實用的觀察日記模板合集八篇

已到了一天的末尾，今天一定有不少的收穫吧，是時候用心地寫一篇日記了。為了讓您不再為寫日記頭疼，以下是小編整理的觀察日記8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

觀察日記 篇1

今天，我要向大家説説我從菜地裏捉來的蝸牛。蝸牛有一個美麗的殼，它是蝸牛的房子。蝸牛的殼上有細細的螺紋，有些在左右兩側，有些在後面。這些螺紋有向右邊旋轉的，也有向左邊旋轉的，我們分別叫它們右旋和左旋。蝸牛有兩對觸角，其中最長、而且在最上面的那一對觸角上長着眼睛，下面的那一對觸角則是用來感知空氣的變化的。我還發現，蝸牛的兩對觸角特別靈活。你去碰一下它的觸角，觸角就用比賽車還快的速度縮回去，和頭縮成一團，像一個小皮球，需要過好一會兒，觸角才會慢慢地、慢慢地伸出來。蝸牛的嘴很小，幾乎看不見了。可蝸牛是有嘴的，而且嘴裏面有成千上萬顆小牙！蝸牛利用這些小牙來吃自己喜歡的東西，比如青菜葉、麪包、果皮。這些味道淡的東西它都愛吃，而且吃得非常快。

我給它吃的是青菜葉，蝸牛在吃的時候頭會上下搖晃，它不吃葉脈，只吃葉肉。難道它也像我媽媽一樣不喜歡吃硬的東西嗎？蝸牛的腹部有腹足，爬的時候就靠腹部的肌肉收縮運動來爬行。蝸牛爬過的地方會留下黏液，我知道這是用來保護身體，減少爬行阻力的。蝸牛的尾巴很短、很小，在爬的時候會被拖在後面。蝸牛的糞便從排泄孔排除體外，大蝸牛的糞便會慢慢地鑽出排泄孔，又粗又長；小蝸牛的糞便小很多，像芝麻點一樣。蝸牛糞便有的黑白相間，有的有黃有黑……老實説，這讓我覺得非常噁心！我喜歡我們家的蝸牛！這次觀察讓我學到了許多知識，非常值得。

觀察日記 篇2

4月15日星期六可以

今天，老師給了我們每個人一個塑料杯，一塊布和一些綠豆和瓜子。讓我們回家培養種子芽，寫日記觀察種子的發芽情況。

4月16日星期日是晴天

我一離開學校就去看我的種子。他們靜靜地躺在杯子裏，什麼也沒變。我説：你們賴蟲子比我哥還賴，長得也不快！

4月17日星期一多雲

我的綠豆瓜子沒變。我跑去問媽媽：“為什麼這些小賴蟲還沒長出來？”媽媽説：你是個懶人。水乾了還能長嗎？於是我去給他們加點水。

4月18日星期二多雲

早上起來就去看種子。哇，他們終於發芽了！一張白色的尖嘴出來了。這些發芽的種子就像剛剛孵化的可愛的小鳥。我小心翼翼地往杯子里加了一點水。

4月19日，星期三，陰天

這是培育種芽的第四天。最激動人心的是一顆綠豆芽長到了一釐米長，一顆瓜子長出了兩片小圓葉。

4月20日，星期四，陰天

今天發現三分之二的綠豆都發芽了，而所有的瓜子都發芽了。我心想：幾乎都發芽這麼快。過兩天他們會變成什麼樣子！這些種子太神奇了！

4月21日星期五多雲

今天又檢查了綠豆瓜子的生長情況。五顆綠豆沒變。我猜他們可能已經失去了活力。剩下的已經長出了一釐米多長。瓜子的芽也散開了，瓜子皮也退去了。頭上長了兩片傘狀的小綠葉，非常漂亮！

通過這幾天的觀察，我瞭解了種子的萌發過程，瞭解了種子的巨大魔力。

觀察日記 篇3

一天早晨，晴空萬里，太陽在空中伸了個懶腰。我睜開朦朧的眼睛，穿好衣服，懶羊羊的拿起一本書。書上寫着關於荷花的事，我立刻跑出房間，告訴媽媽關於荷花的事，並求媽媽帶我去公園看荷花展。在我的死纏爛打下，媽媽也不得不敗下陣來，答應了帶我去公園。

