【精品】小學想象作文彙編八篇

在學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的小學想象作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學想象作文 篇1

眼淚深入眼眶，回也回不去，就像童年時代的我，一去不會返。聽完《時間都去哪了》，深深地觸動了我的心靈。

我默默地回首，靜靜地凝聽，時間彷彿把我帶到了另一個世界。陽光滋潤着我的心房，微風吹拂着我的臉龐，時間彷彿在曲折，不在流逝。我觸摸到了這個世界的温馨與愛，彷彿聽到了溪流在為我歌唱。我和母親來到一棵大愧樹下，看到了母親慈祥和藹的面孔，看到了一個寧靜温和的世界，直到我進入夢鄉，那份純潔與無邪彷彿埋在了我的心底，它們始終會悄然無息的離開我的身體，忽然一陣暖風把我的童年時光喚走，使我有些依依不捨，發自內心的惋惜。我無數次在幻想中醒來，我離開了那個美好永恆的世界，純潔與無邪飄飄然的離開了我的身體，它們彷彿又沉默於“大海”了。不知有多麼懷念那段時光，直到現在我才發現那段時光已經離我遠去了。

聽完《時間都去哪了》，回憶起我的童年，那些美好的時光早已從我身邊悄悄溜走，難免會有些懷念與依依不捨。時間如梭，歲月如流，把握住時間的腳步，讓每一分每一秒成為你人生中的一筆財富吧！

小學想象作文 篇2

天哪！怎麼回事？發生了什麼事哪！我慌張的跑來跑去、東張西望，剛才爸爸、媽媽不是還在旁邊嗎？怎麼一轉眼就不見了，我摸了摸口袋，口袋裏的二十元還在，不過剛剛還熱鬧非凡的街道，現在卻只剩下“荒蕪一片”，別説人去樓空，連店鋪都沒有呢！有錢也買不到東西，我飢腸轆轆，一直向公交站方向走去，心想爸媽應該在哪裏吧！走了好久，咦？這裏應該是公交站啦！怎麼整個公交站都不見了？我心慌意亂，不知道是怎麼一回事？難道我迷路了嗎？還是人類都被外星人綁架了呢？

我冷靜一想，知道慌張也沒用，只好邊走邊打算，走着走着才發現，老街竟成了恐龍世界，越往深處走，叢林越密佈，身旁一棵高聳入雲的樹木上，竟卡了一架戰鬥機，我趕快爬上去，鑽入這已也些生鏽的機身，發動引擎起飛，才想過過乾癮，突然眼前一羣翼龍來襲，我一時發慌，隨便按了一個按鍵，沒想到機槍發出了答答答答的子彈，打下了其中一隻翼龍，其他翼龍因此怒火中燒，羣起攻之。哇！真是太刺激了，我握好瞄準器，開始和翼龍展開生死搏鬥。我突然覺得生活在這片蠻荒的土地上，我能當一位森林霸主也不錯呀！

戰鬥了老半天，我才發現我餓得連爬出機艙都沒力氣了，我隨地抓了一隻胖蜥蝪，鑽木取火來烤肉，沒多久香噴噴的烤蜥蝪大餐“出爐”了，吃着吃着，我覺得渴了，我爬到樹上摘了一顆椰子解渴，這生活好愜意，我像是花果山上的孫悟空啦！但日子過久了，雖然在這裏玩得很開心，但是卻有一份失落感，每當夜幕低垂，我就不斷地向老天爺祈禱，希望有朝一日能回到現代，回到爸媽的身旁。

上天似乎聽到了我真誠的祈禱，天空上的雲層，慢慢聚攏，突然間冒出一個黑洞，我身體一時無法動彈，任着強大的吸力被吸進了黑洞，一陣天旋地轉後，我睜開開雙眼，唉呀！我又回到了老街，剛剛的一切、今天以前的一切，是夢？還是我真實經歷過的一場大冒險？爸爸、媽媽都跑近了我身邊，他們好奇的追着我問：“孩子，剛剛你怎麼憑空不見，現在又憑空出現？”我神祕的笑了笑説：“嗯！我剛剛去了恐龍世界大冒險哩！”！

