實用的遨遊漢字王國作文（精選29篇）

在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的遨遊漢字王國作文（精選29篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

遨遊漢字王國作文 篇1

漢字書法，是一門獨特的藝術。古往今來，我國湧現了許多著名的書法家，有王羲之、柳公權、顏真卿等等。這一個個漢字，在他們的筆下，更能生髮出無窮的魅力，呈現出不同的風韻。各種各樣的書法字體，有着不同的特點：篆書和隸書，給人一種古色古香的感覺，行書流暢，而楷書端莊，草書雖然潦草，卻帶給人一種奔放的感覺……欣賞這一個個書法作品，就好像在欣賞一幅幅不同風格的圖畫，帶給人們不同的感覺。這些書法作品是藝術中的珍品，有着很高的欣賞價值。

通過這單元的綜合性學習我有不少感觸和收穫。讓我深深感受到了漢字的無限活力與奇特魅力！漢字，它還不只是神奇，還有着悠久的歷史，藴含着豐富的文化呢！

我不僅有感受，更多的是收穫。我瞭解到了倉頡創造文字的過程；瞭解到了“冊”“典”“刪”的來歷；另外還有漢字的演變過程；也欣賞了著名書法家的字體。他們的作品是藝術中的珍品，令我讚歎不已！令我感觸最深的還是第7課《我愛你，中國的漢字》，這篇課文其文筆優美，語句非常生動，字裏行間都流露出作者對漢字的熱愛之情。而且我對漢字的見識有了很大的增長，比如：我知道了甲骨文通行於清朝光緒年間，是王懿榮發現的。而小纂通行於秦代。另外，我對漢字的內容也有了很大的愛好，例如：諧音笑話、對聯、諧音歇後語和字謎等。以前在我眼裏，漢字只是個僵硬的符號。現在我認為，漢字不是一個僵硬的符號，每一個漢字都有一段故事，都是一幅畫，並且都存在着一段歷史。學習漢字，就是在走近中華民族源遠流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。並且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺得：現在的社會已經進入科技化，只要用電腦，無論要什麼字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學習漢字，漢字已經落後了。而我認為：漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等於把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。

遨遊漢字王國作文 篇2

漢字特別有趣，它有着幾千年的悠久歷史。現在請你們跟我來遨遊漢字王國。為了更瞭解漢字，我們還特意組了一個調查漢字的研究小組。

我是組長，我還有7個組員，分別是名陽、東樺、業汶、志恆、健展、瀚軒、光瑞。我負責尋找錯別字，其他隊員負責尋找字謎、歇後語、漢字的演變過程和漢字的類型。

傳説漢字是倉頡發明的，他在野外的泥地上看到了鳥的足跡，那麼均勻，那麼優美。於是他又根據魚紋、蟲蛇、山川、草木等的形狀或動態，創造了文字。

經過這次綜合性學習，我瞭解到漢字字體有七種，分別是甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。在這七種漢字中，我最喜歡行書，因為行書的字非常工整，筆跡很流暢；正楷儀態端莊、草書雖然讓人看起來很奔放，但是很潦草，所以，我不怎麼喜歡草書。

漢字的造字方法有象形、指事、會意、形聲、假借和轉註，其中形聲字在字典裏比較多，在《説文解字》裏，形聲字佔了82%呢！

我還了解了不少歇後語，如老虎拉車——誰敢（趕），和尚打傘——無法無天，狐狸吵架——一派狐（胡）言，狐狸尋食——見雞（機）行事。

同時，我們也要注意一下錯別字，有一些店鋪想讓別人去那購物，就修改一些四字詞，如默默無聞、步步能贏等等。

怎麼樣？漢字王國有趣吧！我們這裏還有不少知識呢！有空我們一起來探討吧。

遨遊漢字王國作文 篇3

這個星期徐老師帶領着我們去遨遊漢字王國，使我感受了漢字的有趣和神奇，瞭解了悠久的漢字文化歷史。

通過遨遊漢字王國，我知道漢字是倉頡創造的，在幾千年歷史中，字體發生了很大的變化，由繁到簡，知道了我們不能讀錯字，寫錯字，這樣會鬧出很多的笑話和很多不良效果！就好比《一點值萬金》一文，這篇文章講了烏魯木齊某掛麪廠長在生產掛麪的時候，不小心將烏魯木齊寫成了鳥魯木齊，就是這一點，使8萬元的產品付之東流了，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛麪廠再細心一點的話，也許後果就不會那麼慘重了，這也提醒了我們今後在學習中，要非常的仔細，時刻提醒自己不要將同音字，形近字搞混，每次做完作業都要仔細地檢查一遍，確保萬無一失，如果世上每個人都三思而後行，世界上就不會有錯別字了！祖國的漢子是純潔的，其中給我印象最深的是《我愛你，中國的漢字》這一篇課文。通過了學習，我知道漢字不是一個個僵硬的符號，而是有着獨特性格的小精靈，比如説到中文的太陽，月亮，輕，重，哭，笑，幽深這些詞語和字不同的風韻！是啊！看見太陽這兩個字你能感覺到熱和力，而望見月亮你能感受到清麗的光輝，輕字使人有飄逸感……

漢字王國不僅和我成為了好朋友，還讓我學會了猜字迷，編字謎。

遨遊漢字王國作文 篇4

這學期我們開展了一次綜合性學習活動——《遨遊漢字王國》。我在這次活動中體會到了無數的酸甜苦辣。

真的有“無數的酸甜苦辣”嗎？

帶給我最深的印象的，莫屬猜字謎遊戲了。我在網上找了許多之謎，信心滿滿地走上台，説：“獨生子，打一個字。”全班鴉雀無聲，我在心裏偷偷地暗笑着，想：可不就是‘兀’嗎，就是一個兒子呀。可惜全班沒有一個能答上來的。我公佈了答案，全班恍然大悟，笑得都快把屋頂掀起來了。然後還有好多個同學上去説了字謎，全班熱鬧極了。

對這個遊戲可以進行細筆描寫

講笑話也非常有趣。同學走上前，説了好多因為諧音錯了鬧的笑話，好多同學都笑的趴在桌上直不起腰，甚至有的都笑出了眼淚來。這更讓我們體會到了讀音的重要，如果讀錯了會出許多醜。

