關於初中散文作文8篇

在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的初中散文作文8篇，希望能夠幫助到大家。

初中散文作文 篇1

喜歡散文_初中作文

走出那個充滿是稻田的家鄉，離開那個連空氣中都帶着熟悉的地方。不能説不想念，卻再也不能憑着性子想做什麼就做什麼了。喜歡將生活中的種種化為文字，不管那些文字寫的如何，在我的心底，那就是我還未説出的心情。很喜歡散文，最初學習書本上的散文時，最常聽見的就是老師所説的：“形散而神不散”。那個時候這句話對於我們來説真的只是填寫在語文閲讀題試卷上的正確答案罷了。走出了那一片小小的天地，習慣用隨手寫的一些文字去記錄生活，才真正明白散文對於我的意義。

曾看過一篇文章，它將詩歌比為“華麗雍容的貴婦”，處處透出精雕細琢的美，在每一個字句的停頓間隔裏插入屬於人生的種種感悟。它將散文比為“穿着糙衣的村姑”，平淡中自有一般滋味。就像人生，如人飲水，冷暖自知。相較於詩歌，我更喜歡散文。這些年在寫一些文章時也看過不少寫的比較好的散文，但我仍不敢説“擅長”。當週圍的同學對散文只是一掠而過的時候，我則將之捧在掌中細細品讀。很喜歡看那些遊記散文，那樣徜徉於山水之間的樂趣，在散文中將其描繪的美輪美奐，而那份遊歷的心情總會讓我生出一些相似的感慨。在我開始用散文記錄生活的那段時間裏，我總是感覺到生活似乎在那些平淡的文字中裏被不知不覺中定格。那種感覺和照相有些相同，卻也有些不同。相機記錄的是某個時間段的某個場景，在很久以後，或許我們能夠清晰的回憶起那個場景，卻再能體會當時的那種心情，而散文就是記錄着當時的那個心情。或許是出於習慣，外出時我總是會在看到有感觸的景象時在心中想點有關生活中遇到的事，那些一閃而過的語句，在不知不覺中便變成了我寫散文的素材。我不得不説，在我的眼中，散文很難懂，但也很美麗，或許是因為它給我的感覺如水般千變萬化吧！生活中的一些零零碎碎的小事，在文字的編排下顯得很有意思，這樣的感覺讓人不禁興起“只緣身在此山中”的感受。散文究竟是什麼？我想我的心中沒有標準答案。每個熱愛文字的人對散文都可能有自己不同而有獨特的見解，而此時我的心中只是聽從生活的旋律，將那一首青春的歌謠譜進我過往的歲月裏。

作為一名喜歡文字的人，我很難忘記寫作這個能讓我開心，讓我大笑，讓我痴迷的事。而作為一名喜歡散文的人，我也很難忘記和每一個喜歡文字的朋友，分享我生活中的喜怒哀樂。記錄我的所想，所感，散文讓我的生活不孤單。

初中散文作文 篇2

每每讀起張曉風的散文，我都有一種温暖的感覺，就好像是一位平易近人的老奶奶在向我訴説着她的故事。她的字語間透露着一種寧靜，她似乎能看破一切，這正是文章中散發出的獨特魅力，讓我一發不可收拾地愛上了這位可愛而又安靜的老奶奶。

之所以認為她可愛，是因為她的性格。在她的心裏，不管是什麼，一座普普通通的山，一個普普通通的人，一件普普通通的裙子，甚至是她用得破爛的幾次修補卻捨不得扔了的小揹包，她總是願意寄予深厚的感情，總是忍不住要去發現隱藏的人生道理。就像一個還沒長大的孩子，讓人覺得可愛的緊。

而之所以認為她安靜，則是因為她淡漠的筆風。她的文章並沒有多大的起伏，與我以往愛看的武俠玄幻大不相同，不是長篇大論，亦不是愛恨情仇，讀起她的文章，就好像漫步在寧靜的鄉間小道上，令人神清氣爽。又好似品味着一杯清醇的香茶，叫人回味無窮。彷彿讀了她的文章，就能忘卻煩惱，進入到閒靜的世界中。

然而，她是一位好作家，好詩人，更是一位好母親，好家長。在《初雪》一文中，她以母親的身份表達自己對孩子詩詩的愧疚與擔憂，又以家長的身份表達了對孩子的期望與要求。這個時候，我只覺得她是一位平凡的母親，與任何一位母親一樣，無時無刻不在為孩子擔憂着，希望給予孩子最美好，最幸福的一生。從字裏行間讀出的濃濃母愛，讓我不禁感動。

