實用的童話故事作文八篇

無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的童話故事作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

童話故事作文 篇1

“猴年送舊家家樂;雞歷迎新處處歌。”時間飛快，雞年到了。我就跟大家誇誇我家的大母雞。

放暑假的時候我和爺爺奶奶去薊州區遊玩的時候，農家院的主人送了我們一隻小母雞，我非常喜歡。小雞的頭頂有紅紅的雞冠，豆大的眼睛閃閃發亮，身上的羽毛是褐黃色的，胖胖的身子走起路來一晃一晃，非常可愛。

我家母雞不但伙食好，而且非常健康。爺爺每天用玉米麪和菜葉混合一起餵它，還天天都帶它出來溜達，我不解地問爺爺：“為什麼別人都遛狗，您卻溜雞呢？”爺爺聽了哈哈笑了。從這以後，我也加入到溜雞的行列，我們爺孫倆並排走，小雞就乖乖地跟在一旁，奶奶見一次笑一次。

過了兩個月，小母雞長大了。有一天發現它不出窩了，咯咯噠地叫喚，這麼反常，為什麼呢？耐心等待後我發現小母雞下了第一枚雞蛋，我手握小雞蛋感覺實在太驚喜啦！奶奶把雞蛋給我煮着吃了，非常的香，就這樣，每天我都能吃到新鮮的雞蛋了。

我家小雞真能幹。冬天到了，奶奶給小雞做了個棉墊放在雞窩裏面，小雞非常愛乾淨，從來都不在自己的窩裏拉尿。我還猜想小母雞該不下蛋了。你猜怎麼着，我發現大母雞堅持下蛋，只不過沒有以前下得那麼頻繁。它由原來的一天下一個蛋，改成了三天下一個蛋。每次吃到煮雞蛋、煎雞蛋、雞蛋羹的時候，我都在想我也要像這隻大母雞一樣做個勤勞的好孩子。

“酉雞”“酉雞”，我家就有一隻大母雞。我家“母雞”頂呱呱！

童話故事作文 篇2

從前，有一隻蝸牛住在森林裏，開開心心地過日子。可是，有一天，可愛的蝸牛老弟的房子被猛烈的暴風雨襲擊，蝸牛老弟的房子再也不能住了，所以蝸牛老弟決定搬家。

小蝸牛到了小蜜蜂的家裏，問小蜜蜂：“蜜蜂老弟，你願意幫我搬家嗎？”小蜜蜂不好意思地説：“對不起，我要幫人們去採蜜，而且我個子又小，力氣又小，這麼重的家呢？”蝸牛傷心地走了。

蝸牛並沒有灰心，繼續向前爬，見到了小鳥哥哥和青蛙哥哥，興奮地問：“小鳥哥哥，青蛙哥哥你們願意幫我搬家嗎？”小鳥和青蛙異口同聲地説：“你想我們幫你搬家，你爬得這麼慢，

休想！”蝸牛無精打采地走了。烏龜和螞蟻關心地問蝸牛：“你怎麼呢？”蝸牛把整件事告訴了烏龜和螞蟻。烏龜和螞蟻異口同聲地説:“蝸牛老弟，我們幫你，那你想幫到一個什麼樣的地方呢？”蝸牛老弟説“我想搬到一個美麗的世外桃源。那裏有花有草，山清水秀，有很多美食的地方。”

不久，蝸牛終於找到了自己想要的世外桃源了。

桌子的自述

童話故事作文 篇3

一天，一個窮苦的母親讓女兒把小米拿到太陽下曬一曬，還讓女兒守在旁邊，不要讓小鳥把米吃了。一隻金羽毛的烏鴉飛來了他不管女孩怎麼趕，還是把小米都吃光了。女孩傷心的哭了，烏鴉卻對女孩説：“小姑娘，等太陽下山了，你到村口的大樹下來，我會賠償你的。”

太陽下山時，女孩來到大樹下，抬頭看見樹上有一個小小的金屋子。烏鴉在小屋裏説：“你是要用金梯子.銀梯子還是銅梯子上來呢?”小姑娘説：“我是個窮孩子，有個銅梯子就可以了。”

結果，烏鴉放下來的是金梯子，女孩爬到了金屋子裏。烏鴉邀請她吃飯，問他：你想用金碟子.銀碟子還是銅碟子裝食物呢?”女孩説：“我是個窮孩子，有隻銅碟子就夠了。”烏鴉卻用金碟子裝了好吃的食物給女孩。

