2015年高考零分作文賞析：

　　高考是對高三學生的學業總結，下面是小編為大家整理的安徽高考零分作文，希望對大家有幫助!
 

【作文題目】

閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)

為了豐富中小學生的課餘生活，讓同學們領略科技的魅力，過一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動。活動期間，科研人員特地設計了一個有趣的實驗，讓同學們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。

通過這台可以看清納米尺度物體三維結構的顯微鏡，同學們驚奇地發現：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現出奇妙的凹凸不平的結構。

原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結構，才會在光線的照射下呈現出繽紛的色彩....

要求自選角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬題目，不要脱離材料內容及含意的範圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透漏個人相關信息;書寫規範，正確使用標點符號。

【零分作文】

　　蝴蝶夢

專靜不渝苦求學，家有玉人似蝴蝶。出入莊周殘夢中，滴點舞翅思無邪。

是凹是凸誰知之，何色何彩誰與訣。破繭而去蘧蘧然，題上羅帕寄情結。

目下顯微有蹊蹺，連翩麗影最風騷。續得梁祝前緣在，兩情相悦記半宵。

年來相送十八里，都見風清冷月高。被髮拭淚情如許，評作傳奇影迢遙。

為君織就蝴蝶夢，最是翩翩此情重。奇緣訴盡珠淚拋，葩開初夏心扉痛。

高中功名常慕思，考入金榜凰求鳳。作成妙文天子歆，文采風流驚唐宋。

安得朱顏伴此生，徽墨歙硯誰磨成。人似皓月當空渺，想親芳澤總不能。

象牙釵環黃金鈿，力學林下謝娘澄。就枕寬懷人假寐，一思朱顏最心疼。

直如蝴蝶兩處分，這岸彼岸信難聞。樣樣花箋無處寄，不銷蝶翼不銷魂。

靠晚月色涼如水，譜記笙簫曲有痕。坑澤之中生椒杜，瞭然芳草為伊人。

廣陵曲罷閲古書，大音希聲情淡如。考槃在澗人杳杳，生當結髮入青廬。

你作英台痴心種，知我當作山伯夫。道長日暝與君約，不見君至憶當初。

我作彩蝶飛花遍，只為與君長相見。能得與君訂三生，大夢早覺亦不怨。

聲聲斷腸字字柔，説似伯勞西飛燕。去年桃花為我開，你成何處仙客眷?

馬上昨日見桃花，勒馬問君在誰家。隔座送鈎人不在，壁上題詩是蒹葭。

　　蝴蝶翅膀顏色

雖然是同一個蝴蝶，因為藉助的力量不一樣。命運和結果竟然如此的相反。對於當今的社會來説，個人能力也是越來越不怎麼重要，重要的是你有沒有一個好的平台。如果沒有這個平台，即使你有81變通天的本領照樣被埋沒在黃沙裏面。因為有了一個好爹，上大學可以任意的挑選，那樣拼死拼活學習的人最後只能看着一個好爹比自己十倍努力還強大，自己的努力被巨大的不公平給佔領。因為有一個好爹，自己在就業擇業方面也比其他普通的人站的高，很容易受到企業的瘋搶。相反那些有真才實學的人因為沒有任何的關係，經常吃閉門羹，最後成為孔乙己!

蝴蝶雖然自己改變不了命運。但蝴蝶通過自己的特色佔據着社會各個領域。外貌協會的，將來出來可以憑藉着一個漂亮的臉蛋找一個好乾爹。小鮮肉將來憑藉着一身的青春可以找到一個好乾娘。對於哪些相貌平平的人只能通過個人的努力去實現個人的奮鬥。但有平台和沒有平台完全是兩回事，有平台的可以少奮鬥至少20年。一個家裏面房子給準備好了，這個可以比沒有平台的少奮鬥十年，一個是還沒有畢業已經工作好幾年了。工資也拿很多年了。等出來的時候，已經資本積累到百萬千萬富翁了。等沒有平台的人出來，基本上和這些人對比一個在山上一個在山下仰望。怎麼有可比性呢?

