2016年高考1卷優秀作文：顯影人生

　　分數不能全部代表孩子的成績，下面是小編整理的顯影人生範文，歡迎大家閲讀!
 

【優秀範文】

　　顯影人生

一張圖，兩個人，兩種境遇，對應兩個關鍵詞：熟悉和陌生。熟悉的掌印，陌生的脣印，印刻涓滴過往，記錄成長世態。

俗話説得好，人在江湖飄，哪個不挨刀?套用這個説法，成長路上走，誰人不捱揍?曾幾何時，耳光於我，是家常便飯。不聽話，啪;不好好聽課，啪;考砸了，啪……耳光啪啪山響，伴我一起成長。

兒時，小孩挨幾記耳光，甚至一頓胖揍，司空見慣，大家早已見怪不怪。家長把孩子送到學校，對老師常講的一句話説：“好好管管我孩子，不聽話就給我打，我不會説你打壞了。”好像，打才是為了孩子好，不打不成教育。為了所謂的“為孩子好”，再不堪的手段都敢用，都會用，且得心應手。

時至今日，情況也許跟我成長的遭遇不一樣，但究其本質，並沒有得到徹底的改觀。現在的父母不捨得打孩子，就改為罵了，氣不擇言，什麼難聽的都説得出口;現在的教師不敢打孩子，換成“冷處理”——把你晾一邊去。

罵與晾，是耳光的升級版，形態不同，其質如一。

如何判斷孩子的好，最直觀的是分數。多年來，學生們感歎着這麼一句：“考考考,老師的法寶;分分分,學生的命根。”後來呢，有人續上一句：“打打打,家長的`王法;哭哭哭,我們的應付。”

分數為王，不僅在學生心中深深紮根，更是天下家長和教師的共同，又無奈的選擇。分數鋪就了一條康莊大道，終點輝煌，如人所願。加之，“不能讓孩子輸在起跑線上”等理念盛行，還有幾人能在分數面前，淡定從容?

分數是人生的“顯影液”，操持在誰手上，誰都有洞悉一切，指點江山的優越感。沒考滿分，不行，分數掉下來了，更不行，怎麼辦?給他一個耳光唄，讓他長長記性，買個教訓!分數見漲，學習進步了，好，親他一口!就這麼簡單明瞭，黑白分明。

判斷一個孩子的進步，規劃一個學生的未來，分數真的有那麼重要嗎?

未必。

網絡上流傳着兩份名單：“第一份：傅以漸、王式丹、畢沅、林召堂、王雲錦、劉子壯、陳沅、劉福姚、劉春霖。第二份：李漁、洪昇、顧炎武、金聖歎、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡、洪秀全、袁世凱。”前面十人，你能認識幾個,後十位呢，你有幾個不知道的?

答案很滑稽，後人不知的全是清朝的狀元，至今令人敬佩的那十個人，都在清朝的科舉考試中，敗下陣來，名落孫山。

是分數在他們面前，劃出了一條天河，一邊眾星捧月，世人景仰，另一邊鬱鬱寡歡，默默無聞。然而，時光卻在他們當中，劃出了另一條截然不同的分界線，一邊默默無聞，另一邊世人景仰。

分數可以顯影孩子一時之得失，卻無法區分一個人未來之高下。

人生處處有山丘。歌星李宗盛唱道：“越過山丘，才發現無人等候。”古人云：一山放過一山攔。人生不是一場接一場的考試，而是一座又一座山丘，經受住一次考驗，前面還有更高更多的山，等我們去攀登。