臨走時，烏鴉讓女孩在大中小三個盒子中任選一個帶回家。女孩説：“你只吃了我們家一點米，我拿小盒子就夠了。”

到了家裏，母女倆打開盒子一看，盒子裏面裝了一百多顆紅寶石。有了這些寶石，母女倆可以生活得又富有又有幸福。

村裏有一對既貪心.脾氣有壞的母女，她們聽説了這件事後，很妒忌。於是，貪心的媽媽讓女兒也到太陽下去曬小米。

金烏鴉飛來才吃了一口米，貪心的女孩就喊：“快給我一些值錢的東西吧。”烏鴉皺了皺眉，還是有禮貌的答應了。太陽下時，貪心的女孩來到大樹下，還沒站穩，就大聲叫着説：烏鴉，你快把東西給我吧!我累死了!”

烏鴉問她：“你想用什麼樣的梯子爬上來呢?”貪心的女孩回答説：“當然是金梯子。”烏鴉放下來的卻是銅梯子。

這個女孩進了金屋子後，烏鴉又問她：“你喜歡什麼樣的碟子裝食物呢?”貪心的女孩一定要用金碟子。可是烏鴉端來的食物卻是放在銅碟子裏面。

走的時候，烏鴉也拿出了大中小三個盒子，讓他人選一個帶回家去。貪心的女孩説：“你吃了我家的米，就應該拿最大的盒子賠償我。”説完，就拿起最大的盒子走，盒子太大太沉，她費了很大的力氣才把盒子弄下了梯子。

回到家裏，母女倆着急得把盒子打開，裏面卻一顆寶石也沒有，只有一條大蛇從裏面爬了出來，母女倆嚇的轉身就跑。

童話故事作文 篇4

設計理念：

《語文課程標準》對三年級學生在寫作能力訓練的要求中明確提出："能不拘形式地想象，注意表現自己覺得新奇有趣的、印象最深、最受感動的內容。"所以在教學目標的設置上，應堅持以《語文課程標準》為依據，充分考慮學生具體實際情況，我確定教學重點為：激發學生想象的興趣，引導學生有不同的想象，不要人云亦云；本次習作的難點是：怎樣讓學生把説的故事寫下來。

突出重點、突破難點的教學設計理念：

學生是學習的主體，在教學過程中，教是手段，學是目的；教是條件，學是結果。教師應在“全面發展”“全體發展”“主動發展”的思想指導下，尊重學生，相信學生的.智慧、潛能，鼓勵學生髮展獨立見解，使學生真正成為課堂教學的主人。

　習作要求：

1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。

2、注意寫清故事的起因、經過、結果。

3、合理的運用想象，使故事更加生動具體。

教學實錄：

一、擴展思路 引入作文：

師：同學們，你們讀過童話嗎？你們都讀過那些童話呢？

生：《青蛙王子》、《醜小鴨》、《小壁虎借尾巴》……

師：一説起童話，你們是那麼的高興。是啊！童話，猶如一顆閃閃發光的寶石，照亮了你們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨着你們成長的歡樂與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學過的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個童話故事的動畫片？

生： 想。

師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）

師：看了這部童話，你知道了什麼？

生：各種小動物尾巴的作用。

生：還有些小動物尾巴還有再生功能。

師：小結：通過回顧這個童話，我們知道了一些小動物尾巴的作用、功能，這是我們從中學到的知識。

師：我們上學期還學過《醜小鴨》這個童話故事，你從中又知道了什麼呢？

生：我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理。

師：小結：的確，通過學習我們知道了要善待別人，正確對待自己的道理。

師：它們都是童話故事，有什麼相同之處和不同之處？

生：相同之處是寫的都是小動物，把小動物當人來寫。不同之處是：《醜小鴨》這個童話故事我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動物尾巴的作用，有些小動物尾巴還有再生功能。

師：小結；你們説的太好了！有的童話是通過一個故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學到新的知識。這是他們的不同點。相同點就是：童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能説，能笑，能思考問題，也就是把它們當人來寫，賦予它們人的性格。

師：讀了別人的童話我們能學到知識，或者受教育，那你們想不想編寫童話故事，讓別人也從中有收穫？

生：想！

師：有志氣！我們今天就一起來寫童話故事！（板書：編寫童話故事）

二、觀察圖畫 指導寫作：

師：要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動物為主人公好嗎？

生：好。

師：那請你們閉上眼睛，我們現在就坐上汽車，駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了一片美麗的大森林，同學們，快看哪，這麼多小動物！這大樹後面還藏着很多小動物，等着你去找呢！

