關於火星想象作文5篇

在我們平凡的日常裏，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編收集整理的火星想象作文5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

火星想象作文 篇1

“唉，作業真是太多了，而且又這麼難，老師還有沒有良心呀！”我邊寫作業邊抱怨。忽然，我眼睛一亮，自言自語地説：“可以找WC博士幫忙呀！”我來到WC博士家，第一句話就是問他還有哪個星球有學校。WC博士想了想，帶我來到多功能電腦旁邊。我迫不及待地叫他打開電腦，進入外星學校專業網站。我看見了好多外星學校，有邊享受陽光浴邊聽課的水星學校，有坐着冰登子，趴在冰桌子上的海王星學校……不過，我最終還是選中了火星學校。

WC博士打開了時空隧道，準備讓我進去。我納悶地問WC博士：“怎麼不穿太空服呀！”“我有一盒東西，吃了它，就可以在太空呼吸了。”他將一盒綠色的糖果交給了我，原來是呼吸丸。我和博士各吃了一粒呼吸丸，踏上了時空隧道。經過一番顛簸，終於來到了火星，我看見火星上四處是濃煙，沒有植物，只有水，泥地，太陽光直射進來，熱死我了。我跟着WC博士只走了幾分鐘的路，就到了學校。我立刻就被那裏美麗的環境給迷往了：那裏綠樹成蔭，鮮花盛開，毛茸茸的小草就像地毯一樣鋪在地上，空氣中瀰漫着醉人的芳香，花蝴蝶在空中飛來飛去，美麗極了。用火星的外表來跟這學校相比，簡直是天堂與地獄！“咦，這學校怎麼沒有教室呢？”“在這兒呢！”WC博士指首一個小小的蘑菇説，“這就是你們的教室。”“蘑菇會成教室嗎？”他一言不發，故作神祕。然後用一個機器把我們倆都變小了。我們進了教室，可寬敞的教室裏什麼也沒有。我看見那些地阪上有許多顏色的格子，我踏進門，剛想踩進一個黃色格子，一個同學尖叫了進來：“不要！”可我已經踩下去了。“咚”教室馬上不見了，變成了叢林。這時，一頭暴龍衝了出來。要不是火星班長及時按還原電鈕，我們可能早就被恐龍給K了。後來火星班長還給我介紹了各種格子用處，看來踩格子也有學問呀！

開始上語文課了。一個小機器人鑽進我的耳朵裏，指揮我學習。我打開電腦似的電子書，發現裏面所有知識都有。它一會給我講課，一會讓我在電子書上點來點去，一會兒給我講生字，而且老是那幾套，我都煩了。不過它還讓我玩兒了生字遊戲，如果生字遊戲失敗，它就再給你一次機會，要是機會用完了，就得把這篇課文再學一次，我都被罰過好幾次。還有一次我不好好聽講，被它罰了“癢癢罪”也就是在耳朵裏撓癢，我生來怕庠，不得不好好聽話。

第二節課是我們最喜歡的海洋探索課，火星班長往藍色格子上一摁，教室突然變成了一艘輪船，在海上航行。“嘩嘩”我看見了一層層碧藍的海水，偶爾在遠處出現一兩個小島，四隻鯊魚。這時，船艙前面出現了一個大屏幕，裏面顯示的是當然是海洋的知識了。而且，這個大屏幕還會説話，還説得非常流利。像我這樣視力不好的人，只用聽就行了，後來，我們還潛了海，在海底，有好多好多珊瑚和貝殼，讓我大飽眼福，比地球上潛海好玩兒多了！接着，我們又上了音樂課、地理課……好多好多。

火星學校真有趣，我真希望一直在這優美的環境裏好好學習。

火星想象作文 篇2

你可知道，火星是一個怎樣景色奇異的世界嗎？

火星上不僅有陸地，還有海洋、湖泊……他們的海洋和地球的海洋一樣，都是深藍色的，那裏有各種各樣的魚，但他們不像我們地球的魚，都有各自的`名字，所有的魚都只有一個名字“火焰魚”。為什麼呢？原來，那裏的魚，身體是紅色的，它們遊動起來，像一團熊熊燃燒的火焰飛過去一樣。

那裏的海洋也有各種各樣的植物：有珊瑚、水草……最有趣的要數水草了，海里的水草都有兩片葉子，是綠色的，它們吃小型魚類。它會先用葉子把魚給打暈，然後把魚吸進兩邊葉子中間吃掉，當遇到大魚時還會自動躲避，逃離到安全地方，有趣吧。

陸地上也有許多東西。它上面有高低不平的地面，凹凸凹凸的隕石坑。最大的有46尺，最小的只有幾分米。火星上也有外星人哦！別怕！他們可友善了，在那裏，每個人的頭上都有一個頭標，當頭標是藍色，説明你今天很開心；當頭標是黃色時，説明今天心情很一般；當它是綠色時，説明你不開心。

怎麼樣，火星是不是景色奇異的世界？

火星想象作文 篇3

“各位觀眾你們好！我是火星新聞台的記者黃盛。今天是有着220年曆史的匯師小學在火星上安家後的第一次校慶，作為一名校友，美麗的匯師在我的記憶中有着深刻的印象。但是，火星上的母校會是怎樣的呢？請大家跟隨我的鏡頭去領略這所古校的新貌吧！”