大家都在表面上強大個人能力。但大家背後都藉助自己的平台上升。有平台的上升很快，沒有平台的.基本原地踏步。有能力就是不重用你，沒有能力只要關係好上面有人就可以得到升遷機會。這個事實已經説明蝴蝶本身並不怎麼重要，重要的是蝴蝶出生的環境。如果蝴蝶生在特權貴族家中，終身註定是享福的命，如果出生在貧困家庭裏面註定一輩子很困難抬頭。因為有了平台，上大學基本上成為女生追逐的對象。成為女人們的搶手貨。因為沒有平台即使你在優秀也會被別人罵是個書呆子一點也不懂的情趣。因為有平台，花錢可以不計後果，可以拿錢當空氣。因為沒有平台，花錢的計算着過，別人説你是摳門，人家有平台的是大氣豪爽將哥們義氣。

因為有平台。你就是帥哥。因為有平台，你就是別人心目中的偶像。因為你身上有一種不同的顏色。這種顏色不是自己本身固有的。是別人賦予你的。這種賦予其實證明你的與眾不同。這個平台充分的説明這個社會只要弄好平台。一切的事情都水到渠成。走正常思維程序基本上都是一個命運。要麼是最後無緣無故的被代表。要麼是最後莫名其妙的失落感。平台已經成為這個社會的敲門磚鋪路石。

有些平台是有目共睹的。有些平台是無形的。無論什麼時候都要善於藉助利用你周圍的平台。只有充分利用好這個平台才能把自己展示的淋漓盡致。畢竟這個社會依靠個人能力佔據社會的一小半。絕大多數是平台作用。這個平台告訴我們，要不計後果的利用。只要有可用價值，我們可以昧着良心做。比如傳銷。為了達到個人的成長，我們要挖空平台裏面所有資源為我所用。只有這樣才能體現出來蝴蝶效應了。

　　塵色

吾閲此題，久久不能平，曾梯閒而橫放，劇本改之而尋主，而今，蝶之斑斕有無之論，吾心思，出題者實乃趣人，或其幼時常與蝶為伴，相嬉於林間，或蝶舞時，因美而感。歲月逝，人亦老，懷童趣，而著此題。

斑斕之有無，猶如花之嬌豔，美不勝收，亦如花之凋零，無聲無息。

斑斕之有無，猶如人之奉獻，大愛無私，亦如人之陰暗，落井下石。

吾靜坐考場，閉目而思，以何明心鏡，奈何無文而書，無詞可稱，然世間無聞而默行善事者，數不勝數，常言，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。消防兵為救火中難者而殉職，大義凜然。吾當奮筆疾書時，丹田燥熱，元神騰空而起，化蝶而飛。吾飛向場外，見無數考者父母於欄徘徊，涼蔭處，烈日下，時而祈禱，時而靜坐，只盼子女優異。然科舉，實乃誤人，當以《弟子規》而教子女，善為本，而以成績論成敗，可笑也!積德行善，品性良好者，何處不是天地?

吾意念飛行，至街內一包子店，見三位身着官服大漢，毆一半旬老者，因其攤位放置於店外，市容不整，而掀攤位，老者掩淚而求，奈何拳腳相向。身為官卻不愛民，遇官高者低頭搖尾奉承，遇平民肆意妄為欺壓，實屬賊寇，官僚相護，貪官縱行，民不敢言，官兵更是妄為，狗仗人勢，欺壓百姓。吾憤怒，而分三縷意念於官兵，控其三人解衣跪於店前，磕三百響頭，烈日下，官兵皮如火烤，額前凸血泡，吾仍不解恨意，控其三人街邊橫躺暴曬，一刻鐘後，意念收回，三人驚恐不已，狂吼暴竄。

吾返考場，意念回神後，見數位考生掩面而泣，深知命題之奇葩，坑煞考者，靈感來襲，寄情於詞。

塵世斑斕雖閃耀，

亦有黑白。