比如：我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰呢？

生：我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。

生：我要寫狡猾的狐狸、可憐的小鳥和助認為樂的小狗。

師：為什麼可憐？發生了什麼事呢？

生：……

師：你不僅選擇了故事的主人公，還説出了想寫什麼事。真了不起。好，請坐。

師：在這些可愛、聰明、淘氣的小動物之間會發生一些什麼事呢？請同桌互相説一説。

（生同桌説發生了什麼事，師參與小組討論並指導。）

師：現在呀，就把你們剛才同桌説的，誰之間發生的什麼事，説給全班小朋友聽一聽。誰來説一説？

生：我要寫一個小狗幫助朋友的故事。

師：故事是怎麼發生的？

生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。

師：這是我們寫故事要交代清的起因。（板書：起因）之後又發生了什麼？

生：小狗熱心地幫助它的朋友們。

師：這是故事的經過。（板書：經過）結果怎樣呢？

生：小狗的朋友們到它的家裏去感謝它。

師：這是故事的結果。（板書：結果）

師：我們寫好一個故事必須把故事的起因、經過、結果向大家交代清楚，寫明白。（板書：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來龍去脈。

師：誰還來説一説，自己故事的起因、經過、結果？好，請你來。

生：……

師：你的發言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經過、結果説的很清楚。可是，有了這些內容，我們的故事只是有了一個輪廓，怎樣把這個故事寫得更生動更具體呢？

師：在描寫主人公時要抓住它的語言、動作、神態、心理活動，（師板書：動作語言神態心理）還要有豐富的想象和聯想。這樣，故事才能具體生動。（板書：生動具體）

師： 請看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的地方。

（師出示幻燈片：[受盡欺負的]醜小鴨來到[一望無際的]沼澤地，[眼巴巴地]望着天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會有這麼漂亮的鳥兒？]”他[自言自語地]説：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）

生：自由讀。

師：你從這段話中體會到了什麼？

生：它只有一個人，很可憐。

生：它在沒有人煙的地方，顯得很孤獨。

生：它沒有一個朋友，很悽慘。

生：……

師：是呀，我們從中體會到了醜小鴨的孤獨、無助，孤獨。

師：老師把紅字部分去掉，你們再讀一讀，感覺有什麼不同？

生：就是知道醜小鴨羨慕白天鵝，感覺不到可憐。

師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了醜小鴨的動作、語言、神態，心裏進行描寫，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了醜小鴨的可憐、孤獨，無助和悽慘。

師：通過剛才的研究你們知道了怎麼把童話故事寫清楚、生動、具體，現在請把你要想寫的故事自己説一説再講給同桌聽，然後再把你的故事和大家分享。

生：（同桌講）

師：（參與指導）

師：誰來向大家説一説你的故事呢？

師：你來説，請其他同學注意傾聽，聽清楚他故事的內容，是否生動具體，提出你自己的意見。

生：講故事。

師：他説得怎樣，誰來評一評？

生：説清楚了童話故事的起因、經過、結果，但是不夠生動。

師：**的發言值得我們學習，他在評價別人作文的時候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事説清楚了，然後再誠懇地指出存在問題，就是描寫得還不夠生動、具體。

師：怎樣修改才能使這篇作文生動具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點子。

你能幫他改一改嗎？

生：加上動作、語言、神態、心理活動

生：……

師：你們説得非常好，**同學一定會採納的。

三、小結：

師：今天你們的表現非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽，下節課我們把故事寫下來。

童話故事作文 篇5

嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛、耳朵，都是人體的器官。一直都和睦相處着。

有一天，正在吃飯的嘴巴突然想着，我整天吃飯養着它們，它們還整天騎在我的頭上，就很不高興地對鼻子説：“鼻子，你為什麼老是站在我的頭上？”正在玩吹泡泡的鼻子聰明地説：“我在你上面可以幫你聞到飯菜的香味，你才可以找到飯吃。”鼻子轉過頭來問眼睛：你們倆有什麼本領可以站在我的上面呢？正在玩耍的兩個雙胞胎嚇了一跳説：“我們站得高，看得遠，不僅能讓你們欣賞到美麗的風景，還能告訴你們哪裏有危險，而不讓你們摔跤。”眼睛一抬眼，看到眉毛整天無所事事的貼在它的頭上，有點厭煩的説：“你有什麼本事站在我的頭上呢？”眉毛羞答答地説：“我可以幫你擋住雨水，不讓你感冒。”這時耳朵正在一邊聽音樂一邊跳舞，嘴巴在下面大聲喊：“耳朵，你為什麼沒長在眼睛上面反倒長在兩邊呢？”耳朵説：“這樣能使我耳聽八方呀。”嘴巴頓時啞口無言了，心裏想着：每個器官都有自己的用處和長處，那我就更不能説別人了。