此外，同學們還找了一些街頭的錯別字，我們都感到惋惜。祖國的文字這麼神奇，街頭錯別字卻玷污了它。我以後一定要少寫錯別字，尊重祖國的漢字。

“玷污”這個詞用得好

一些諧音的歇後語也讓我們大開眼界。我真不知道人們是怎麼創造出這些歇後語的。還有“倉頡造字”的傳説，讓我們浮想聯翩，想象着倉頡在古代發現的那些鳥爪印、龜背上的花紋……我們都十分敬佩這位古人，佩服他的想象力給中國人帶來了受用不盡的好處。

這次的活動讓我們受益匪淺，讓我們在漢字王國裏自由自在地遨遊，真希望以後多開展這樣的活動。

遨遊漢字王國作文 篇5

上課了，劉老師面帶笑容地對我們説：“今天我們玩一個遊戲。”同學們都喜出望外。接着，老師在黑板上寫了個“拆”字。同學們都丈二和尚摸不着頭腦。“老師不會讓我們當算命先生吧!”有位同學笑着説。

老師又在黑板上寫了聰字，讓我們拆開看它是什麼意思。一位同學説：“聰字是由耳和總組成的，意思是把聽到的總結起來記在心裏。”老師説：“回答的可以，但不完整。”同學們繼續思考着。這時，又有一個同學發言了，她説，聰字是由“耳、口、心”，餘下兩點看做眼睛組成，也就是説我們要用耳朵聽，用眼睛看，用心想，用嘴説，這樣就會聰明。同學們都熱烈地鼓起掌來，老師也讚許地看着她。

老師趁熱打鐵又在黑板上寫了個“悶”字。剛寫完，就有同學高高地舉起了手。老師示意他來回答，他站起來説，“悶”字可以分成“門”和“心”，如果把門關上就覺得悶，如果打開心門接觸大千世界就會心曠神怡。同學們又熱烈地鼓起掌來。

最後，老師語重心長地對我説：“在課堂上，我們一定要把耳、心、口都用上，這樣我們才會越學越有趣，越來越聰明。而在生活中，我們就要打開心扉，這樣才會心情愉悦，天天開心。”

這堂課真有趣，漢字也真有趣!

遨遊漢字王國作文 篇6

這次傲遊漢字王國，我去了兩個地方——有趣的漢字、我愛你，漢字！

結束漢字王國之旅後我還做了兩次調查，調查的內容有：時間、活動內容、參加人員、組長等。在合作過程中，我們之間還發生了一點矛盾，例如：組長是誰，爭辯了很久，後來我跟媽媽説；“我們不知道讓誰做組長。媽媽説：“只要你們團結友愛就行了。聽了媽媽説，我還把媽媽的話重複再説一次給組員聽，但組員去説讓我來做組長，我沒辦法，所以我就做了組長。

在學習中，我學了有：諧音故事、諧音笑話、諧音對聯、諧音歇後語和諧音古詩，我和組員做了一份調查表，我的收穫是：在我們遇到困難時不要和同學發生矛盾，我們應該要互相幫助、團結友愛。還做了“生活用字”調查表，這一份調查表有：廣告用字、招牌錯字、作業錯字，所以我們要把生活中的錯別字改正確的字。

在這一次綜合性中，我學到了很多知識，還讓我知道不要寫錯字，就算寫錯一個字都會鬧出一個大笑話，同學們，請記住：我們要學好字，不要不學習，就算你第一次寫錯，但是第二次一定要寫對。

對了，同學們，你們知道漢字的演變順序嗎不知道的，我現在就告訴你吧，1、甲骨文2、金文3、小篆4、隸書5、楷書6、草書7、行書。讓我們一起收集生活中的錯別字吧！

遨遊漢字王國，讓我的對漢字有了新的瞭解！

遨遊漢字王國作文 篇7

我從小特別喜歡看書，很容易寫錯別字，有一件事過後，我寫錯別字的概率就大大降低了。

那天，我翻開一本作文書，剛想看，忽然，一道金光閃了過來，就把我帶到了一個陌生的世界。

我正在想……。這是哪兒呀？忽然，一羣長得像“兵”字的卡通娃包圍了我，要我去見他們的國王，我忐忑不安的來到皇宮，只見寶座上坐着一個像“皇”字的人。

那羣小兵説：“殿下，來了一個錯別字。”我立刻説：“我是人。”“人？”皇説，不解的問。這時在“皇”旁邊的“公”説：“傳“才”進宮。這時一個“才字”來到了皇宮。“才”説：“人是創造我們的動物。”

“哦！對不起，這裏是漢字王國，錯別字王國想進攻我們，我們的每一個城口都有重兵把守，把你把你當成了錯別字王國的間諜，多有冒犯，請你寬恕。”我説：“這沒什麼，錯別字來進攻你們，把我當成錯別字也很正常。

我剛説完，一個小兵背上插着箭，慌慌張張的説：”國…王，趕快逃吧。”説完就犧牲了。我一聽，火冒三丈想：這些字都是我們寫的，應該由我去掉錯別字。便説：“請給我一把刀，讓我去會敵。”“皇”給了我一把削鐵如泥的寶刀和一隻鋼盾，讓我領一萬“卒”和“兵”去擊退來勢洶洶的錯別字大軍。

我剛到城門口，一個錯別字來到我跟前説：“你這個怪物，快讓步，不要阻擋我的去路。”

“你是我們人類寫的錯別字，我就有理由把你斬盡殺絕。”我説完，一馬當先，要去斬他。“誰把他給我殺了。”沒想到，來了五個錯別字將軍，把我團團圍住，我一手拿盾一手拿刀，然後用盾接住了一個錯別字的槍，刀一舞，將一個錯別字送上了天堂。另一個也受了重傷，便不省人事，三分鐘後五個錯別字死了四個，我軍頓時士氣大振，領頭的錯別字趕忙鳴金收兵。

那團烏合之眾，頓時退了五里地。“王”見我沒傷一兵一卒，大加讚賞了一番，讓我領十萬大軍去將敵人殺了。

我先讓一個士兵當間諜，領頭的錯別字集結各軍，對漢字王國實施重要打擊，他先讓部隊休息一夜，每天再戰。我們深夜劫營把毫無防備的敵人殺得血流成河、屍堆如山。傷痕累累的領頭錯別字説，再也不侵略漢字王國了。

“皇”見我作戰英勇賜予我一把“刺雲劍”和那把削鐵如泥的“無影刀”封了我漢字王國第一將軍漢字王國這時終於太平了。每當我在校場操練兵馬時漢字們都會説：“瞧，那就是蒲將軍。”我聽後心裏就會像灌了蜂蜜一樣甜。