終於到公園了，只見荷花池附近，圍了一羣人，有的拿手機拍照，有的和朋友談論荷花，有的打電話讓朋友也來看荷花……我費了九牛二虎之力，終於擠到了荷花池邊，站在荷花池邊，好像來到了荷花的領地，池裏處處都是碧綠的荷葉和粉紅色，乳白色的荷花。我看着看着，好像我自己就站在荷花上，和荷花一起舞蹈。

仔細看那些荷花，有的還是含苞待放，有的則競相開放，好像是荷花的選美大賽。那些荷花的外瓣是粉紅色的，裏面的花瓣姿勢微微泛白，中間的蓮蓬成黃色，蓮子還未成熟。

這時，一朵白色的小蓮花引起了我的注意，他並不起眼，躲在一片大荷葉的下面，只微微的露了個面。這朵小蓮花，好似一個害羞的小姑娘，他並沒有完全開放，而是半開半合，她一身乳白色，沒有一點污漬，這就是“出淤泥而不染”吧。它的花瓣顯得格外的白嫩細膩，雖然在眾多花中，他並不起眼，而在我眼裏，它比其他的荷花更美麗。

在它美麗的身軀下，藏着一隻紅色、白色相間的小魚，那小魚好像在和他嬉戲，在他的身下，游來游去，一會兒游到這個花瓣兒下面，一會兒又游到荷葉下面去了。

我喜歡荷花，喜歡她的優雅，更喜歡她出“淤泥而不染”的精神。

觀察日記 篇4

我家樓下的花園裏有一叢含羞草，開出粉紅色的花朵非常好看。其實我們能在很多地方看到含羞草，它是一種到處都有的植物，不過由於它是小小的的，因此我們很少注意到它。

都知道如果用手去碰碰含羞草的葉子，它會立即把兩片葉子閉合然後垂下，就象一個害羞的小女孩低下頭一樣，這就是含羞草的名字來源。你知道為什麼它會“害羞”嗎？其實是由於含羞草的葉子受到刺激後，立即傳輸到葉柄，葉柄就會收起葉片，因此兩片葉子就會閉合，然後刺激再傳到莖，莖受到刺激就會收縮，因此葉子就會低垂下來。如果我們不停地碰含羞草的葉子，含羞草也會感覺“厭煩”的，它就不會再閉合葉子的。是不是很有趣呢？

其實含羞草的花朵也很特別的。含羞草的花是由很多很多小花組成的花球，每朵小花都有四片花瓣，有幾根花蕊。因此當含羞草開花結果後，它的花球上就會長出很多很多莢果，莢果掉落後，花球上留下數不清的空洞。

含羞草不僅會“害羞”，還是一種特別的植物。

觀察日記 篇5

【教學內容】

以學生參與的這次作文教學現場活動為內容，寫一篇觀察日記。

【學習目標】

1、熟悉並正確運用寫日記的形式。

2、通過引導，讓學生運用好眼、耳、心等感官，懂得關注現實、仔細觀察、積累生活素材的道理。

3、理解寫觀察日記要圍繞寫作中心，聯繫廣泛、多角度思考，養成寫日記的好習慣。

【教學設想】

指導學生寫一篇觀察日記，我的理解就是讓學生充分調動眼、耳、鼻、舌、身等五官的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺的功能，對所找到的材料進行感覺、品評和分辨，然後有的放矢地把所見、所聞、所感運用日記的形式當堂寫下來，字數300字左右。

這節寫作指導課，我把學生參加這次作文教學現場活動變成一個觀察作文點，要求學生運用日記的形式進行寫作訓練。在教學設計上，我始終引導學生處於一個活動的、開放的，也是具體的情境當中，讓學生用自己的感覺器官感受活生生的人和事，關注現實。隨着教師的指導，學生會用眼睛看，會用耳朵聽，還會用心想，一步步去發現、去觀察身邊的人，去記錄、去思考發生在身邊的事，從而學會感受生活、享受生活。

