很擠，但是還算安靜，我看到了一個人的心事……

一個老大媽坐在單人座位上，旁邊放着一大袋土豆，她默默地看着那一大袋土豆不作聲，旁邊站着的一個老頭問她：“老太婆啊，你這要去幹嘛？賣土豆？一大把年紀了，省省吧，想想福不好嗎？”大媽還是不作聲……我想應該是家裏經濟問題吧？我看向車窗外好幾個大媽在路邊排成一排，穿着雨衣，坐在自己的攤位前，我仔細看了一下，那菜看上去挺新鮮的樣子……

終於等到車到那時，這才引起我的注意，我打開了窗，為了看得更仔細，更清楚！道路兩旁有一片綠色的草地，很美很美，給人一種清新的感覺，裏面有各色的花。紅的像火，橘色的像傍晚天空中的晚霞，粉的就給人一種出水芙蓉的感覺，像個嬌滴滴的姑娘，惹人憐愛。

還有那個白色的看上去好高貴！可遠觀而不可褻玩焉！一眼的綠色加上幾朵小花的點綴，好一幅別緻美麗的風景畫，頓時給人帶來了快樂，忍不住拿起手機拍照，就在那時車開動了，手機也按下了快門，那是一張模糊但又格外美麗的照片，一大片的綠色上冒出了幾顆色彩鮮豔的小斑點。車子繼續開動，過了一會兒雨停了，太陽出來了，從窗户外照射進來，那陽光有一種説不出的感覺，那光微微有點弱。人們也陸陸續續出來工作，店鋪的門也開了，車子繼續向前駛。

風景依舊美麗着，人也依舊奔波着，願所有的美麗風景都能被好好保留，願所有忙碌奔波的人被生活温柔以待。

高中作文 篇5

沙粒鑽進蚌體之中，蚌雖日日夜夜遭受沙粒在體內的翻滾折磨，仍默默以自身之包容與養分施之與沙粒。最終，蚌孕育出了飽滿美麗的珍珠。野馬被吸血蝙蝠緊叮腳跟，不至於死卻令其暴跳狂奔，最終，倒在了自己對自己施於的折磨之中，雙眼仍是不瞑目而愚蠢的猩紅……

人世之中又何其少得了此種對比？有人遇事便只道倒黴，鼻涕眼淚齊湧而出，終日自怨自艾，永遠陷於苦難與自我折磨之中；而有人卻從不退縮，飢即食，渴即飲，他們不躲避生活化作的利刃，化苦痛為力量，逆流而上……

陷於荊棘，世界以痛吻我，不棄明日，我願報之以歌。

德國經納粹於二戰間殺害數以百萬計猶太人，剝奪了無數猶太家庭光明與希望——包括安妮。她和家人一起躲進了地窖中，年復一年，面對徒勞的四壁，她將自己對未來的美好希望記錄在日記本上，也就是為後世所驚歎的《安妮日記》。安妮只是一個同樣慘遭迫害的猶太人，但當她面對這一切：死亡、恐懼、飢餓……她選擇的是承受痛苦，並不放棄對明日的熱愛與希望。雖然她已慘遭毒害，但她堅定而樂觀的信念卻是鳥，對着絕望的黑暗，唱出了令人動容的歌聲。

陷於泥沼，世界以痛吻我，笑對苦難，我願報之以歌。

董明在花季之時因事故而被迫高位截肢，從此似乎被認定了其悲慘而一事無成的一生。但她卻沒有自暴自棄。她樂於助人，幫助殘障人士重找樂觀心態；她自學成材，在許多國際交流活動上常常能看見她作為外語翻譯的身影；她生性開朗，坐着輪椅去參加志願者活動。董明以自身的包容吐納痛苦，孕育出瞭如珍珠般的品格，熠熠生輝。

陷於迷途，世界以痛吻我，經水流年，我願報之以歌。

凡高作為一代油畫巨匠，誰能想到他曾是一個為眾人所藐視的“怪胎”與“瘋子”？在其旋轉着的筆觸上，我們能看出他對藝術的堅定與世俗的漠視，他所受過的精神疾病的折磨和世人之輕視，終在其內心之火的磨鍊中化作利劍，鋒芒畢顯，如《向日葵》般鮮活熾熱。

苦痛席捲而來之時，我們不應拳打腳踢，這隻會給我們烙上不可磨滅的醜陋烙印；我們應該嘗試擁抱苦難，因為這是世界對我們的洗禮。

所以，我們洗褪污泥，敞開懷抱；我們縱情歌唱，開懷大笑。

標題“我願報之以歌”在文中反覆出現，既形象，扣題，又強化了作者的思想與主張。作者用夾敍夾議、飽含情感的語言把安妮、董明和凡高的故事詮釋得生動且富於哲理。

高中作文 篇6

提到牛欄山一中，知道的人可謂不少；説起元聖宮小院，知道的人就寥寥無幾了。

如果你來到京東順義牛欄山腳下，站在潮白河“軍民共建橋”上朝西北望去，一幅奇觀便躍入你的眼簾，你會情不自禁地叫一聲：“那是什麼地方？真美啊！”在幾團墨綠色的雲霧的籠罩下，一座古樸自然的廟宇坐落在高高的大坡上，這就是數百年前修建的佛教廟宇──元聖宮。