“兒子，該起牀了。”我從牀上坐了起來。喔！原來是做夢，但我從這個夢做得到啟示：如果讓錯別字將漢字王國打敗的話，就會擾亂漢字王國的秩序。錯別字就像咳嗽藥廣告詞：刻不容緩寫成“咳”不容緩等；漢字王國就像現在的社會，這些錯別字就會擾亂我們的正常社會。所以，我們以後要少寫錯別字。

遨遊漢字王國作文 篇8

每當我讀書看報時，看見那一行行整齊排列的中國方塊字時都會被每一個活靈活現的中國漢字所吸引。這些漢字生動形象，每個字都具有獨特的意義。

大家看“櫃”字：左邊有一個“木”，表示櫃子是木料做的；右邊是個“巨”，中間有個“口”，大家看像不像抽屜？“櫃”字是會意字，還有許多類似的會意字，如：聞。“聞”是聽到消息或聽到事情的意思，聞中間的“耳”是聽的意思，所以“聞”字是會意字。“落”是形聲字：上面是草字頭，下面是“洛”字，“洛”與“落”讀音相同，“落”就是形聲字。和“落”一個類型是“草”字：“草”字上面是草字頭，表示草屬於植物，而下面的“早”字跟“草”字讀音相似，表明“草”字屬於形聲字。

漢字很有趣。可以找竅門記住它。三口“品”，兩人“從”，三人“眾”，三石“磊”……這些字都是某個簡單的字在一個地方多次出現，形成了另外一個字。還有其他有竅門的字，如：弓長“張”，幹勾“於”，言吾“語”等等。漢字不光神奇有趣，還有着悠久的歷史，藴含着豐富的文化！漢字在4000多年的歷史中，字體發生了很大變化，每一個漢字都有着生動有趣的來歷。以前，人們只是畫圖表達自己的意思，現在人們使用了正規的漢字——楷書。表達意思更加方便了，而且，寫漢字比畫圖要簡單得多。

中華漢字，生動形象，我愛漢字！

遨遊漢字王國作文 篇9

這個星期，我們在老師的帶領下去漢字王國轉了一圈，感到大開眼界，受益匪淺。

在這個單元的學習中，我知道了漢字是倉頡發現造出來的。在幾千年的歷史中，字體發生了巨大的變化，由繁到簡，逐步走向規範化、定型化。其中給我印象最深的是《一點值萬金》一文。這篇短文寫了烏魯木齊某掛麪廠在生產掛麪時，錯把“烏魯木齊”寫成“鳥魯木齊”，就這一點之差，使18萬元的產品付之東流，成了一堆廢品。要是檢查人員和掛麪廠再細心一點的話，或許就不會有這樣慘重的後果，真是“一點值萬金”啊！

這個故事就教育我們以後寫字要非常細心，時刻提醒自己不要將同音字、形近字混淆，寫完後要在仔細檢查一遍，確保沒有問題全對萬無一失，這樣認真仔細的態度才能使我們沒有寫錯字，不要像“一點值萬金”那篇短文一樣，不僅鬧了一個大笑話，還損失慘重。如果每個人都像我説的一樣的話，世界就一定不會再有錯別字，人們也不用因寫錯字而鬧個大笑話，因寫錯字而損失慘重，那麼祖國的文字將多麼純潔啊！

另外，這次活動還使我增加了對民族文字的感情，激起了我對純潔祖國文字的責任感，還讓我學會了猜字謎，編字謎，激起了我對漢字的無限興趣！我真想在漢字王國多轉一會兒，多收穫些知識。

遨遊漢字王國作文 篇10

中國的漢字真有趣，看書、讀報、寫信、寫作文，都離不開漢字，但是我們對漢字的瞭解並不深。自從我學了《遨遊漢字王國》這一單元后，我對漢字的瞭解更加深刻了。

漢字大約產生於四千多年前。起初沒有漢字時，聰明的古人用“結繩記事”，“物語”來代替漢字，到了後來倉頡才創造了神奇的漢字。

學習《有趣的漢字》，讓我們體會到了字謎、諧音歇後語的有趣，知道了漢字的由來。老師還帶領我們做了一個猜字謎、猜歇後語的活動呢！讓我們對漢字的學習有了濃厚的興趣。

之後我們又學習了《我愛你，漢字》，我們知道了漢字的演變：甲骨文到金文，小篆到隸書，接着是楷書、草書、行書。在《一點值萬金》這篇故事中，我感觸頗深，只因寫字時多寫了一點，把“烏”寫成了“鳥”，就造成了巨大的損失。老師還給我們講了一字失千軍的故事。以後我們要認真對待每一個字，把字寫好，寫工整，寫規範，更不能寫錯別字。

漢字的造字方法也充分的體現出了中華民族的智慧。它的造字方法包括了象形、會意、形聲、指事等六種。因此，我們在學習和日常生活中，就可以利用這些規律來記憶和書寫漢字了，這樣，我們就可以和錯別字説一聲“再見！”

《遨遊漢字王國》的學習令我很高興，也很讚歎。我讚歎我國古人的聰明才智的同時，也要下決心傳承中國文化，學好漢語，寫好漢字，為純潔祖國的語言文字做出力所能及的貢獻。

遨遊漢字王國作文 篇11

今天，我想帶大家去體會漢字的有趣，品味漢字源遠流長的歷史，大家跟我來。

漢字字體有七種，分別是甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書和行書。在這七種漢字漢字中，我最喜歡行書。因為行書是楷書和草書的合體字，既不像楷書那樣端正，也不像草書那樣潦草。真是是兩全其美啊！

漢字有象形字、指事字、會意字、形聲字、假借字和轉註字。其中形聲字在字典裏比較多，在《説文解字》裏形聲字佔了82%呢！

書寫不同風格的漢字，是一種藝術，所以書法具有很高的欣賞價值。王羲之是我國的著名書法家，他寫的寫的《蘭亭序》，更為漂亮。

漢字還有諧音，在歇後語中就可以體現出來。比如：和尚雲遊——出事（寺）了、老虎拉車——誰敢（趕）、小蘇他爹——老輸（蘇）……怎麼樣，有趣吧

字謎也很有趣，比如：頭是一，腰是一，尾是一，其實不是一；娥眉山上不見山……怎麼樣，也很有趣吧！

在離開漢字王國前，我們要注意一下繁體字、簡化字和錯別字。這三種字經常在商鋪裏出現。簡體字：T（題目）、跳舞。繁體字：燈行、茶莊。錯別字：默默無聞、與眾不同。還有一些商鋪別出心裁：一表人才（手錶廣告）、一見鍾情（鬧鐘廣告）、萬事芬達、百事可樂飲料廣告。這些具有創造性的用法真是太好了。