小學想象作文 篇3

從前，有一座美麗的花園。那裏，春天百花齊放，夏天綠樹成蔭，秋天瓜果飄香，冬天白雪一片。

花園裏有個小女孩，名字叫麗麗，花園裏的一切都是她親手栽種的。花園裏的花可多了，有水仙花，有菊花，有梅花，有蘭花，有芙蓉……

有一天，蘭花驕傲地説：“看來，我是花園裏最美麗的花朵。”梅花雙手插着腰生氣地説：“才不呢！就你那身材，還敢來和我比，我才是最美麗的。”芙蓉站出來説：“你們別吵啦！其實你們都不如我漂亮，我有苗條的身材，有顏色鮮豔的花瓣。”“哦，可別睜着眼睛説瞎話！我才是最漂亮的，你們不服氣的話，那我們就來開一場選美大賽吧，到那時候你們就會輸得心服口服，誰敢比呀？”水仙花傲慢地説。菊花不服氣，説：“比就比，誰怕誰，不過到時你們可別岀醜哦！”梅花也説話了：“既然你們想比，那我也就配合你們了，那我們就請麗麗來當裁判吧！”

於是，它們把麗麗找來對她説：“麗麗，你好呀！我們想要辦一場選美大賽，想你當裁判，你能答應嗎？”麗麗説：“選美大賽？挺有趣的，不過你們都很漂亮，為什麼想要辦選美大賽呢？”所有花兒都異口同聲地説：“我們就想看看誰最美，你就幫幫我們嘛，哪來那麼多理由》”麗麗笑笑説：“你們別生氣嘛！有話慢慢説。”水仙急着説：“你到底當不當裁判呀？！”麗麗微笑的説話：“我當，我當。”於是，它們排好了隊，一個個爭先恐後地上台説自己的優點。

水仙花説：“大家聽到我的名字就知道，我像仙子一樣美麗，所以我是世界上最美的花。”菊花掄着説：“我天生麗質，身上還飄着淡淡的清香。”梅花急着説：“我顔色鮮豔，臉上天天帶着美麗的笑容。”蘭花等不及，説：“哎呀！你們都別爭了，我是最漂亮的，你們看，我多美呀！”……然後它們紛紛問麗麗誰最美。麗麗微笑地説：“其實你們各有各的優點，都很美，但是現在這樣爭吵就不美了，因為你們心地美才是真正的美，表面的美麗遲早都會消失的。”聽了麗麗的話，花朵們都低下了頭，臉紅通通的説，對不起我們錯了！”

小學想象作文 篇4

假如我有一個魔法衣櫃，不僅能變自己想要的東西來，而且還有治病的功能。

當我有這個衣櫃的時候，我不會只想着自己。我首先會想到那些生病的人，因為他們的生命刻不容緩，要讓他們和我們一樣健康的生活，每天開開心心的。我會讓失去光明的人，換一副新的眼角膜，重見光明，和正常人一樣過上幸福的生活。再就想到自己和小夥伴，給調皮我們變出一點新玩具和新衣服，再給自己的爸爸媽媽變出精美的禮物，讓他們誇獎自己一句，就心滿意足了。

我希望真的有這一天。

小學想象作文 篇5

我的房間在三樓，裏面有一台電視機，一張大牀和我的玩具……很温暖舒適，小學五年級想象作文大全。

可是我還是想要一個和現在不一樣的房間。

我想讓我的房間變成太空飛船，飛到高高的太空，去看看太陽、月亮有多大，看看究竟有沒有真的外星人。

我還想讓我的房間變成潛水艇，潛入深深的海底，去看看神奇的海底世界有沒有發光的海星，有沒有爸爸生孩子的海馬……

我還想讓我的房間變成地球上最高的高樓大廈，有很多人來工作，這樣就不會有人失業了。

我希望我的房間是公園，裏面有很多五顏六色的鮮花，有紅色的，有黃色的，有紫色的，有白色的，有藍色的。我每天生活在有花的香味和小鳥歌聲的環境中，開心極了。

我還希望我的房間是一個快餐店，有人餓了就來免費吃飯。那樣就不會有小朋友捱餓了。

哎，要是這個願望真能實現就太好了。

小學想象作文 篇6

摘要:想象力是每個人都具有的，但隨着年齡的增長，想象力也在逐漸的缺失。但是在小學階段，想象力作為小學生智力的重要組成部分，培養學生的想象力就顯得十分重要。在小學語文教育階段，作文是重中之重，而想象力是小學生寫好作文的關鍵。因此，本文將分析想象能力對於小學語文的重要性，以及如何在小學語文作文教學中培養學生的想象能力。