這節寫作指導課，我根據“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的原則，簡單設計了四個教學環節：

1、創設情境，激發寫作興趣；（8分鐘）

2、看議訪談，進入寫作狀態；（17分鐘）

3、寫寫評評，展示觀察日記。（15分鐘）

4、引導修改，總結觀察經驗。（5分鐘）

【教學準備】

1、通過聽學生講自己寫日記的習慣，瞭解學生的寫作現狀，指導學生規範日記基本格式。

2、製作簡易的教學課件，並利用多媒體相關課件輔助教學。

【教學過程】

一、創設情境，激發寫作興趣。 （8分鐘）

1、同學們，大家好！我是凌老師，看了同學們上次寫的作文《這件事我做對了》，剛才又和同學們一起上了一堂精彩的作文點評課，我為你們的聰明才智所感染，情不自禁地有所感慨：讀書人，是幸福人。現在，我又有機會和大家再上一節作文指導課，互相學習，我感到既高興又緊張。你們緊張嗎？（學生回答：不緊張）

2、對啊！真正的讀書人就是要守住心靈的寧靜，耐得住美麗的寂寞！讓我們為自己正享受着開放而幸福的讀書生活鼓鼓掌吧！（學生鼓掌）謝謝！雖然我們並不曾相識，但我堅信：這節語文課同樣會架起一座師生情感交流的橋樑，我們會成為心心相印的朋友。真心實意想和老師交朋友的同學請舉手。（學生舉手）謝謝！既然是朋友，凌老師想提兩點要求：一是同學們上課時要膽大心細臉皮厚，能回答問題時就大聲回答。你們能做到嗎?（學生回答：能）二是同學們能做的事情老師不做，行嗎? （學生回答：行）好，為了驗證一下我們的默契，我先來改變一下上課的開始程序。老師先説“上課”，班長大聲喊“起立”；然後老師説“我自信”，同學們高聲喊“我開心”，聽清楚了嗎？（學生回答：聽清楚了）

3、上課。（班長喊：起立）我自信。（學生喊：我開心）

4、好，謝謝大家的支持！我現在已經感受到大家進入課堂了。現在，我想打聽一下我們班哪位同學的字寫得特別漂亮啊？一起大聲説出他（她）的名字好嗎？謝謝！（走到這位學生面前）你好，請上講台展示一下，幫老師把這次作文課的題目“寫一篇觀察日記”寫在黑板上，可以嗎? （學生迴應）

5、謝謝！請回到座位上。現在請坐在前後左右的三、四位同學聚在一起作為一個學習小組開個1分鐘的短會，審審題，討論一下這樣的作文要扣住什麼來寫？計時開始……

6、時間到！面對一篇作文，同學們首先應該知道要圍繞什麼去寫，然後才思考怎樣去寫，最後確定寫些什麼。是這樣的嗎？（學生迴應）

7、（點一兩位學生回答）那你來説説，你們小組討論審題問題的結論是什麼？（儘量讓學生回答關鍵要抓住“觀察”和“日記”兩點，教師可以適當點撥）

8、那好。誰來講講自己平時都是如何寫“日記”的？也就是説，寫日記的結構是先寫些什麼，然後寫些什麼？（點兩三個學生説説，互相補充）

【教師適時總結，多媒體課件導出“日記”的一般格式】

9、為了便於記憶，老師創作了一首詩歌，請同學們一起讀一下。（學生齊讀日記的基本格式小詩：日記日記，天天要記；記下日期星期幾，加上天氣和心情；）（教師點評一下朗讀）

10、日記的格式一定要規範。好！心動不如行動，現在請同學們在作文本的第一行先寫下這些，要簡要一點。開始……（看學生寫得差不多了）第二行開始寫正文了，要具體一點：回憶一下，今天天氣如何？描寫一下吧？現在你的心情如何？也形容一下吧？也給你們1分鐘，開始……