遨遊漢字王國到處結束哦，大家有沒有覺得很有意思呢只要我們多瞭解漢字，用心去體現，就能得到知識與財富！

遨遊漢字王國作文 篇12

這個星期，我們在老師的帶領下去漢字王國轉了一圈，感到收益非淺，大開眼界。

在這個單元的學習中，我知道了漢字是倉頡發現的，在幾千年的歷史中，字體發生了很大的變化，由繁到簡，其中給我印象最深的是《一點值萬金》一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛麪廠在生產掛麪時，錯把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是這一點之差，使18萬元的產品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛麪廠再細心一點的話，或許後果就不會那麼慘重了。

這個故事使我想起了以前默字時，我非常細心，時刻提醒自己不要將同音字、形近字混餚，默好還檢查一遍，確保萬無一失之後再上交，認真的態度使我每次默字都是一百分，如果世界上每個人都像我一樣落筆三思而後行，世上還會有錯別字嗎？祖國的文字將永遠是純潔的！

這個故事使我增加了對民族文字的感情，激起了祖國文字的純潔性的責任感。

另外，遨遊漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎，編字謎，激起了我對漢字的無限興趣！

我多麼希望能在漢字王國多轉一會兒，多收穫一些知識。

遨遊漢字王國作文 篇13

古時候，有一個地主家的兒子要學寫字。老師從一、二、三開始教起，他很快就學會了。於是他覺得漢字真簡單，“一”就寫一橫，“二”就寫兩橫，“三”就寫三橫。於是他讓他父親把老師辭退了。後來他父親叫他給一個姓萬的人寫一份請帖。他寫了一個上午，也沒有寫完那個萬字，還跟他父親抱怨道：“那個‘萬’字也太難寫了吧！我才寫了一千橫呢，這一個‘萬’字要寫多久啊！”聽了這個故事，你是不是覺得那個人很愚昧？中國漢字博大精深，漢字王國更是無邊無際。

遨遊漢字王國，我感受到了漢字的形象之美。甲骨文中的“車”字，仔細一看，就能看出是一個人駕着一輛雙輪車。在所有的國家中，只有中國的幼兒在初學漢字時立馬就能聯想到它的形象。看到“明”字，我就會想起太陽和月亮放在一起才能更加明亮；看到“巖”字，我就能想象出山間怪石嶙峋，奇形異狀的獨特之美；看到“炎”字，就彷彿夏日的熱浪滾滾撲面而來，像火一樣炙烤着我的臉頰。

學習毛筆書法之後，我更感受到了漢字的變化之美。剛開始學習書法時我是練橫豎撇捺，後來開始臨摹顏真卿的`楷書。顏真卿的字體大氣端莊、規規矩矩，讓我感受到了方塊字的質樸厚重之美。後來我開始學習行楷，發現行楷的很多筆畫都是連在一起的，字體更流暢，筆畫更連貫。還有草書，結構簡省、筆畫連綿，如行雲般飄逸自由。

當然，在漢字的形式中，最獨一無二的要數對聯了。王羲之書法蓋世，連春節時寫的貼在家門口的好幾幅對聯，都被人趁夜裏揭走了。轉眼又到除夕，家家户户都已經貼上了春聯。唯獨王羲之家門口空空落落的，急得家人像熱鍋上的螞蟻。聰明的王羲之微微一笑，又提筆寫了一副春聯，讓家人先將春聯剪去一截，將上半副春聯貼在牆上。上面寫的是：“福無雙至，禍不單行。”夜裏，果然又有人來偷揭，藉着月色一看，竟是那麼不吉利的一副對聯，只好歎了口氣，垂頭喪氣地走了。大年初一的清晨，王羲之親自把下半截春聯分別貼好，對聯立馬變成了“福無雙至今日至，禍不單行昨夜行”！大家見了，紛紛拍手叫絕。這個故事也流傳了下來。在漢字王國中，這樣的對聯故事猶如天上的星星，數不勝數。

漢字王國就像是一片浩瀚的大海，永遠也遨遊不完。

遨遊漢字王國作文 篇14

漢字，這些方塊字多像小孩子在紙上活潑可愛地嬉戲玩耍，它們可不是僵硬的符號，而是具有獨特性格的小精靈。這些“小東西”把我拉進了它們的王國。

我走進王國裏，發現有無數個漢字在我的周圍走動，王位上坐着一個人，哦！他叫倉頡，是他創造了文字。他朝我點點頭，然後指派“小楷”“充當我的導遊。

漫步在漢字王國裏，竟然有點羞愧，很多漢字我都不認識。一旁的“小楷”笑道：“有了文字以後，經過歷史長河的洗滌，漢字的模樣發生了很大的變化。你不認識很正常啊！”“小楷”一邊説一邊領着我觀摩各個歷史時期的文字。甲骨文盛行於商周時期，這可以説是中國文字的真正開始；金文在秦漢時期適用；小篆使用次數多的時期是三國魏晉時期；隨後隋唐盛世盛行字是隸書；接着楷書盛行於宋元春秋時期；最“熱”的來了，草書盛行於明清民國時代；而現代，我們多寫行書。

“小楷”還告訴我漢字在其漫長的演變過程中，每種字都有了它固定的寫法和形狀：甲骨文和金文直接是在畫畫，而且畫的很像；直到小篆出來了，才有點像我們現在寫的字；隸書我們能看懂一些，感覺它像剛正不阿的黑包公，方直挺立；楷書其實就是繁體字，我們中國人應該都能全認；草書和行書是現在最“熱”的字，家長們老師們幾乎都在用。真讓我長知識啊！

“小楷”問我最喜歡什麼字體？我説當然是正楷字了。正楷字很端莊，我看着它們就覺得我們中國很偉大，它們可以表達出各種各樣的意思，抒寫着中國人民多姿多彩的生活。

親愛的讀者，這次遨遊，我眼界大開，見識了中華文明古國博大精深的漢字文化。漢字，我為您驕傲！

遨遊漢字王國作文 篇15

我喜歡漢字，因為漢字是一種有趣的文字。

祖國的漢字魅力四射。漢字有許多的變化，加一點或一豎就會變成另外一個字。如：“心”加一撇就變成了“必”，“人”加一豎就變成了“個”，“屍”加一撇就變成了“尺”，“大”加一點就變成了“犬”……