場景一：操場不見了。

在離校門不遠處，我遇見了一位滿頭銀絲、精神矍鑠的老人，她舉手投足間透露出的優雅氣質使我立刻認出她就是袁老師。我快步迎上前去，與袁老師緊緊擁抱。袁老師告訴我她一直住在月球上的廣寒宮，今天受學校的邀請一定要來看看新學校。

當我和袁老師一踏進校門，立刻被眼前的景象所怔住了：學校裏到處是奇花異草，小動物穿梭在花草叢中，一些學生在老師的帶領下觀賞着植物和動物，好一幅人與自然和諧統一的美麗畫卷！“這是公園還是學校呀？那操場呢？”正當我和袁老師感到納悶的時候，一位紅領巾走了過來，説：“兩位老師好！你們一定感到奇怪，學校怎麼沒有操場呢？每一個初到我們學校的人都會流露出你們剛才的表情。由於火星的地質結構比較穩定，不會像地球那樣火山爆發，所以建築師把操場建在地下了，這樣地面上就可以有很大的綠化面積，使學校看起來像一座大花園。如果我們想到操場上去玩的話，自動升降機會把我們帶到那兒的！”“那在地底下人會不會因缺氧而感到不舒服呢？”袁老師不禁問到。“不會的，地下空氣中氧氣的含量和地面上完全一樣，奧祕就在於這些植物，它們不僅能把光合作用產生的氧氣釋放在地面上的大氣中，而且還能把氧氣通過管道輸送到地下呢！”“袁老師，我們呆會兒一定要去體驗一下！”我興奮地對袁老師説。

場景二：變色樓。

在那位紅領巾的介紹下，我和袁老師把目光集中在了教學大樓上：“現在大樓的牆壁是由一種發光塑料製成的。在白天大樓是磚紅色，到了晚上大樓就會發出光芒，整座教學大樓會變得晶瑩剔透。大樓的內牆的顏色可以隨環境的變化而變。下課了，牆壁變成柔和的綠色，這有助於保護同學們的視力。上課了，牆壁又會變化成淡淡的藍色，因為藍色可以緩解緊張的情緒；要是嫌光線不好，還可以自動調節明暗度。地板上還有發光板，只要有人在教室裏就會發光，沒人就會自動關閉，絕對不存在像過去那樣忘記關燈，造成浪費能源的現象。”

正説着呢，迎面來了一羣人，定睛一看，有朱老師、劉老師、龔釗文、陳韻如……對不起，各位讀者，我現在要和朋友們好好聊聊，有關新匯師的報導且聽下回分解。

火星想象作文 篇4

在未來的某天，當我們的科技已經達到了能夠讓人短期內生活在火星的水平，很偶然的一次，我們在離開時將一個夥伴丟棄在了那裏。當我們知道他還活着的消息時，我們會怎麼做？答案是肯定的，“接他回來。”這不僅僅是一個生命是否消逝的問題，而是我們對自己的同胞所秉持着的不離棄的精神。

在一個沒有任何生命氣息存在的世界裏，想要生存下來並不是一件容易的事情。很多事情都是無法想象的，我們無法預測下一刻將會發生什麼，我們能做的，只有眼前的事。就像最後説的一樣，“當你做好了一件事後，還會有下一件事等着你做，等你做好了足夠多的事後，你就回家了。”

真正的朋友不僅僅是在吃飯時候能跟你相約去看某場新出的電影，而是當我們的朋友在生命禁區苦苦等待着我們的救援時，即使明知很可能會死也會説“我們去接他回家。”

在這一刻，沒有了我是美國人或你是中國人的分別，沒有了黃種人，黑種人，白種人的區別，我們共同的名字是人類，我們要做的是接我們的同伴回家。而這，應該就是所謂的全球化，我們共同生活在這個世界上，面對荒蕪冰冷的外太空而言，我們就是一個整體，一個有血有肉，有情有義的生命羣體。

火星想象作文 篇5

公元20xx年，我正在牀上看着一本《我的左腳哥哥》這時，從窗户外面蹦進來了一個黑乎乎的東西，這讓我好害怕。我帶着害怕的心情下了牀，慢慢地走到那個東西旁邊，突然，一聲刷，我眼前的東西，變成了一位怪物，圓鼓鼓的身子，長長的腳，圓圓的手，看起來像一個排球。

又一個突然，這次是我叫起來的，因為我看見這個怪物好害怕啊。這個怪物一聽我的叫起來，就用它的那隻圓圓的手放在我的嘴巴上，覺得意思就是在説不要叫。我閉上了我的嘴巴，這怪物才放開了它的手，我立刻問它是幹什麼的，叫什麼，為什麼會出現在我家……一大堆問題刻我的腦子裏。它説：“*子*只%#……”它説的話我一句也沒聽懂，我跟它説：“説人話中文，可以嗎？”那個怪物又説：“哦，我會説中文，在馬路比的時候馬路教過我。”我心裏又想雙路比是什麼東西？馬路又是什麼？又一大堆問題在我的腦海裏。

最後從它的回答中我知道了它是一個火星人，來地球是來看一看人類的生活是怎樣的？現在我從心裏覺得這個怪物也不是很壞嗎，之後説它有一點餓了，我急忙去廚房拿了幾片面包和一杯牛奶，它看了問這兩樣東西是什麼？我説：“這是麪包和牛奶，很好吃的。”它慢慢地把東西送入嘴巴中，吃了一口之後，急忙説好吃，沒過一會兒，東西都吃光了，就這樣一晚上過去了，等到早上起來的時候，我發現那個外星人已不見了，為什麼？