關鍵詞:小學語文;作文教學;想象能力

一、想象力在小學語文作文中的重要性

(一)激發學生想要寫作的動力

在小學階段，每個學生都富有想象力，但是他們還並不是十分善於表達，或者由於沒有傾聽者，想象出來的東西只能埋沒在自己的腦中。而如果在這個時候開發學生的想象力，在通過適當的鼓勵，就可以激發學生想要創作的慾望，提高寫作能力，具體有以下幾點表現:1.當學生通過想象力有了自己的想法之後，我們教師可以進行適當的引導，讓學生通過寫作來學出自己的想法和自己所想象出來的東西，同時在寫作的過程中，每個學生因為都是寫出自己想寫的東西，所以學生在這個時候都具有較高的積極性，這樣的寫作不會使學生產生牴觸心理。2.當學生寫的文章足夠多的時候，就可以逐漸的提高自己的寫作能力。在這整個過程中，教師所起到的作用只是引導，剩下的所有環節都有學生自己來獨立完成創作。3.學生在寫作的.時候需要不斷的提高自己的想象力，擴展自己的想象空間才能更好的完成寫作，這樣便進入了一個良好的循環。在之後，教師需要對學生的作文進行批改和一些適當的鼓勵，可以更加促使學生產生寫作的慾望，進入一個良好的循環。

(二)使學生的作文更具個性化

每個學生的想象力都是不同的，不會出現兩個人有完全相同的想象力。當學生根據自己的想象力進行創作的時候，便會逐漸產生自己獨特的寫作方法和寫作風格，在現代教育模式下，教育者往往想要追求的就是每個學生都要有自己的個性和自己的不同性，而通過想象力進行創作就可以很好的達到這個目標。在這個過程中教師不應當完全的放任不管，當學生的想象出現了明顯的錯誤和偏差時，教師要進行及時的制止和更正，不能讓學生在這個過程中離正確的道路越來越遠。

二、培養學生的想象能力

在小學語文作文教學過程中，想象力是至關重要的。因此，關於如何培養學生的想象力，有以下幾個觀點。

(一)通過課文激發學生的想象能力

如果想讓學生學會寫作和更好的寫作，就需要學生先學好書本上的課文，在正常的教學過程中，我們教師就可以通過課文來激發學生的想象力。例如在《秋天的雨》這一課中，我們教師在講完課文之後，就可以對學生進行發散性問題的提問:這篇課文是描寫秋天的雨的，那大家來想一想春天的雨是什麼樣的？夏天的雨又是什麼樣的？之後教師進行適當的引導並且讓學生回去之後通過自己的想法來寫出記憶中的雨。在這個過程中就可以很好的激發學生想象能力，同時學生寫作能力也會得到很好的鍛鍊。

(二)通過課外激發學生的想象能力

語文是一門綜合性的學科，語文也離不開生活，同時寫作是一種“源於生活而高於生活”的創作。因此，寫出好的作文需要擁有足夠的知識儲備，不切實際的想象是無法寫出優秀的作文的。例如在《四個太陽》這一課中，我會在課前對學生進行提問:我們今天要講的課文題目是四個太陽，但是為什麼會是四個太陽呢？天空中明明只有一個太陽，是不是印刷錯誤了呢？然後讓學生積極的發表自己的想法，同時教師進行引導。在講課結束之後，教師可以給學生留一個課外作業:在神話中，曾經在天空中出現過十個太陽，大家回家找找這個神話明天來講給別人。而這之後學生都會回家查閲資料來了解這個神話故事。在這整個教學過程中，學生既擴展了課外知識的儲備同時也因為課前的提問而激發了想象力。當學生擁有了足夠多的課外知識之後，再進行寫作的時候，就會更好的引用一些自己所讀過的知識，同時也可以學會別的作家的寫作方法和文章格式。

(三)培養學生的觀察能力

教師在作文教學的時候，可以先讓學生寫一些事物類的描寫作文，比如説作文的題目是《春天》，教師可以組織學生外出觀察春天，引導學生細心的觀察身邊的一切事物，用眼睛認真的去看，用心認真的去體會。同時，教師應當教導學生在寫作的過程中加入自己的真情實感，因為作文是一種情感的表達，要表達出對春天的喜愛之情，只有這樣，寫出來的作文才不會顯得乏味無趣。這樣做既可以增加課堂的趣味性，使教學不僅僅侷限於課堂，也不僅僅侷限於教師的講述，激發學生的學習興趣和調動學習的氛圍，讓學習不再枯燥乏味。

