有關開卷是否有益的作文合集6篇

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的開卷是否有益的作文6篇，歡迎大家分享。

開卷是否有益的作文 篇1

杜甫曰：“讀書破萬卷，下筆如有神。”高爾基説：“書籍是人類進步的階梯。”古往今來，很多名人都説讀書好處多。我也是一個熱愛讀書的小學生。但有些書也確實給人們造成了危害。讀書，也叫“開卷”，那麼開卷是否有益呢?我們應該選擇什麼樣的書閲讀?怎樣閲讀?為了弄清楚這些問題，我們班開展了一次關於“讀書是否有益”的辯論會。

辯論會開始了，課堂上一股安靜的氣氛，大家躍躍欲試，等待着發言的那一刻到來。突然，大隊長的發言打破了這種氣氛。大隊長首先支持“開卷未必有益”並舉了一個例子，同學們紛紛贊同。我也趁熱打鐵，支持“開卷未必有益”並説了希特勒的《我的奮鬥》害了很多德國青年的例子，同學們紛紛支持。接下來局勢已經一邊倒。大家都非常支持“開卷未必有益”，可能是因為大家都知道一些開卷未必有益的例子，所以大家都説“開卷未必有益”。

清脆的下課鈴聲響起，意味着辯論會的結束。有的同學因為沒有發言而垂頭喪氣，有的同學因為表達了自己的意見而心滿意足。這次辯論會既鍛鍊了我的表達能力，也給了我關於讀書的道理。那就是：我們應該選擇歷史文學的書閲讀。吸取書中好的知識，做到“取其精華。去其糟粕”。才能讓書變為有助於你健康成長的工具。

開卷是否有益的作文 篇2

今天，我們班裏舉行了一次主題為“開卷是否有益”的辯論賽。在這次辯論賽中出現了兩位鐵快嘴，這兩個人都是女將，一個是我，另一個是王慧。

當聽到主持人的話語時，這場辯論賽就很快地開始了。我們正方的觀點是“開卷有益”。我站起來向反方説：“高爾基曾經説過書籍是人類進步的階梯。多讀書就會增長知識，開闊視野。毛主席就是因為熟讀兵書，才可以讓新中國成立。”我很快的説出，反方還沒反應過來，可“鐵快嘴”就聽出來，於是，她很快的説出一些有關看了不利於健康的書而走上不歸之路的人。還好我聽出了一些漏洞。反駁説：“我們要像冰心説的，讀書好，讀好書，好讀書，讀書是有選擇的。”王慧頓時説不出話來，這時反方改變了話題，説“多看書會造成眼睛近視。”還好，我找到了關於預防視力下降這個問題的方法。我站起來説：“我們可以每到半個小時就向遠處看一會，如果掌握不住時間的話就可以定一個鬧鐘提示。我們是五年級學生了，是會有自控能力。”王慧再次轉話題説：“我們又不會選擇書，又分不清楚書的好壞。”我輕輕一笑站起來説:“我們多讀書便可以去判斷誰是誰非，判斷書的好與壞；我們語文書中課文篇篇都是佳章，那我們不就讀了許多佳作，就會判斷書的好壞了。”最後，我們正方贏了。

最後老師總結出説:開卷有益，但要讀好書，取其精華……這些話語讓我深記在心。同時兩位“鐵快嘴”的辯論，讓我開心，快樂。

開卷是否有益的作文 篇3

開卷有益是一句成語，意思是説多讀書，讀好書有多很好處。正如一句名言所説，如果你能力平平，讀書會讓你變得更聰明。如果你很聰明，讀書會讓你獲得成功。

曰常生活中，一些人總是厭倦讀書他們認為讀書枯燥無味，不如看電視，上網那樣生動、有趣、吸引人。還有一些人雖然也喜歡看書，但他們卻看一些低級趣，不健康的書。這樣雖然也算是開卷，但卻沒有益處。我認為如果要問開卷是否有益，要看讀書的人讀的是什麼書，怎樣讀書。我覺得如果讀好書，而且每天都能堅持用心讀書，那麼開卷就是有益的。如果看書只是為了打發時間，不用心去讀或讀一些不健康的'書，那麼，開卷即使開卷也不會有什麼益處。