漢字的神奇更讓你為之驚歎。比如：“哭”字一看就像流眼淚；“藍”字讓人彷彿看見藍色的天空、蔚藍色的大海；“綠”字彷彿讓看見了一片一望無際的草原……

説起漢字，我想起了一個有趣的故事：從前，有位婦女和她的女兒，她的女兒要到城裏去工作，她就給她娘寫了一封信，信的內容是這樣的：娘，您在那兒過的還好嗎？我在這裏跟一個大狼（娘）住在一起，她很關心，現在，我的肚（膽）子越來越大了，您不用擔心。”她看了這封信，嚇得魂飛魄散，立馬去找她的女兒。

漢字的發展源遠流長，妙趣橫生的笑語令我開懷大笑；感人深至的篇章哺育着我成長；鏗鏘有力的語句激勵着我的鬥志。

只要我們多瞭解漢字，用心去體會，就能夠得到豐富的知識。

遨遊漢字王國作文 篇16

從倉頡造字開始，這些大大小小、各不相同的方塊字無不時時刻刻地陪伴在人們身邊。漢字滋養着中國五千年的歷史，中華民族淵源流長的文明就要靠這獨一無二的漢字來傳承。

我喜歡漢字的有趣。當漢字筆畫流淌在我們的筆尖之下時，心中不由得敬佩起祖先來。他們賦予了筆畫生命：筆畫們七拼八湊竟會產生一個又一個驚喜；筆畫們給某個漢字穿上衣服，這個漢字的親人將他拒之門外；一個字的偏旁部首調換竟會與原字意思截然不同。漢字筆畫像個神奇的魔術師，創造了各種各樣的令人意外的驚喜。

我喜歡漢字的神奇。漢字像一張飽含情感、思路清晰的臉譜。見到“眉”字，一彎明月般的那抹墨眉浮現在眼前；漢字像一幅令人捉摸不透的中國山水畫，那“巒”字就像若隱若現連綿不絕的羣山中巍峨峻拔的高峯。

從古至今，文人雅士用這神奇的漢字譜寫了中華璀璨的詩篇。當我們走進剛勁端莊的方塊字裏，體驗三國裏孔明的三分天下，感受水滸中宋江的英雄豪氣，領略唐詩中楓橋鐘聲的靜謐幽深，品味宋詞裏大江東去的壯志難酬，不禁被這些漢字組成的獨特畫卷所折服。

獨特的漢字又被書法家賜予了神韻，讓漢字有了不拘一格的字體。正楷端莊大方，行書俊逸瀟灑，章草奔放豪邁，隸書圓潤厚重……中華書法，形成了一門獨具特色的藝術。

博大精深的漢字是九州人的智慧結晶，在漢字王國我要盡情地遨遊，吸取精華，體會那獨特迷人的魅力。

遨遊漢字王國作文 篇17

在肖老師的帶領下，我們愉快地“遨遊”了漢字王國。在美麗而富有生機的漢字王國裏，我得到了巨大的收穫。、

漢字的外形方正，時而挺拔如峯，時而浩瀚如海，時而美麗修長。它還連綴成句，各具特長。就像一個個小精靈在紙上歡快地跳躍，閃耀你的眼睛。這次遨遊漢字王國，我最大的收穫是《一點值萬金》這一課。

《一點值萬金》裏講了1983年烏魯木齊某家掛麪廠因錯將“烏魯木齊”打印成了“鳥魯木齊”。當這批塑料袋漂洋過海運到烏魯木齊時，細心的人發現“烏”字多了一點，僅僅就這一點之差，頓時將價值十八萬元錢的塑料袋變成了一堆廢品。從這件事我明白了，原來錯別字的危害是這麼的大啊！

這讓我想起了自己生活中的一些因一點疏忽大意而丟分的事。一次考試要求寫四字詞語，我因大意將“富有生機”的富字少寫了一橫，本來該得95分的試卷就與我擦肩而過。從那以後，我便正確認識到錯別字的危害性，就下定決心認真記字，通過字形、字義去記，可以少寫很多錯別字。

這次“遨遊漢字王國”我收穫的這點在你的眼中不算什麼，但是它對我用處極大。

遨遊漢字王國作文 篇18

“啪啪啪…”教室裏不時響起一陣陣熱烈的掌聲，原來是我們班正在舉行以“遨遊漢字王國”為題的活動。

主持人宣佈比賽開始了。第一個環節是“漢字知識問答”。參加這個環節的選手首先到講台抽題，每個同學都希望自己能抽一道簡單的題。我也是其中一位選手，當我去抽題時，心裏像揣了兩隻小兔子似的怦怦直跳，我抽題後就回到自己的痤位上，打開題一看：説説“冊、典、刪”的來厲。這時我就開始埋怨自己，哎呀，怎麼抽了個難題？接着，我就開始冥思苦想，還翻了翻書；終於，我想出了答案，心裏感到了一絲勝利的喜悦，還透露出了一些成就感。輪到該我回答問題了，我很快説出了正確的答案，為我們組掙得了10分。

第二個環節是猜謎語。我們組抽的謎語是“最大的差別”，這使我們組個個抓頭撓耳。比賽開始了，我們仍然沒有想出滿意的答案，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。該我們組的選手李浩宇回答了，他答道：“最大的差別，嗯……”這時別提我有多緊張了，心都在喉嚨口上了，李浩宇想了一會兒，突然，他眼睛一亮，果斷地答道：“天壤之別！”這時，我們組的同學都十分驚訝，不知道他是怎麼説出這個成語的。接着，陳老師宣佈道：“對！”這時，我們的歡呼聲和掌聲打破了那一刻的沉寂。“好！”我們組的同學不約而同地喊道，李浩宇又為我們組掙得了10分。

猜成語環節也很有趣！特別是張子鑑和謝李帥表演的時候。張子鑑抽的成語是“一刀兩斷”，他用右手使勁地“砍”自己的左手臂，還不停地比劃“1”和“2”，但是，謝李帥還是沒有猜出來。這時，我心想：“這麼明顯還沒猜出來，真是浪費張子鑑的表演呀！”張子鑑抽的第二個成語是“手舞足蹈”。他表演時用手一直在空中“舞動”，腳也不停地“舞蹈”着，台下的同學捧腹大笑，有的把眼淚都笑出來了。