11、當然，寫日記的目的就是記錄一天的真實的生活，而且記的是一天生活當中最有價值和重要的事情，還要談談自己真實的感受。所以這首詩還有下半節，請大家齊讀一下！

（學生齊讀日記的基本格式小詩：日記日記，不要忘記；記上見聞和感受，留下一頁好記憶。）

12、非常好！我感覺到了：讀書的聲音才是世界上最美麗的聲音！讓我們完整地來感受一下你們最美的聲音吧。請齊讀《日記歌》！（學生齊讀：日記日記，天天要記；記下日期星期幾，加上天氣和心情；日記日記，不要忘記；記上見聞和感受，留下一頁好記憶。）

【適時多媒體課件導出本節作文指導課的寫作內容：請以“你參與的這次作文教學現場活動”為內容，寫一篇觀察日記。】

二、看議訪談，進入寫作狀態。（17分鐘）

（一）看。

13、都説“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，我們初一（2）班的同學們今天參加這次作文教學現場活動，目之所及，一定看到了平常課堂上不一樣的地方。現在我請幾位同學來説一説，平時你們上作文課和這一節課，你都看出了哪些不一樣？（點三個學生説説，互相補充）

14、“眼睛是心靈的窗户”。你想寫好作文，寫出真情實感，就要多方聯繫。首先要用好自己的眼睛。剛才同學們説了好多方面，都很好地説明大家平時注意用眼睛去觀察周圍的人、事、物、景，這些東西，就是活生生的作文素材。但光有了素材還不行，看，還要看仔細，看具體，要做個生活的有心人。現在，我想請這位幫我寫字的同學回憶一下，一個月前，你參加作文教學活動後有何感受？（請寫字的同學説）

15、謝謝！請坐。你的描述和感受與別的同學有什麼不同呢？我想請你的同桌也來説一説。請！（請同桌説，教師點評）

（二）議。

16、謝謝！請坐！大家注意了沒有，好象真的有不一樣的地方呢？其他同學也來七嘴八舌地説一説，更具體地描述一下，你一個月前和今天看到的不一樣的地方吧！

（點一個平時不愛説話的同學説，再點兩三個學生説，互相補充）

17、謝謝！請坐！大家注意了沒有，同樣在一起參加作文教學活動，同樣在課堂，認真回憶，仔細觀察，你就會發現別人沒有發現的地方，具體描述，就能把發生的事寫得真實生動了。這靠的是什麼呀？（儘量讓學生説出“靠眼睛、耳朵和心”等……）

18、同學們，寫好一篇觀察日記，就是要關注現實，積累生活的`原素材，這就是本節課的學習目標。先有思想家，後有實踐者。現在，請同學們回顧一下過去，對比一下現在，用6分鐘時間把自己參加這次作文教學活動中看到的、聽到的、印象比較深刻的地方繼續寫在作文本里，儘量寫具體一點。開始……

（學生當堂寫作活動中……思考訓練6分鐘左右）

（三）訪談。

19、時間到，沒寫完的等會還有時間繼續寫。現在，作為你們的新朋友，我想知道我們班誰的聲音最洪亮？請大家推薦一下。大聲説出他的名字好嗎？（走到這位同學面前）是這樣的，我呀，很想了解一下同學們參加這次活動的真實想法，還精心準備了一份調查問卷，想請你做個“膽大心細”的神勇記者，幫我去現場訪問一下，怎麼樣？一個問題採訪一個人就行。（儘量鼓勵這位學生平時調皮的學生去）

20、好，先給這位神勇記者掌聲鼓勵一下。（學生鼓掌）好象還少了個幫兇——我來做吧，一個業餘攝影師，幫他拍下這節課中最難忘的一些特寫鏡頭。其他同學可要瞧仔細嘍？不然你的作文可又少了精彩的一筆哦。神勇記者，開始採訪吧！