張曉風就是這麼一個有着耀眼光芒的作家，她讓我感受到人世間的各種美好，洗滌了我的心靈，更讓我學會了用心去看透每件事物隱藏着的人生真諦。

初中散文作文 篇3

壯成長。您是一支紅燭，燃燒了自己，卻照亮了我們前行的路，您總是為了我們默默奉獻，歲月的痕跡爬上了你的額頭，一條條的皺紋如海浪般撥動着我們的心……

老師啊!是您把幼小的我們領進寬敞的教師，交給我們豐富的知識，讓我們自由自在地在知識的王國盡情的遨遊。您常常為我們備課，寫教材，忙到深夜，直到星星只剩下稀稀疏疏的幾顆。不僅讓我想起了一首歌——《每當我走過您的窗前》。您還像我們的母親一樣，班上的同學病了，您急的像熱鍋上的螞蟻——團團轉。記得有一次，我們班上的一個同學不幸被無情的河水奪去了寶貴的生命，那一次您哭了，在我們面前哭的那麼的難過，那麼的悲傷，那麼痛苦，好像割掉了一塊您心口上的肉似的，我們也都偷偷地抹着眼淚。您為我們上課時雖然一臉嚴肅，但我們都明顯看出您的眼圈紅了，那一堂課我們似乎特別的安靜，講着講着您的眼眶中飽含着晶瑩的淚花，隨即一顆又大又圓的淚珠滑過您的臉頰，我們的眼角也濕潤了。您説過我們41位同學都是您心上的肉，失去了誰對您來説都是一種殘忍，一種無法癒合的傷口，永永遠遠的痛。您還總是對我們噓寒問暖，要下雨了，您提醒我們要多穿衣服，天氣炎熱，您提醒我們要多喝水，小心中暑……

老師啊，我們再也抑制不住心中的情感，您對我們的愛，對我們的關懷，對我們的呵護，就像春風温暖了我們的心。謝謝您，親愛的老師，我們永遠愛您!

初中散文作文 篇4

吊蘭是一種生命力旺盛，惹人喜愛的供人觀賞的植物，我非常喜歡它。

我家在有一盆吊蘭花，它的葉子和枝都是碧綠色，葉子兩邊還鑲有乳白色的葉邊呢！葉子的中間有縱行的條紋，非常漂亮。葉子是尖尖的，像針尖一樣。它的葉子猶如蘭花的葉子一般，細長細長的，一到春天，吊蘭就從葉叢中發出了白色的嫩芽。接着，逐漸變成淡綠色，真奇怪。等到葉子長的茂盛的時候，你就會看到它那美麗的姿態。那一根根樹條垂下來，下面長着一叢叢可愛的小吊蘭，多像一個調皮的猴子倒掛在樹上玩耍呀！從遠處看去，枝條就像一條綠色的瀑布似的！

夏天是吊蘭開花的季節，每到這時候，吊蘭就會綻出幾朵白色的小花，在風伯伯的吹拂下，花兒翩翩起舞。這一朵朵白色的小花發出淡淡的清香，既給人一種舒心的感覺，又給人一種美的享受。

吊蘭喜歡在潮濕的泥土裏生活，要是你想吊蘭長的好，必須勤澆水。吊蘭適合在窗口或放在陽台上，這樣更顯示出它的美麗姿態。

這就是我喜歡的花——吊蘭！

初中散文作文 篇5

落葉不是無情物，化作春泥更護花。

帶着絲絲涼意，風兒不厭其煩地摘下樹葉，一隻只半青半黃的'蝴蝶在風中翩翩起舞。

又一個落葉季節來臨了。

每到這個時候，樹葉受地心引力的作用似乎特別明顯。葉子的歸宿便是泥土，這就是它們生命的最終樂章。或許，當你瞥見這半青半黃的落葉時，會不屑一顧的踩過去。誠然，落葉不如春天的新葉那樣嫩綠嬌柔，也不像秋天的果實累累那樣惹人喜愛。但是，你有沒有想過，這普通的落葉藴含了一種偉大。

你是否想起，落葉也曾為春枝添過新裝，也曾為碩果提供營養。現在它帶走只是一身土氣的外套，留下的卻是綠色的希望。它毅然下落，為的是大樹安全過冬。投入大地的懷抱後，它不滿現狀，又融入泥土，化為春泥，去滋長更鮮更綠的生命。

落葉毫無怨言地奉獻出自己的所有，一片片落葉，就這樣默默無聲地重複這一過程。

初中散文作文 篇6

夕陽尚未完全消失，滿天空揮灑的是將墨近墨的淡彩。由酥黃暈染成藍紫。美 ，美得讓人心動。

透過樹林，遙望夕陽。冬日的樹林葉子早已落光。只留下稀稀疏疏的枝幹，相互交錯着，着夕陽的映襯下，形成了一張巨大的網，網住了天，網住了地，也網住了人。唯有幾隻小麻雀在樹枝上跳動着，似幾個小黑點在網格中移動。圍着寂寞的一景增添了些許的喧鬧。