這次活動在同學們的歡笑聲中很快地圓滿結束了。它不僅豐富了我們的課餘生活，還增長了我們的知識。這次活動讓我永遠難忘！

遨遊漢字王國作文 篇19

“心字底”想去旅行，但他覺得自己一個人太孤獨，於是想找個朋友。走在大街上，他看到了一羣字寶寶在玩，其中有個叫“攸”的字寶寶，長得端莊可愛，“心”很喜歡她，連忙跑過去和她交朋友。“攸”字看到像一艘小船一樣的字寶寶靠近自己，連連後退。但當她得知“心”的來意後，答應了這個請求。沒想到當“心字底”一靠近，一眨眼“攸”就變成了“悠”字，之後她們做事便慢慢悠悠了，吃個飯要一個小時，過個紅綠燈要幾分鐘……不久就受到很多人嫌棄，“攸”終於忍不住了，對“心字底”説：“我再也受不了了，我不想當別人眼裏的刺，我也不想這麼拖拉下去了，所以‘心’姐姐，請您離開吧！”“心”字很不解，我心地這麼純潔，這麼善良，怎麼還會受到別人的驅逐呢？他一聲不吭地走了！

“心”來到一個公園裏，剛好碰上了在亭子裏避雨的“相”字，他很是激動，並暗暗發誓：這次一定要找到一個知心朋友。心態調整好之後，他臉上面帶微笑的説：“我們能交個朋友嗎？”“相”聽了他的遭遇後，很同情他，答應“心”字的要求，“心”非常高興，一個勁兒地往“相”那邊湊，馬上“想”字出現了，接着他的腦子一刻未消停過，一直在想問題，已知圓的周長怎麼求圓的直徑？“真”字是前鼻音還是後鼻音？“天會不會塌下來？”……有一天“想”提出了抗議：“我忍不住了，我要去看病，我每天每時每刻都在想問題，腦子快炸掉了，每天覺也睡不着，黑眼圈濃得讓人驚訝，甚至還有人驚呼：“大熊貓，怎麼跑這兒來了？”所以您還是遠走高飛吧！“心”字聽後落荒而逃。

他一邊抹着眼淚，一邊嘀咕着自己的不幸，路上碰到了“非”，“非”説：“喂，你到我這裏試試，我可不會那麼絕情地趕你走。”“心”嘗試了一下，“非”一下子就傷感了，已故的爺爺、考砸的試卷……“悲”字承受不住了，“哇”的一聲全部用哭的方式傾訴了出來，這次“心”主動地要求離開。

“心字底”這次旅行的感受真是一言難盡啊！

遨遊漢字王國作文 篇20

中國的漢子，是中國文化的代表，中國文化的精華，它是不可替代的。身為一名中國人，身為龍的傳人，每當看到那一個個端端正正的中國漢字，我的心中總會油然而生出一種感慨，一種自豪。

據瞭解，目前中國漢字的總數已經超過了8萬，而人們所常用的有3500字。且漢字分為簡體與繁體，每當寫起中國漢字的時候，我總會覺得它很繁雜，但忽一想。美，不正從這一個個繁雜中轉化出來的嗎？難與易之間有一個不可缺少的過程，那便是讓我們去感受，只有感受出其中的精華，感受美之所在，然後認真去完成。才能將中國漢字的難變成易，才能從難中感受出它的美。

做事亦如此，當你遇到一難事時，不妨想想你戰勝困難。完成難事後的喜悦與美好。

中國漢字不但是中國文化的代表，它也是我們做人的信念。寫字就好比做人，只有我們認真去寫字，才能將字寫好。一個字，它就像是幾個人合在一起組成的團體，它們需要團結，需要和諧。而只有我們認真去對待寫字，才能使它們更團結，更和諧。端端正正，穩穩當當寫字，才能將漢字寫好，做人也是一樣，正正直直，腳踏實地地做人，才能做好一個人。

中國漢字所藴含的無窮魅力遠遠不及如此，我們所瞭解的也只是它其中的鳳毛麟角罷了。它不愧為中國文化的代表，中國文化的精髓。此時此刻，漢字在我心中的地位更高了。

中國漢字是華夏文明的根，是數千年曆史文化的載體。我們不但應繼承這千年的歷史文化，更應是其得到進步。此時此刻，我只想大聲喊出：中國漢字，我為你驕傲；漢字，我為你自豪！

遨遊漢字王國作文 篇21

“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙……”中華漢字是中國古老的文字，也是我們華夏子孫的驕傲，於是老師給我們佈置了一項神聖的任務，那就是——分小組做PPT，小品，或手抄報等節目展現給同學們。備註：每個人的參與哦！

我一聽到這個消息，立刻熱血沸騰！利用週末來準備。到了星期一活動開始了。

首先，我那一組出場了。我們那組的節目是PPT加小品。我們十分激動，因為我們有幸給同學們講課啦。我是小老師一樣，和同學們互動猜字謎。原本我還十分擔心：他們會不會猜不出來呢，那豈不是很尷尬嗎？想想呀，一位老師在講台上講的那麼激情，可同學們在下面一個個呆若木雞，想想就害怕。可是現在我知道我根本不必擔心，同學們配合的挺好的。一小節課上下來，雖然備課比較麻煩，但是課上和同學們互動卻很快樂。我嚐到了當老師的苦與甜。我決定以後上課一定要積極發言，給老師多點兒甜，少點兒苦。

後來我們又表演了小品，雖然有些情節令人鬨堂大笑，但我對這次的發揮還不是很滿意。

下一組是陳潔等同學表演小品，他們的表演讓大家笑的把屋頂都要掀翻了。這讓我認識了不少和“王”很像的字。例如：“卅”“豐”“主”“玉”等等。我們大家在快樂中度過了這節課。

今天的課雖然結束了，但那有趣的畫面還印在我的腦海中，我為我們中國漢字的豐富多彩而驕傲！

遨遊漢字王國作文 篇22

這一週，我們遨遊了漢字王國，知道了漢字悠久的歷史，並瞭解了漢字的有趣和神奇。漢字們像一羣活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悦你的眼睛。

漢字大約生產與四千多年前，它經歷了漫長的演變過程，這其中有許多的未解之謎。其中，學習了倉頡造字，我知道了古人曾使用過“結繩記事”有的人用過司哈和火，更有的人用鳥的足跡來創造字的筆畫。