21、（學生採訪中……）

【適時多媒體課件導出“初一（2）班神勇記者採訪中……”字幕】

問題1（採訪一個平時害怕寫作文的學生）：請先自我介紹一下。

（等他介紹完，繼續）在參加這次作文教學活動前，你害怕寫作文嗎？

（等他回答完，繼續）那你現在對自己寫作文有信心了嗎？

（等他回答完）謝謝！

問題2（採訪班長或學習委員）：請先自我介紹一下。

（等他介紹完，繼續）你覺得我們班同學在這次作文教學活動中表現了哪些優點和不足？

（等他回答完）謝謝！

問題3（採訪一個平時作文比較好的學生）：請先自我介紹一下。

（等他介紹完，繼續）你覺得參加這樣的作文教學活動，對你寫作文方面有什麼收穫？

（等他回答完）謝謝！

三、寫寫評評，展示觀察日記。（15分鐘）

22、採訪結束，讓我們用熱烈的掌聲祝賀一下！現在，我們要將自己在參加這次活動的內容繼續寫下去，把自己參加活動前後的心情也重新整理一下，加點自己新的感受、意見和願望什麼的。再給大家6分鐘的時間，字跡潦草一點也不要緊，快點動筆、開心寫吧！開始……

（學生當堂寫作活動中……思考訓練6分鐘左右）

23、時間到。上這樣的作文課緊張嗎？（學生亂答）有的人不緊張，是因為“文章本天成，妙手偶得之”，他開心地完成了任務；有的人太緊張，平時沒訓練，“莫等閒，白了少年頭，空悲切”啊，寫作文，要是平時我們多注意觀察，有了隨時寫日記的好習慣，善於積累生活素材，做個生活的有心人，那該多好啊，因為您從此懂得了時間的寶貴，時光不等人啦。現在，請完成這篇日記的同學舉一下手。（學生舉手）我想請幾位同學展示一下他的作品，從頭到尾把這篇觀察日記聲情並茂地念一下，可以嗎？讓我們一起來學習學習、切磋切磋，怎麼樣？首先，大家推薦一下，我們班的文學之星是誰？大聲説出他的名字！

（點兩三個學生唸作品，教師適時點評，學生掌聲鼓勵）

24、現在，老師也獻醜了。昨天晚上，我睡不着，也寫了篇下水日記，希望能給同學們今後關注現實生活，從而寫好作文一點參考和啟示。（課件演示，教師範讀）

xxx年12月5日，星期六，夜風微涼，心情緊張

中午，我乘車來到了美麗的省城廣州，要給十七中的同學們上一節作文指導課。這是一個月前就已經定下的事了，沒想到時光飛逝，還沒等我來得及感懷，它已匆匆而至了。我是個不太自信的人,我真的不知道我會不會成功，但我的領導一直支持我，眾多老師幫助我，這讓我又覺得，雖然有微涼的風告訴我冬天來了，但我從家常閒聊中倍覺春意暖懷。於我很聽話，按照領導囑咐，早早就睡下了，卻輾轉反側，無法入眠。我在想啊，我的教學設計合理嗎？還有什麼地方要臨時修改的呢？十七中的同學們一定很可愛很活躍吧？他們會喜歡我上的這節課嗎？語文學習應該是快樂的，我能帶給他們難忘的四十五分鐘嗎？……這是個難眠之夜。不行，我還是睡吧！我這樣告誡自己。廣州，羊城？就數數羊吧。1只羊、2只羊……

也許這是我語文教學生活最難忘的日子，我無法不興奮而緊張。這一個月裏，我們學校正在開展“三主四環20xx”課堂教學模式的改革，每位教師都要在課堂教學中踐行“一課一得，注重學生合作、當堂訓練”的教學理念。我們做老師的，要教給學生學習方法，強化在訓練中掌握方法。這樣的教學模式，對老師的要求高，備課的內容要多，而學生要主動地學，勤於探討，但學得輕鬆，學得開心，我們的課堂時常有激烈的辯論聲、愉快的笑聲和激動人心的掌聲……大家都開始關注自己的校園、關心自己的成績，惟恐落後。而我，幸運地被選派到省裏展示自己的教學方法，怎能不興奮呢？後來，收到省教廳寄來的同學們的《這件事我做對了》的作文，我一頁頁地翻閲着，曾為同學們善於觀察生活，寫出真情實感而欣喜，也曾為有的同學馬虎的字跡、胡亂編造的文字而歎惋，更為我們的作文教學缺少系列化訓練，同學們缺乏生活體驗的現實而憂思難眠。所以，我必須走出課堂，走進同學們的生活了解我的學生；我還要走出校園，去學學唐僧取取真經，不斷提高自己的教學水平。這個世界，沒有打不倒的敵人，只有打不倒的自己。所以，今天的課，我要按照自己的思路上下去，不論成敗，都應該説是一種勝利。