元聖宮的主建築是三大殿，東西廂是配殿，最前邊三間青色的磚瓦的小房，是僧人居住的地方。規模不大，但結構嚴整。步入小院。迎面看到的是兒株飽經滄桑、迎風傲立的古槐巨柏，這些幾百年的老樹，仍然枝葉繁茂，生機勃勃，盤卷交叉的虯枝，密密匝匝，象一把把撐開的巨大青羅傘蓋，罩在三大殿的上空，這就是大橋上看到的墨綠色的雲團。濃郁的樹蔭，在陽光下熠熠閃光的琉璃瓦，房檐屋脊上千姿百態的飛龍異獸，翼然翹起的飛檐，使小院格外清幽淡雅。

雖説是佛教寺院，可卻沒有一尊佛像。這要追溯到40年前，剛剛在政治上獲得解放的農民，渴望在文化上翻身，黨和國家非常理解翻身農民的心情，一聲令下，推倒偶像，抹上黑板，壘起泥台，搬來木凳，就這樣，一所農村中學誕生了。從此，昔日沉悶的晨鐘暮鼓聲被洪亮的上下課鐘聲代替；咿呀的誦經聲被朗朗讀書聲代替；佛堂變成了課堂。一個個“窮小子”揚眉吐氣，揹着自己的縫製的書包上學了。

幾十年來，一批批品學兼優的學生就是從這個元聖宮小院跨入名牌大學的殿堂，成了國家急需的建設人材。校以人名，人以校榮，在此期間，牛欄山一中的名字也不脛而走。如今，該校畢業生在全國各條戰線上成績斐然，他們以“我是牛欄山一中的畢業生”為豪；家家户户都願把自己的子女送到這兒來。

小院雖小，卻可以舉目千里，俯視天地。遠眺，北面是連綿起伏的羣山，可以使人心境曠達；俯視，是潔白如煉、三彎九曲的潮白河，可以使人心情怡然。清晨，可聽小鳥的鳴囀；黃昏，有蟋蟀在輕輕地彈唱。如今的小院已改成了圖書館、閲覽室。小院的西面，一座現代化的建築羣拔而起，它是自改革開放以來，我國教育事業再次騰飛的標誌。各式轎車進進出出，各界來訪參觀的人絡繹不絕。相比之下，小院似乎失去了往日的風采，被人拋棄在遺忘的角落。但熟悉牛欄山一中校史的人，仍然對小院有着深深的懷念和敬意。

三五月明之夜，常有人到小院來，在斑駁的月光下，撫着粗大的巨柏發“思古”之幽情。在這靜寂的時刻，耳邊似乎響起“燕山下，潮白河旁，荒野古廟建成了我們的課堂“這豪邁的歌聲，眼前便浮現出成千上萬的學子從四面八方湧到校園的壯觀場面。“我回來啦！”“我回來啦！”……像空谷回聲，響之久遠。古槐巨柏在微風中抖動着長長的手臂，歡迎着他們，發出歡快的笑聲。

如果説梅花是送走嚴冬殘雪的報春花，那麼，元聖宮小院則是剛剛解放之際，中國農村教育即將騰飛的一支一支響箭。現在，它已圓滿完成了歷史賦予它的使命，但它永遠不會被人們忘記。

高中作文 篇7

“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”水的清澈在於源頭有不斷的活水送來，它在流動，所以充滿活力；而人的生氣以及萬物的光鮮也是因為動，或者是用的過程。

曾經我一度迷惘，人來到這個世上走了一趟，又逝去，有什麼意思呢?而且既然人要死，學了知識又有何用呢？後來我又想如果一個人庸庸碌碌地度完這一生，又無聲無息地死去，豈不是更無意義？直到讀到這篇文章，我才悟出人來到這個世上就是來“用”自己的，在用中快樂，在用中收益，在用中完美人生，在用中享受人生。

可以把人生比作一件樂器吧！如果因為膽怯，害羞，不敢陡然拉響它，那就聽不到那優美的旋律了；如果因為珍愛，疼惜，不敢經常使用它，那就看不到那長久的美麗了。鑰匙越用越亮，道路越走越坦，身體越動越健，大腦越用越新。

人生就像一把刀，越磨才會越鋒利。方仲永小時候能夠積極動腦而才思敏捷，當他父親“日扳仲永環謁於邑人”後，由於仲永被名利所惑而停止學習，所以最後“泯然眾人矣。”不用，仲永失去了天資，也失去了後來的發展機會。“玉不琢不成器”，又何況人呢？“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”“讀萬卷書，行萬里路”，生命因用而豐實。

有時候，我們因珍愛某樣東西而不捨得用它，結果當我們丟了時，總會懊惱當初為什麼不去用它呢？生命亦如此，你不用它，老時必將後悔。

人生一世，能用的儘量去用，才不會有所遺憾。生命就是上天給你的一次“用”的機會，那我們何樂而不“用”呢？