還有猜字謎也讓我記憶猶新，比如：一點一橫長，兩點一橫長，你若猜不出，站着想一想。謎底是立。還有魚羊鮮，人木休。猜謎的樂趣不是在於一猜就中，而是多次揣摩，反覆思考。

在漢字中造句、寫詞都要恰當。有一次，老師説寫“家鄉的美景。”我自以為是，心想：乾脆就直接寫家鄉的孔廟吧。“唰唰”沒過一會，一篇文章就此誕生了。我得意洋洋地把作文交給了老師，誰知老師就把我的作文當做壞的範文在全班評説。比如一個個孔廟和五彩的魚池，老師説：“好像只有一個孔廟吧，魚池也不能五彩。”我羞愧的低下了頭。

學習了第五單元后，讓我受益匪淺。

遨遊漢字王國作文 篇23

很久以前日和月是一對好兄妹，天天在一起，相依為命。有一天，在漢字王國裏舉辦了一場比美大賽，兄妹兩個人都去了。這場比賽非常的激烈，勝出者可獲得漢字王國中“最美的漢字”的稱號。這裏有好幾百個漢字都去參賽了，大家都打扮得漂漂亮亮，各個項目的比賽爭奪相當激烈，很難決出勝負，但兄妹兩個還是勇往直前，過關斬將，終於衝進了前叁名，最後要在這叁名中選出最美的人，兄妹兩個回到家中精心的打扮着，不留一點瑕疵。

爭奪戰開始了，叁名選手顯現自已最美麗的一面給大家看，經過大眾評審，專家評審一致決定，月字勝。看到這個結果，日字哥哥不服氣，本來關係很好的兄妹，突然鬧起了矛盾，整天整夜的吵架，最後他們倆鬧得連班都不上了，妹妹説：“好了好了！不跟你吵了，我現在不想跟你一起上班了，我自已一個人在白天上班，你一個人在晚上上班，可以了吧！”哥哥聽了説：“為什麼我在晚上，你不好在晚上的。”妹妹聽了不慌不忙的説：“要不來一場比賽，比誰亮。”哥哥聽了同意了。兩個人去找了一些字來評一評誰亮，結果月字妹妹輸了，月字妹妹擔當起了晚上上班的工作，而日字哥哥就當起了白天上班的工作。

遨遊漢字王國作文 篇24

這幾天我們學習了第五組課文——遨遊漢字王國。這組課文分別是《贊漢字》、《甲骨文的發現》、《倉頡造字》《“冊”“典”“刪”的來歷》、《一點值萬金》、《我愛你，中國的漢字》。這幾篇課文寫的都是關於漢字的知識。學過這幾篇課文以後，我對中國的漢字有了更多的瞭解。我不由得對漢字多了幾分觀察。我這才知道，原來漢字並不像我們平常認為的那樣枯燥無味，她也是一個個有形有像、有血有肉的精靈。

當我看到“笑”的時候，我的眼前彷彿出現了一個笑眉笑眼的小姑娘，天真無邪地張着嘴巴，把眉毛都笑飛起來了；又彷彿看見了一位長着白眉毛、白鬍子的老爺爺，開心地笑着。每當看到這個字，我也不由自主地露出會心的微笑。當我看見“哭”這個字的時候，彷彿看見了一個人在傷心地流淚，心情不由得難過起來。當我看見“棉”的時候，我的眼前便出現了一大堆雪白雪白的棉花，更有奶奶給我做的厚厚的棉襖，彷彿那件棉襖現在就放在我的面前，等着我來穿。這時候我覺得渾身暖暖的，即便是數九寒冬我也不會感到冷了。當我看到“熱”的時候，我彷彿看到了一個小孩子，在夏天穿着厚厚的棉襖，渾身淌汗。當我看見“冷”的時候，一陣涼氣瞬間包圍了我，清澈的溪水瞬間結了冰，雖然沒有失去水的本質，但是三點水卻變成了兩點水。同樣的像“涼”、“冰”“凍”都和“冷”有關係。當我看見“虎”字的時候，一隻虎頭虎腦的小老虎便出現在的眼前。它有頭有尾有生命，還披着威武的披風，它不慌不忙，不怒自威，頗有百獸之王的風範……

一個個漢字就是一個個鮮活的生命，一個個漢字就是一種種生動的表情，我寫我悦，我讀我樂，我愛你，我的漢字！

遨遊漢字王國作文 篇25

漢字是一種十分古老的文字，它們經過了幾千年的變化，從倉頡造字開始，最終變成現在我們所認識的樣子。

你們知道一個關於“默”這個字的故事嗎？讓我來告訴你們吧。

相傳有一個叫唐伯虎的人，他曾在街頭賣畫。一天，他掛出一幅水墨畫，上面畫着一隻小黑狗，十分可愛。於是，唐伯虎對人們説：“這是一則字謎，想購買者，需要付三十兩銀子，但如果猜中字謎，則可以將這幅畫直接取走。”可是大半天過去了，這字謎無人猜中。忽然，一位年輕人走了出來，説：“我猜中了。”唐伯虎請他説出謎底，他卻笑而不語，取下畫來便走。唐伯虎望着這年輕人的背影，哈哈一笑，説：“他真的猜中了！”

你們知道謎底為什麼是“默”這個字嗎？因為“黑狗”的另一種叫法是“黑犬”，這兩個字拼在一起就是“默”。年輕人之所以笑而不答，是因為他在用沉默表達“默”這個字的含義。

讀完了這個故事後，我心裏不由讚歎：“這位年輕人真是太機智了，連這麼古怪的字謎都能猜對。”是啊，我們中國的漢字就是這麼有趣，有些漢字不僅有多個意思，並且還有多個讀音。我常常會被這些字的讀音和意思繞得團團轉。

漢字之所以能成為使用人口最多的文字，就是因為它擁有着十分吸引人的魅力。自古以來，有很多人會把中國的生僻字編成歌曲，其中，讓我最難忘的就要數《生僻字》了。作者將我們不認識的字排成一起，使我們念起來朗朗上口、難以忘記，而且這首歌相比其他的歌更能表現出中國文化的博大精深。