(四)藉助圖片來激發想象力

小學生由於活潑好動的天性，對於長篇的文字很不感興趣，因此，教師可以藉助圖片來培養學生的想象力，這樣既可以吸引學生的注意力，同時也會使教學課堂變得活躍，不那麼枯燥乏味。例如，教師可以給學生看一張鄉村耕作的圖片，讓學生根據這張靜止的圖片來自由的發揮想象，並且寫出一篇文章，題材不限，可以描寫這張圖片的任何一個部分，也可以根據這張圖片來描繪農民伯伯的生活，但是一定不能脱離這張圖片。在這個過程中，學生便可以根據一張靜止的圖片進行自由的發揮，在腦中讓這個圖片“動起來”，即培養了學生的想象能力，也培養了學生的寫作能力，而且學生是自由發揮的寫作，不會變的死板，也不會產生牴觸心理。在小學語文作文教學中，培養學生的想象能力十分重要，教師在教課的過程中，一定不要只注重寫作技能的培養，因為即使會了再多的技能，沒有想象的存在，也無法寫出優秀的作文。而且，想象力對於學生日後的發展也至關重要，因此，一定要注重學生想象能力的培養，也為學生以後的寫作打下良好的基礎。

參考文獻

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[2]劉祥琳.如何在小學語文作文教學中培養學生的想象能力[J].西部素質教育.20xx,(17):88.

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[4]張桂英.試論如何在小學語文作文教學中培養學生的想象能力[J].初中生優秀作文.20xx,(16):13.

小學想象作文 篇7

一天晚上，我一邊寫着作業，一邊望着窗外，想着我要是能變成一匹馬，去草原上撒野該多好。我這麼想着，我竟真變成了一匹馬。

我衝下樓在大街上亂竄，嚇得行人紛紛大叫着逃離，嚇得店鋪紛紛鎖上了大門，馬路上很快堵塞起來，司機們急得直按喇叭。

突然，一隻巨大的麻袋將我套住了，眼前一片漆黑。我被拐入了馬戲團！每天凌晨，馴獸師就用又粗又長的鞭子把我們抽醒，隨後便讓我們一遍一遍地上台演高難度的雜技，一旦有哪個很小的失誤產生了，我們面臨的就是斷糧好幾天的悲慘生活。我在馬戲團裏的好幾個同伴都傷痕累累，舊傷未愈就又添了新傷……錢，讓這些人失去了人美好的特性。我和我的朋友們為脱離苦海，在一個月黑風高的晚上，找了機會逃跑了。

我們如願逃到了草原上。激動的心情難以抑制，你瞧，湛藍的天空，好像一塊潔白無瑕的藍寶石幕布。草原上羊羣如同白色大花。小河如同綢緞一般。在這個天然的遊樂園裏，我們撒開了四肢盡情地奔跑，時而並駕齊驅，時而停下來打個滾，時而仰起脖頸，發出長長的嘯叫。

這裏沒有過早過重的壓力，沒有金錢的誘惑，沒有嚴格的規矩，也沒有人來對我們指手畫腳……

啊，自由真好。

小學想象作文 篇8

今天，上了一下午的課，老師還留了不少的作業，回到家，我就寫啊寫，不知怎麼的，我竟睡着了，睡夢中，我來到了另一個世界。

那個世界有各種各樣的糖果，所以叫糖果世界，這裏沒有學校，沒有老師，沒有作業，那裏的孩子每天都自由自在，開開心心。

在糖果世界裏，我認識了一個叫小海的朋友，他讓我住在他家裏，他們的牀是果凍做的，車子是用餅乾做的，我們騎着軟糖自行車，在巧克力路上駕駛。

我們又來到了糖果廣場的游泳池，是用汽水做的，小海不會游泳，所以用一個空心軟糖做游泳圈。

我們游完泳時，天上忽然下起了冰激凌雪，我和小海一邊打雪仗一邊吃冰激凌，真爽！我玩到了晚上才和小海回家，因為太累了，我倒在果凍牀上便呼呼大睡。

在睡夢中，我聽到一個聲音“這孩子怎麼睡着了？”我被驚醒了，揉了揉眼睛，媽媽正拿着我的作業本對我瞪眼呢！