我的心漸漸平靜下來。我是要抱着一顆學習的心來參加這些作文教學活動的，我就要勇於暴露自己教學不足，虛心學習他人的長處，這才是真正的目的。做不了光彩照人的豔陽，就做一輪明月吧，雖然只有寂寞的黑夜相伴；做不了明月，就做一顆平凡的星子吧，哪怕只能做黑夜默默的點綴。想到這些，我笑了。朦朧中，我彷彿看到課堂上十七中的同學們也笑了……

四、引導修改，總結觀察經驗。（5分鐘）

25、同學們！謝謝你們！我平時可能是一個很懶的老師，我的生活哲學就是“學生會做的我不做，我不會做的學生做”，但我的學生很多都變成了勤奮的好學生。是你們井然有序的學習支持了老師的教學，也成就了你們出色的表現、成就了我的這堂課，你們才是課堂真正的主人，謝謝你們！日記寫好後，當然還要自己學會修改。如何修改呢？其實很簡單，把錯別字改過來；把與作文教學活動無關的內容刪除；把你覺得精彩的地方寫得更生動些，運用比喻、誇張、對比等方法就可以了；把你觀察的細節從不同角度、採用不同的描寫手法改得更具體些；還可以和自己的同學交流一下，互改一下。你們有信心繼續修改下去嗎？現在，我想再問一次，真心實意想和我做朋友的請舉手！謝謝！同學們，我們“寫一篇觀察日記”需要注意什麼呢？老師簡單總結一下，請大聲齊讀一下：五官動員，學會觀察；日積月累，妙筆生花。（課件演示，學生齊讀）

26、再次謝謝大家！同學們！祝大家學習快樂！下課！

【教學設計】

這節現場作文指導課，寫的是學生身邊的人和事，有熟悉的同學，有陌生的老師，又剛好上了一節《這件事我做對了》的作文講評課，選材上貼近他們的生活實際，這樣的作文，學生一般都有話可説，有事可寫，關鍵是引導學生運用好日記體這種形式去記錄生活，還要運用好不同感官去多角度寫活生活，寫出真情實感。加上“做個小記者”的活動，膽大的學生由“遠望”揣想到“近談”感受，於是課堂開了一扇靈動之窗，生動起來，學生對這節課也有着濃厚的興趣。設計這樣的“採訪”情境，雖然花費了時間，但真正意義上逐步引導學生深入生活，實現了教學目標。而課堂上，學生們的主動性和活躍的思維也得到了最大程度的發揮，達到了“欲罷不能”的地步。

【設計説明】

新課標的新，首先是教師觀念的改變和創新。要想學生主動地“學”，從而提高學生的表達能力和作文能力，我個人覺得，首先是要改變我們教師“教”的方法；與其強“灌”知識，不如想方設法去引導學生在活動中去領悟知識、掌握寫作方法。寫觀察日記，我淡化了抽象意義的知識傳授，強化具體方法的指導，通過活動，讓學生有具體可操作的東西，讓學生有東西寫、樂於寫。

觀察日記 篇6

我們家有一個鐘點工阿姨——陳阿姨，她扎着馬尾辮，有着一雙炯炯有神的眼睛，總是發出爽朗笑聲的大嘴，粗糙的一雙大手強壯有力。她是一個勤勞、樂觀的阿姨。

天上的黑幕還未拉開，我還做着美夢的時候，她就已經開始了一天辛勤的工作。門鈴響了，陳阿姨進來了，只見她輕輕的關上門，利落的脱下外套，紮上圍裙，拿起了她得心應手的武器――一把掃帚，一條抹布，四處揮舞起來，開始清除她的敵人：掃帚一掃，刷刷幾下，垃圾就無影無蹤，抹布一抹；沙沙而過，灰塵就銷聲匿跡不一會，地上的紙團、菜屑、牆上的油污所有的垃圾都被她消滅得乾乾淨淨，屋子頓時變得煥然一新。