童話故事作文 篇6

一隻即將破殼而出的小雞，在蛋殼中不斷地試着衝出束縛，對於將要面對的全新世界充滿期待和興奮。這時，小狗正好路過蛋旁，聽到小雞的掙扎聲，好心的小狗説：“小雞，我幫你砸開蛋殼吧。”小雞忙説：“謝謝狗哥哥，不用了。我要靠自己的努力出來。”小狗説：“那我用牙幫你磕開條縫，你順着縫鑽出來吧。”小雞説：“不，我已經努力很久了，我相信我能靠自己的力量出來的。”小狗説：“小雞加油啊！”小雞用尖尖的嘴不斷啄着蛋殼，很快殼裂開了一條縫，小雞順着縫啄啊、用身體撞啊，終於蛋殼完全裂開了，小雞滿臉大汗地出現在了小狗面前。小狗驚歎地説：“恭喜你小雞，你成功了！”小雞高興地説：“謝謝小狗哥哥的鼓勵。”小狗説：“我今後也要向你學習，做什麼事都要靠自己的努力去完成。”

兩個小朋友開心地去玩了。

童話故事作文 篇7

仙女姐姐説：“第四屆比美大賽又開始了！” 孔雀想：一至三屆自己都只得到亞軍，這次一定要得冠軍！烏鴉對自己説：“這一年比美大賽，我一定要得到冠軍。” 烏鴉去美容院染毛，它對螃蟹大師説：“請你幫我梳理一下我的羽毛，然後把它們染成白色。” “好的。”螃蟹高興地説。烏鴉染完羽毛後，就問其它鳥兒借一根羽毛，並把羽毛插在頭上。它回到家照了照鏡子，看到鏡子裏那個插着五彩繽紛羽毛的頭冠和一身潔白的羽毛，滿意極了！高興地飛去比美大賽的等候區等候其它鳥兒的到來。過了一會兒，孔雀裝扮得漂漂亮亮地來到了等候區，烏鴉想：現在它比我還醜，這次一定是我得冠軍！

仙女姐姐來了，其它鳥兒也來了。仙女看了看來比賽的鳥兒，説：“這一屆的冠軍是這隻白色的鳥！”烏鴉高興極了！得意忘形地叫了一聲：“啊！”鳥兒聽見叫聲後，便知道是烏鴉，它們生氣地搶回烏鴉插在頭上的那些羽毛。後來，仙女姐姐對大家説：“這屆比美大賽冠軍是孔雀！”孔雀高興極了！它張開它的尾巴，開心地説：“我終於得到冠軍了！”它高興地拿走了金獎牌。

仙女姐姐對烏鴉説：“小烏鴉，你不能自欺欺人啊！這次欺騙別人，別人還會原諒你一次，如果你以後還騙人的的話，別人就再也不相信你了！” 烏鴉羞愧地低下了頭。

童話故事作文 篇8

一個火紅的太陽升上了天空，金色的光輝灑遍了大地。小熊挎着竹籃，拿着小鏟，來到野外撿陽光。

陽光是那麼燦爛，小熊輕輕一鏟，陽光就像奶油一樣捲起來了。小熊沒忍住，小心地舔了一口，好甜呀！

小熊好高興啊！他把陽光裝進了竹籃，用陽光做了一個大大的蛋糕。

大地上還有好多好多的陽光，小熊裝了一籃又一籃，蛋糕加了一層又一層……

小熊的蛋糕高到太陽上了！於是，他沿着蛋糕爬到了太陽上。

啊！那兒陽光比地面上的還要美麗，還要燦爛！要是不用它們來做蛋糕，那才可惜呢！看，不遠處的桂花樹下，一隻小兔也在做陽光蛋糕。

“小熊，快來幫我搖桂花！”小兔向小熊揮揮手。

胖乎乎的小熊勁兒可大了，他抱住桂花樹，搖啊搖，搖啊搖，桂花紛紛飄落下來，弄得小熊小兔滿身都是。

小兔撿起一朵朵桂花放在蛋糕上—一個芬芳美麗的蛋糕做好啦！

小熊和小兔吃着美味的蛋糕，開開心心地玩了起來……