夕陽把大地鍍上了一層金色，鍍的那麼均勻。那金色的光芒似乎是液體，滲到了土壤深層。

帶到哪層金色漸漸褪去時，西方的那絲桔光再也擋不住黑暗的吞噬，消逝了。黑暗成了天空的主宰。

我就這麼呆呆的看着，知道累了，倦了。閉上眼睛休息，一股傷感之情湧上心頭。為什麼美麗的夕陽終究會被黑暗代替，那些美好的東西終不能永恆。

因為黑暗也會被日出代替，一語道破天機。

初中散文作文 篇7

風兒捲過樹梢殘存的秋葉，簌簌的落下，漫步於斑斕落葉堆砌的鄉間小路，我似乎又回到了無憂的童年。

記得那時，我也如此般緩行於和眼前幾近相同的小路。但當時，不過是瓜果飄香的初秋，遠沒有此時的秋風肅殺。

路旁的楊樹雖已有幾抹黃葉，但黃綠相間之下，也沒有一番風姿，像位風雲萬千的貴婦。還帶着幾絲夏日熱炎的秋風，送來了蟋蟀最後的讚歌與迷人的果香。

放學的我們便沿着小路緩行，卻又時而鑽入金黃翻滾的田野之中，也許是風中的果瓜勾起了我們的饞癮，小杰的提議：摘蘋果去！我們竟無一人反對。在小杰的帶領下，浩浩蕩蕩地殺入離我們最近的果園。不知是否是天公作美，上帝眷顧，守果園的張大爺居然不在。在一片的歡呼聲中，我們爭先恐後地爬上果樹，大吃特吃。

不好！張大爺回來了。

小夥伴們頓時嚇得魂飛魄散，只見張大爺正怒氣衝衝地衝過來了。跑！不知誰一聲令下，大家一個個狼奔鷲突，邁開雙腿，一溜煙兒便沒了蹤影。

我一愣之後也回過神來，抓下眼前的兩個大紅蘋果，縱身跳下果樹，也顧不得震得發麻的雙腳，馬上便不小夥伴之“後塵”，沒了蹤影。掛破了衣衫，顧不上，跌倒了，手腳並用爬起來……也不管往哪兒跑，直至聽不到張大爺的怒罵之聲。我們終於驚魂未定的停了下來，個個東倒西歪地躺在地上，大口地喘着氣……

過了許久，緩過來後，清點人馬，真可謂損失慘重。小亞的新衣服上劃出了新口子三條，小帆的臉上也掛了彩，更慘的莫過於小杰，不僅摔得鼻青臉腫，鞋也丟了一隻，而我的蘋果也丟了一個。

夜幕降臨，不敢回家的我們蜷縮在大樹旁邊，瑟瑟發抖，直至家長出來找尋我們。……一頓痛打當然是免不了的。

一片飄飛的落葉低低的打着旋，勾回我沉浸於記憶海洋的思緒，已六年，早已物是人非，我不再是懵懂無知的孩童，昔日的玩伴也不再會與我嬉鬧，我們在不同的學校不同的班級為理想而奮力拼搏，雖然如此，但歲月的年輪記載着曾經的美好，任風吹雨打也抹不去童真的記憶。借這縷滿載豐收的秋風，向曾經的夥伴送上我真摯的問候。

初中散文作文 篇8

一個貌僅中姿的女人在熱戀着她的男人眼裏，無異天仙之美。一朵花，甲喜愛得入了迷，乙、丙、丁卻不一定欣賞。推而至一支曲、一幅畫、一篇文章，際遇莫不如是。這説明美沒有一個客觀標準，美感因人而發。

但是，那個女人、那朵花卻的的確確是客觀存在的，是不以人們的主觀意志為轉移的。

這又説明了美感不完全是主觀因素，而是主、客觀糾纏交錯的創造。

你我欣賞景物而生美感，原因是把內在的自我，外投到景物上去。在漫天冰雪中見到梅花，她那一枝獨秀的形象，立時引發你我內心的情意感受又迅即撲回到梅花身上。在這剎那之間，你我的情意與梅花合而為一，交融在一起，無分彼此。美感就產生在這種人與物相擁抱的境界裏。

有人覺得嬌豔的女人似鮮花，有人覺得花活起來好像會説話。

花真能説話嗎？其實説話的是人，是人衝脱了自己軀殼的限制，把自己的生命注到花中，於是花便有了生命。推而廣之，人的生命投到月亮上、雲霞上、天空上、山水上、樹木上……這些東西立即便有了生命，有了感情。雲於是會飛，月會笑，天會發愁；青松如你我般無援堅韌不拔，你我若蓮花般出於淤泥而不染；“蜀江水碧蜀山青”，形象地呈現出李隆基對楊玉環長青不變的思念之情。如果你是遊子，走在天涯路上，西風、瘦馬能不使你斷腸？如果你是個志士，身騎鐵馬，面對秋風，踏着萬里長城，你能不壯懷激烈？從有限的“小我”，縱到無邊的“大我”，是解放，是超脱，也是美感的源泉。

既然如此，你在看花、觀畫、閲讀作品時，就不光是單純的欣賞，而同時也在創作。依你對“客觀花”的特殊感受，你心中創造出一朵“主觀花”。客觀花就只是那一朵，主觀花則因人而異，看過的人心中都創造一朵，因而是千朵萬朵。而人因出身、教養、經歷不同，感受與創造出來的東西也不同，這就是“各花入各眼”的原因，一朵花化成千萬朵花的原因。