宋太宗趙光義就非常喜歡讀書。他每天都要堅持讀完三卷書，即使國事煩忙，沒能讀上三卷，他也要在深夜補讀，侍者怕他太累，會傷害身體，勸他休息，他説：“開卷有益，我只感覺到快樂，又怎麼會傷身體呢？”古代帝王都能堅持用心讀書，難道我們現代人都不能做到嗎？

讓我們行動起來，多讀書，讀好書，讓開卷給大家帶來更多益處。

開卷是否有益的作文 篇4

今天下午，我們班進行了”開卷是否有益辯論會“。

辯論會分兩方，一方是正方，一方是反方，正方是開卷有益，反方是開卷未必有益，我是正方。

我方代表是”故事大王“吳若希，反方代表是李燕格，每方有四位辯論人。

隨着老師的一聲”開卷是否有益辯論會，正式開始“。然後，我方和反方進行了激烈的爭辯。

我方人數比反方人數少，可我們都沒想到，後來張老師加入進來，而且還加入了我方。這讓我們很高興，反方很失望。

正在我們辯論激烈的時候，下課鈴響了，老師只好説：”開卷是否有益會，結束“。老師還説，這次的辯論會沒有分出勝負。而且這次辯論會，並沒有影響到我方和反方的友誼。

通過這次辯論賽，讓我明白了書分為兩種，一種是好書，好書可以讓我們增長知識，一種是壞書，壞書會讓我們走向迷失。所以我們要有選擇性的讀書，而且要認真的讀。

開卷是否有益的作文 篇5

人們常説：“開卷有益。”但也有人説：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”我們班圍繞着這個話題，開展了一節驚心動魄的“辯論會”。

我們正方的林秋敏同學先開始發言：“書，可以增長我們的作文水平，為什麼不能看的呢？”反方吳霄雨立即反駁：“書有分好書和壞書，要是看壞書就會把成績落下。”吳霄雨還沒坐下，反方劉千欣就大聲説：“對呀！就像劉向説“書猶藥也”藥，有分治病的藥和毒藥。”正方郭澤輝臉漲的通紅回答道：“你説的是沒錯，可是你忘了下半句“善讀之可以醫愈”。”吳霄雨又説：“有些書會傷害我們，所以不要看。”我方遊曄華反駁：“那比如説有時候會撞車，那你永遠也不要坐車了！”全班響起了雷鳴般的掌聲，對反輸了一分。最後打成了平手。

雖然全班同學都脣槍舌戰，但是，書始終是我們的伴侶，我們從書中學到許多知識。書有沒有益也是要看我們怎麼讀，讀什麼書。可以看些有意義的書，那麼開卷一定是有益的。我喜歡這樣的辯論會！

開卷是否有益的作文 篇6

如果你今天上午踏進五年12班的班門，你一定會聞到一股戰爭馬上要開始的硝煙，這股硝煙味道越來越濃、越來越濃……終於，在下午第一節課，這場“戰爭”開始了。

當彭老師説：“開卷是否有益辯論會，現在開始！”班裏每一個人都蠢蠢欲動，摩拳擦掌，我越看這情景就越覺得這不像一個辯論會，倒像極了一場即將開始“中國好舌頭”比賽似的。老師又問：“支持正方，即‘開卷有益’的同學請舉手。”出乎我的意料，班裏竟有差不多一半的同學都支持正方，我本以為，支持“開卷有益”的同學會廖廖無幾，我支持的反方必定勝券在握，可似乎將有一出好戲即將開演……

當老師説完那人盡皆知的比賽規則後，正方的辯手便紛紛舉起手，經過一番討論後，杜昊然緊握着手中的辯論資料，面無表情地大步走上講台，開始發表他的觀點：“我認為開卷是有益的……”聽他濤濤不絕、激情四射的演講，我不得不承認，他説得也很有道理，但我又猛然清醒過來，該輪到我們反方反駁他們了。

這時，反方李俞穎將手高高舉起，示意她已經準備好去反駁正方，然後她昂首闊步地走上講台，大聲地反駁道：“……俗話説得好：梨吃了對心脾有害；紅棗吃了對牙有害；藥吃了對身有益，但也有副作用。有些書讀多了也有害……”

正反雙方的辯論越來越激烈，雙方似乎難分勝負。一節課的時間顯得是那麼不經意間流逝。在離下課只有十分鐘的時候，老師打斷了我們的辯論，結這次辯論會做了小結：要讀好書，才能開卷有益！