【精華】與詩同行作文彙總5篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的與詩同行作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

與詩同行作文 篇1

著名詩人屠岸認為一個民族如果詩歌的聲音，就會缺乏精神上的豐富的優雅，就不會有百花盛開，生機勃勃。而我很慶幸，我生長在中國這樣一個詩的國家，詩的民族。人間自有詩意，我與詩歌同行。

我從小牙牙學語，便體會到了詩歌的魅力；後來，開始學會了去欣賞，傳承它的魅力；現在，闢卻世俗興事，我留連詩歌的淺吟輕唱，也歎息它的門可羅雀。

詩歌，不是仙女、聖女，而是“清水出芙蓉，天然去雕飾”的凡女，自有真意。

“客從東方來”——初識詩詞。“一去二三裏，煙村四五家。亭台六七座，八九十枝花”，最初學的語言，便是這般輕盈的小詩，朗朗上口，不先聲奪人，而是蓄意晚發。“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚”。一副靜畫，短短二十字，用靈動的語言訴説了它的清朗。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少”。寥寥數語，自然風象油然而生……童椎的話語，吟誦着這千年而來的文字，雖是孩童，但也能體會到它的風雅。

詩歌是彼岸之客，遠自千年而來，贈予我最初的啟蒙，給我最初的文化享受，這魅力自是於心底“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。初識，迷於其魅力。

“將進酒，杯莫停”——與詩為友。一窗秋雨，歎道《秋窗風雨夕》；一朗明月，誦罷《月夜》；一句佳話，莫道《出其東門》。後來，詩詞便是我生活的摯友。生活中，我體味到了那些平仄間的情感，想去傳承它的文意。

一地的芳華，“四月南風大麥黃，棗花未落桐葉長”，我傳承到了詩歌的意境；“野哭千家聞戰伐，夷歌數處起漁樵”，我學到了古代人民的疾苦；“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”，這是古代文人的可悲。

誰説古代典籍已成天書，傳統詩詞與新時代價值之間雖有隔膜，但這只是時空的`差別，每一個人，只要用心去體會，傳承，詩歌樂於與友。詩歌對我，便是如此。再識，結友。

“我生君已老”——歎詩今朝，葉嘉瑩擔憂：“守道一座寶山卻不自識，甚至還會為了貪圖享樂做出違法之事，這是現代年輕人的悲哀”。

今日，我與詩行，為其“門前冷落車馬稀，老大嫁作商人婦”而歎息。一闋詞，只在舊書中為自己的命運哭泣，越來越多的人忘記了她們。

詩歌淺吟輕唱只在流光中，歲月蹉跎，年華不興，這個時代，離她越來越遠。

我詩意的幻想，都成了浮萍，任由風打，讀詩只成了觀望。

這個時代久久不能靜下來聽詩，歎息詩歌的沒落，歎息它的消沉。今朝，歎息！

“一片詩心待明月”，“明月何時照我還？”我與詩歌同行。

天下知人間，自有詩意在。

與詩同行作文 篇2

因為你，讓我明白了什麼是“採菊東籬下，悠然見南山”的閒情逸致；因為你，讓我明白了“白了少年頭，空悲”珍惜光陰；因為你，也讓我明白了“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豁達開朗。你就是那位我深深想感激的對象——詩文。

邁着輕盈的腳步，我走進了詩文的世界，讓我感到了“隨風入夜，潤物細無聲”的喜悦。好鳥相鳴，嚶嚶成韻，盡享受“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕琢春泥”的勃勃生機。走進詩文的世界裏，總會有意想不到的收穫。啊，詩文，你讓我感受到了語文的魅力，教會我如何去感受大自然的和諧與生機。

知了的叫聲漸漸地奏起了一趣動人的和絃，那偶爾拂過耳畔的微風，稻田裏的蛙聲此比伏，讓我真正感受到“稻花香裏説豐年，聽去蛙聲一片”。望着那“接天蓮葉無碧，映日荷花別樣紅”的美景。是你，詩問文，讓我感到中的奧妙與玄機。

求風颯颯，仰望那十五的滿月，你會想到蘇東坡的“但願人長久，前裏共蟬娟”，會想到李白的“舉頭望明月，低頭是故鄉”的感慨嗎？是你，詩文，讓我學會了如何珍惜此刻，憧憬未來。

白雪皚皚，你能看到“忽如一夜春風來，樹樹梨花開”的到來嗎“到處是銀裝素裹，你看不到春的清晰在哪裏？是你，詩文，讓我明白冬的純潔，留給自我一片空白，好好反省自我。

當我失落時，你教會我“車到山區必有路，船到頭自然直”；當我貪玩時你教我‘少壯不努力，老大徒傷悲》。”

詩文，我的恩人，你是那閃耀夜空的明月，照亮我迷失的方向；你是那乾旱的雨露，給予我生的期望；你如那熾熱的太陽，感染我冰凍的心。讓我展翅遨遊在你的世界中——詩文。

詩文，我感激你一向以來陪伴在我的聲旁，讓我不感到寂寞。

與詩同行作文 篇3

古詩——家喻户曉。送友人時，人們會很自然地吟誦起唐代詩人高適的《別董大》，莫愁前路無知己，天下誰人不識君。過春節時，人們也會誦起宋代詩人王安石的《元日》：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。……現如今，詩歌不但融入到我們的生活中，而且也記到了我們的課本中，在第六單元，我們開展了一個“與詩同行”的活動。