漢字真是太有趣了，只要我們認真學習就能知道更多漢字的祕密。

遨遊漢字王國作文 篇26

“哈哈哈……”，一陣陣笑聲從我們五四班教室傳了出來。沒錯，為了更好地領略和了解漢字，葉老師特地組織了這次活動——遨遊漢字王國。

十二點一到，葉老師歡快地走進教室，宣佈：“活動開始了！”同學們個個摩拳擦掌、躍躍欲試。首先，上台表演的是第一小組，他們帶來的是《水調歌頭》。“明月幾時有，把酒問青天……”悠揚的歌聲響起，同學們彷彿置身於歌曲中，皓月當空，思念親人，遺世獨立。歌曲結束，同學們還沉浸在這美妙的歌聲裏。“太精彩了！”不知誰叫了一聲，大家這才回過神來，掌聲如雷鳴般響起。

不一會兒就輪到我們組上台了，我們組表演的是《“日”字的演變》。首先出場的是夏文軒，他拿着一把鋤頭在田裏幹活，“嘿呦、嘿呦”地叫着，幹了一會兒，他在紙上寫了一個甲骨文的“日”字。輪到我上場了，心裏有些小緊張。我走到舞台中央，看着滿地的“鮮花”，望着暖洋洋的“太陽”，愜意地一邊享受“陽光”、一邊把“野花”採進了籃子裏。啊，我也要把今天的“太陽”記錄下來。於是，我在紙上用隸書記錄下了一個“日”字。接下來，“洗衣服”的若菲和“書生”徐安佑分別用篆書和草書記錄下了“日”字，給我們的節目畫上了一個圓滿的句號。我們這個節目的含義是“日”字由古至今的字體演變，説明了一個漢字可以用不同的字體來表達，這正是我國漢字的博大精深之處。葉老師説我們的節目特別有意義，把漢字的演變歷程表達得生動形象、淋漓盡致。我們心裏別提有多開心了！接下來我們又觀看了其它幾組的表演，大家都表演得很不錯，各有千秋，有猜字謎的，有説笑話的，有演小品的。不知不覺間，活動已接近尾聲，大家都意猶未盡。

這次活動不僅有趣，而且還加深了我們對漢字的認識，真是一舉兩得！

遨遊漢字王國作文 篇27

漢字，這人類的一絕，是多麼奇妙啊！他們猶如一個個可愛、動人的小精靈。而且，我們還可以用一至兩句話讓別人猜出我們説的是什麼字呢！這就是字謎。

字謎，神祕又奇妙，總會讓人意想不到。比如“一半紅，一半綠，一半怕水，一半怕蟲”這個字謎，光在謎面上找答案可就不行了，還要聯繫生活實際。當然，這樣你就會知道謎底是“秋”了。猜字謎有七大法寶，有了它們就不怕被字謎難倒了，這就是：借字法、加字法、減字法、離合法、暗示法、複合法、筆畫加減法。

漢字錯別字是學生們的“頭號殺手”，可是錯別字已經遍佈各地。像有些飯店菜單上寫着“混（餛）沌”；甚至在寫有社會核心價值觀的牌子上把“法治”寫成了“法制”；錯別字往往會把好事弄得一團糟。但是，我經常在電視廣告上看到“默默無蚊（聞）”等詞。這不是不小心寫錯字了，而是為了奪人眼球，故意寫錯的！這對學生以及兒童們有着多麼大的傷害呀！我真希望那些商家能糾正錯誤，以免誤導了我們這些未成年人。

中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。我愛你，漢字！我愛你，可愛的“漢字精靈們！”

遨遊漢字王國作文 篇28

我們花了一個星期的時間學習了第五單元：遨遊漢字王國，學到了許多關於漢字的知識，我感到受益匪淺。

在這個單元的學習中，我知道了漢字是倉頡創造的，大約產生於四千多年前。經歷了漫長的演變過程，由繁到簡。先是甲骨文，再是金文，然後是小篆、隸書，最後才是楷書、草書、行書。我知道了王懿榮是第一個發現和研究甲骨文的人，他有一年生了病，醫生給他開了藥方，有一味藥叫龍骨，他很奇怪，吃完後便翻看藥渣，發現上面有很奇怪的字符，由此發現了甲骨文。我還知道了許多諧音歇後語：孔夫子搬家——盡是輸（書）、上鞋不用錐子——真（針）好…

給我印象最深的`是《一點值萬金》。這篇文章寫了烏魯木齊某掛麪廠花18萬元從日本購進1000卷塑料包裝袋，包裝袋上的圖案由掛麪廠設計、製出樣品後，經掛麪廠和進出口公司審查，交付日方印刷，但是是掛麪廠把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是這一點之差，使18萬元的塑料包裝袋成了一堆廢品，要是檢查人員和掛麪廠再細心一點的話，或許後果就不會那麼慘重了

通過這次綜合性學習，我對漢字的瞭解更深了，還和它成為了好朋友呢！

遨遊漢字王國作文 篇29

中文對於我們的學習來説是非常有幫助的，無論是我們讀書上課還是語言交談都離不開文字。所以中國的文字真的是非常博納精深，裏面藴含的道理以及各種的解釋都非常的多，如果我們能夠把中文的這些字都融會貫通，那麼我們的社交能力及我們的學習能力肯定會大幅度的提升，因為中文確實是一個非常難學習的文字。

但是正是因為他難以學習，所以我才對他如此的着迷。尤其是當去年的時候，在全國流行的一首歌，裏面介紹了很多難懂的字以及一些生僻字，這首歌在全國大火的原因，也正是因為我們發現其實很多中文字我們並不認識。我們是土生土長的中國人，在中國延綿了幾千年的文字，居然還有我們不認識的字，這就讓我非常的好奇，所以我非常的想要去鑽研這些我們平常不常用的字。

這一下子就吸引了我的興趣，我在鑽研後發現中文真的是博大精深，延綿千年的文字確實有它獨特的魅力。比如説一個詞它就有很多種意思，無論是你用什麼語氣來講，或者用什麼聲調來講，它的表達的意思都是不一樣的。最重要的是，在學習這些漢字的時候，還有一個關鍵的一點是，明明已經每個字都認清楚了，但是他組合在一起的意思又完全不一樣。我們之所以對中文這麼着迷，就是因為他的魅力就在這裏，我們即使學習了很多的文字，但是把它組合起來連成一句話的時候意義完全不一樣。

很多人都説中文難懂，並且很難學習。但是在我看來，中文其實是最值得讓人研究的東西，因為它上下5000年的文化全部融輝在這幾千個文字裏面，我們雖然把這些字都簡化了，但是意義並沒有改變，他仍然能夠代表着我們古代的智慧，以及讓我們學習一些古代的風俗和人情。這種傳承千年的文字確實有它獨特的魅力，讓我們能夠時隔千年仍然能夠跟古代的詩人對話。