儘管她每天都很勞累，但她總喜歡咧開她的大嘴幸福的笑。當她打掃完成的時候，她會笑，當她説到她租的房子漏水時，還這樣笑：這幾天老下雨，咱家的屋子都漏水了，水滴到大大小小的盆子裏，叮叮噹噹的還真好聽啊，真像一首‘漏水曲’！我覺得即使到了世界末日，她都不會愁眉苦臉。

陳阿姨小時候因為條件不好，所以沒有能繼續上學。不過有一次我聽她跟媽媽説，她正在上一個家政培訓班，學習做菜，收拾屋子，為了能更方便的在一個外國人家幹活，她還向她女兒學了點英語對話，她真是一個愛學習的阿姨。

我很喜歡陳阿姨，她到我們家的時候，媽媽一定不會罵我。她不僅帶給我們乾淨整潔的家，還淨化了我的心靈――要盡力做好手上的每一件事，還要樂觀和充滿激情地生活。

觀察日記 篇7

7月18號星期二晴

開花

今天我們家的三盆朝天辣椒終於開花了。你們可能還不知道什麼叫朝天辣椒吧，讓我來為你們介紹一下朝天辣椒吧：朝天辣椒學名五彩椒，我還知道另一些五彩椒的俗名別名，讓我和大家分享一下吧！五彩椒又叫朝天椒、五色椒、佛手椒和櫻桃椒等等，五彩椒喜歡陽光充足、温暖的環境，喜濕潤、肥沃的土壤、耐肥，不耐寒，能自播。現在重要作用是盆栽觀賞，也可於夏、秋季節佈置於花壇及花境。

五彩椒開出來的小花蕾的大小跟指甲殼那麼大，花紋是紫中帶白的，像居住在大草原的斑馬身上的條紋，美麗極了！過了幾天紫白相間的小花蕾變成紫中帶白的，嬌滴滴的小花，遠遠望去，真像一位正在跳芭蕾舞的小姑娘，真漂亮！

9月3日星期一雨

結果

今天我家的三盆五彩椒結的果實越來越多，在枝上滿是碩果累累，顏色更是各種各樣，有紫的、奶白的、紫中帶白的、橙色的和火紅色的，五顏六色，光彩奪目壓得茂盛的辣椒樹喘不過氣來。五彩椒剛結出來的果子是紫色的，後來變成奶白色，之後變成淺黃色，再由淺黃色變成橙黃色，最後才變成火紅色，就因為它的果子有五種顏色，所以顧名思義叫作五彩椒。五彩椒果子的樣子是小果形，略呈心臟形或廣卵形，長圓錐形，近似三角形，果頂朝上。結果數多，遠遠望去枝繁葉茂的辣椒樹像第三課《鳥的天堂》中生機勃勃的大榕樹，五彩繽紛的果子成了在大榕樹上棲息的鳥兒們。一陣風拂過辣椒樹隨風舞動，樹上的果子尤如夜晚那絢麗多姿的霓虹燈，非常美麗！

觀察日記 篇8

昨天晚上，我在看書時無意中發現，水仙花的花苞裏，一點淡綠色的小東西探出了頭，藏在葉片中間。我仔細看了看，才發現是從花苞裏露出來的花瓣。

它在短短几天的時間裏，用植物驚人的力量，把裹在外面的透明薄膜頂破，開始舒展它那可愛的花瓣。瞧，它正悄悄地探出腦袋，好奇地打量這個世界呢！它大概一釐米長，直徑只有七八毫米，顏色是極淺的淡綠色。

我相信，這水仙花兒一定會開出好看的花，茁壯成長的！