説詩的作文2篇

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的説詩的作文，歡迎閲讀與收藏。

説詩的作文1

詩作為一種文學形式已經存在了好久，談過的情也輪流了幾千年，躍出的多情善感之人就被稱為詩人。在詩的國度裏，温和平柔，用真誠熱力抒寫的文字自然能感染某些人，至少可讓自己感動。

心是靈動的，時間長了，餘温漸去，也就失去了活力，所以我們心中應該要有一條青青東流的河。心青為情，不要讓浮躁褪去心中的顏色。在我的筆下，詩是情感的屏幕。詩的核心是一個情字，感知情才是最重要的。寫詩不能過分追求技巧，讀詩不要拘泥於語句。詩要有意境。如果寫的幾行字只能表達出情的話，那就不是詩了。何為意境？其實自己寫了這長時間的詩也還不是很清楚何為意境。

語文老師曾説，多用些修飾意境就出來了。確實如此，多修飾下意境會有，可修飾多了，會讓人感到有點膩。我認為詩的意境來自於作者的心境。心境就是自己心中看到的、想到的一個或多個畫面。在我自己感悟的過程中，覺得心中所見所想並不是清晰的，在時間的推進下，人的情緒多變，自己捕捉的一絲感覺或許只能定格在新生的一秒內。

我想人們所説的靈感也許正是這種靈光一現之感。綜上所述，詩的兩元素是，真實的情感和靈動的意境。突然覺得玻璃杯中的清水，在自己眼下夢幻出人們心裏的一波波微浪。你若覺得杯中的水無色無味，可以添加調味品。你若覺得杯中的`水無知無趣，可以搖晃杯子、吹出氣流。靜下後，杯中的水還是歸於平靜，或許只有顏色味道改變了。詩到最後留下的只是心中的顏色與味道，這種顏色味道包含了無色無味。

心的波動會漸去，風情萬種也喚不起浪來。

説詩的作文2

我喜歡讀詩，心情低落時，讀詩讓我得以平靜，還能從詩中悟出許多道理。

記得小時候，外婆、媽媽、爸爸常常在我耳邊讀詩。耳濡目染中，讓我對詩“情有獨鍾”。

五歲那年，在外面玩時摔了一跤，便不開心了。回到家，我眉頭緊皺，嘴嘟着。外婆趕忙拉着我的手問我怎麼了？我“哼”了一聲，甩開外婆的手就跑。吃午飯時，我的嘴巴就如同漏了一般，一會兒掉一粒米，一會兒又掉一粒米，要把滿肚子的委屈撒在米飯上似的。外婆見了，走過來對我説：“點點，你應該聽過《憫農》這首詩吧！鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐？粒粒皆辛苦。點點啊，這首詩就是要我們節省糧食，不能浪費呀！農民辛辛苦苦地在太陽底下播種、除草，你這樣做不對，以後可不能再這樣了哦！”這時，我羞愧地低下了頭，明白了農民伯伯的辛苦，以及糧食的來之不易。從那以後，我再沒有浪費過一點食物。

一個夜晚，紗窗外風輕輕的拂過，樹木“沙沙”作響，青蛙在外面“呱呱”地叫着，我有點累了，不想再寫作業了。但爸爸好像與我“心有靈犀一般”，輕輕地推開我的房門，對我説：“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。少壯不努力，老大徒傷悲。”我問爸爸為什麼説這些？爸爸笑而不答，眼神彷彿在説：“你自己想一想吧！”我靜靜地站在窗前，沉思着。“哦，我明白了。”看着窗外盛開的花兒，我自言自語道：“即使是黑夜，花兒都不放棄生長。太陽更是每日落下，第二天繼續高掛在天空，而我，又有什麼資格放棄學習呢？如果現在不好好學習，長大後將一事無成，後悔又有什麼用呢？”想到這裏，我釋懷了，便坐了下來，繼續學習。

現在，詩成了我生活中的好夥伴！