【熱門】感受作文錦集四篇

在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的感受作文5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

感受作文 篇1

1、 星期三的一天，我們東方小學四五六年級區龍崗區國防教育基地軍訓，周教官之前教了我們很多遊戲，當到了下午，他變得非常嚴肅了。

2、 講了不到一半時，他告訴我們三句話：（1）、接下來發生的事不是開玩笑的。（2）、接下來發生的事不是鬧着玩的。（3）、接下來發生的事不是小孩子玩過家家。然後他讓另一位教官叫口令，當時我就做錯了，但是沒有誠實的承認，可是許教官已經發現了。他就報告説：“報告，四一中隊教官糾正17名，領袖糾正兩名。”領袖是吳可欣和陳釗耿，周教官便説：“全體領袖向右轉面向跑道為班上錯誤的同學罰跑兩圈。”當場就有好多人哭了，第二次同樣領袖因為我們而罰跑四圈，周教官説：“領袖為你們跑了六圈了，難道你們還認為自己沒有錯嗎？你們要知道你們錯了，領袖卻要跑。”當場又有很多人哭了起來，第三次還是這樣子，領袖還是照樣跑，可是居然所有人全都哭了，都跑去擁抱領袖，這惑然感動的面目讓我難以忘記。

3、 我非常非常喜歡周教官，因為他教了我許多東西，我最喜歡周教官教官教我們的起牀歌。“早晨起來，精神好好；捶捶手臂，捶捶胳膊；抹抹桌子擦擦玻璃；揉揉肩膀，揉揉肩膀；游泳，游泳；上山，上山；採花，採花；抓只蒼蠅，放在手裏，拍死它，唬。”

4、 從這一次的軍訓中，我明白了要感恩別人對你的幫助和關心還有對你的信任。這就是我軍訓後的感受，我要感恩別人對我的關心、呵護和幫助！

感受作文 篇2

每當我想起20xx年8月去北京爬長城時的情景，我總會浮想聯翩，那真是一次難忘的經歷，它讓我增長了見識，陶冶了情操，拓寬了視野。

20xx年8月18日，我和媽媽起了個早，天色朦朧我們就乘車去爬長城。

俗話説：“百聞不如一見”，下了車，眼前的長城真是讓我吃了一驚。遠遠抬頭望去，長城雄偉壯觀，巍然屹立在我們面前。來到長城腳下，向上望去，石階高而險，人們稍有不慎就會失去平衡。這一級級石階都凝聚着古代勞動人民的汗水。

我和媽媽定了定神，開始登長城。此時雖天剛剛放亮，但絲毫不減長城的雄偉之氣。我們拾級而上，誰知腳下卻不聽使喚。只見那石階時而寬，時而窄，時而疏，時而密，向上攀登還有些困難呢！但這絲毫不減我的熱情，我迎着朝霞，向上攀登……

“終於到了烽火台啦！”我忍不住叫了一聲，四周山環谷應。環顧四周，那景色比山腳下的更雄偉，更美麗！雄偉挺拔、氣勢恢宏、連綿起伏的長城，真像一條蜿蜒的巨龍！曲折蜿蜒的石階是巨龍的龍身，巍然屹立的烽火台是巨龍裝飾精美的龍爪……此時的巨龍翹首欲飛，更展現出中華民族的英雄氣概。

“無限風光在險峯！”，經過努力，我們終於登上了八達嶺長城的最高點！此時已是中午時分，我和媽媽都汗流浹背，但仍抑制不住內心的喜悦，一起觀賞美麗的景色：站在高高的城樓上，居高臨下，極目遠眺，大好河川盡收眼底。長城像一條氣勢磅礴、蜿蜒盤旋的巨龍卧在連綿起伏的崇山峻嶺之中，讓人無法用語言來準確形容它！

這次長城之旅令人難忘，我會永遠記住這次經歷，等我老了以後，再回味一下，還會情不自禁地去回味一下的`！

感受作文 篇3

試卷發下來了，同學們有的開心、有的難過，我的試卷發下來了的那一刻，我的心就像被一塊大石頭壓着一樣——我考了78分。本來我以為我能達到目標95分的，沒想到竟考了78分。我的眼睛死死的盯着那個“78”，好像要把它吃掉一樣。

這時，我聽到老師説了一句：“政宇，到我的辦公室去！”我走在去辦公室的路上，雙腳像鉛球一樣，步履沉重，我倒吸了一口氣，心變得更涼了。我的腦海裏彷彿出現了老師嚴肅的神情，耳邊彷彿聽見了老師咆哮的聲音。我看到窗外的天氣陰沉沉的，就像我現在的心情。

終於到辦公室，老師已經在等我了，我低着頭，等待老師的咆哮。可是，我等了一會兒，也沒有聽見可怕的聲音，不由地抬頭，看着老師。老師温柔地摸着我的頭，説：“你這次沒有達到目標哦，下次要更加努力，我相信，只要你付出努力，就一定會達到目標的！記住：不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香！”頓時，我心中的冰塊融化了，老師的愛化作一股暖流，湧上我的心頭。

老師的愛像一束陽光，把我心中的烏雲趕走了，讓我感受到了温暖的陽光。

感受作文 篇4

現在的小學生寫作文被動較多，主要表現在應老師或家長的要求寫，完成任務就算數，還少有學生靜下心來反思一下自己一天以來，或一個階段以來，自己的內心的感受的真正價值是表達自己的情感，流露自己的思想，既可以讓自己的個性得到張揚，也可以與他人進行交流。我把他概括為兩點：一是自己反省；二是交往提高。

分析現在的小學生作文價值不高主要原因是：一是老師的指導思想不端正，急功近利，即為應試而教，考什麼就練什麼；二是教師對作文的價值認識不到位，片面地認為“作文就是給別人看的”，因而導致小學生的文章假話多，套話多，空話多。

要改變這種現象，我認為作文指導要引導學生靜心反思，把自己對自己每天的生活、學習和交往情況進行感悟，理出自己的獨特的感受，這些感受是自己一天生命的精華，也是人生中的閃光點，更是區別與他人的最本質東西。只有這樣的作文，才能成為學生生活的需要，成為提高生命質量的需要。