開展了這個“與詩同行”的活動，我在其中也收穫頗豐。開展這個活動，徐老師先帶我們欣賞詩，體會詩中的韻味。欣賞詩時，我們可以根據詩中的單字意思來解釋整首詩的意思，還可以聯繫自己的生活實際。……當我們欣賞完詩後，我們就要來寫詩了。我們一開始的時候，寫不好，只是根據書中的古體詩，在上面改幾個字而已，例如，我寫的《寒》：

冷風呼嘯，大雪紛紛。

漫天飛舞，人影稀稀。

但是，到了後來，我就可以自己創作詩了。晚飯後，我一出來就看見了天空中掛着一輪金黃的圓月，一塵不染。下面是一個噴泉，清澈的泉水中倒映着明月的影子。於是，我根據這幅畫面，創作出了一首《月下泉》：

金黃圓月掛空中，一塵不染靜又明。

皎皎明月空中照，清澈泉水水中影。

通過這次開展的“與詩同行”活動，我收穫頗多。知道了欣賞詩的方法，還知道了要多多觀察生活中事物，到處都是詩。當然我在活動中，也有不足：就是詩中的字眼太平凡了，我以後要善於思考，別出心裁。我也希望以後大家可以多寫詩，出一本詩集！我相信我以後的詩會越寫越好的！

與詩同行作文 篇4

自從唐朝的絢麗漫過，唐詩這一綺麗的文化瑰寶便又在悠悠的五千年史上留下了斑斕的一筆。

與詩人同行，走過着一條漫長的詩史上，你會讚歎詩仙的飄逸，你感悟會詩聖的智慧。

“會當凌絕頂，一覽眾山小”這是杜甫發出的感歎。詩人的接濟天下蕩氣迴腸，那豪壯之氣似乎要吞天沃日，震撼天地。少年的凌雲壯志在詩中一覽無餘，使人無不感歎詩人的遠大報負。

“生當做人傑，死亦為鬼雄”這是李清照立下的誓言。是的，活着，要做人間的豪傑，死了，也要當鬼中的英雄。剎時，詩人的堅強，無畏的英雄氣概似乎久久縈繞在耳邊。一種慷慨激昂湧上心頭，似乎與詩人深深地融合在一起了……

“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”這是柳宗元的感慨。那是“遍插茱萸少一人”的惆悵?還是“仍憐故鄉水，萬里送行舟”的思念?還是張岱“獨往湖心亭看雪”的執着?又或許與蘇軾一樣，是被貶閒人的惆悵。

“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這是李白的讚美。那種磅礴的氣勢似乎要山崩地裂一般，讓人的心為之一顫。使人產生了無限的嚮往之情，來一睹廬山真面目。

讀一首詩似乎就是看一個人，在詩中你可以步入人的心境之中，體會他們的感受。

“採菊東籬下，悠然見南山”那是陶淵明的怡然自得;“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”這是陸游的希冀;“我勸天公從抖擻，不拘一格降人才”那是風自珍的不滿。

與詩人同行，漫步在詩的盛晏中，你會發現着就是那一片世外桃源。

與詩同行作文 篇5

愛詩，愛它“二月初驚見草芽”的驚喜；愛它“小橋流水人家”的温馨；愛它“寂寞空庭春欲晚”的悽怨；愛它“北風江上寒”的落寞。

孤寂的鳳凰台上，李白以一句“總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁”，道盡了他的哀思，這位偉大的詩人一向是我心頭的牽引。

詩總用精美的語言，優美的韻律來表達一種情感一個事物。唐宋詩詞之所以流傳久遠而長盛不衰，仍為今人所推崇備至，正是因了她的豪放而高雅，精煉而意深。“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”我彷彿聞到一片盎然春景裏草的清香；“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，讀白居易的《長恨歌》，我彷彿看到了盛唐宮廷的華麗與輝煌：“舉杯邀明月，對影成三人”，我讀出了李白不得志的抑鬱和憂愁。詩以其至情至真高雅絢麗，震撼了我。

我愛詩，因為詩中藴含着深刻的做人道理。

“莫等閒，白了少年頭，空悲切。”《滿江紅》裏，岳飛告訴我們要珍惜時間；“不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤”教我們做人要清清白白；“長風破浪會有時，直接雲帆濟滄海”李白鼓勵我們應對挫折，要有不怕困難的信心。

詩詞藝術魅力無窮，李白、杜甫、白居易、王維，無數詩海名家如一顆顆璀璨的星星，點綴着歷史的天空。

《長恨歌》、《琵琶行》、《水調歌頭》，無數的佳作名篇更是文學史上引以為豪的寶貴遺產。[由Www。ZwSc。Net整理]

每一首詩裏都有一個世界。今日，我們何等有幸能夠享受到這筆遺產，請同學們也熱愛詩詞吧！去走進詩的完美境界，領略詩的無盡的魅力吧！請你盡情享受詩為你精心烹製的大餐吧！