網上搜索有感的作文欣賞

“今天你Google了嗎？”聽起來像一句廣告語。實際上，Google還需要做廣告嗎？它已經熱門得快變成一個動詞了，當我在上學生上網瀏覽一課時，對學生説：“向大家推薦一個很好用的搜索引擎，它是——”時，學生異口同聲地大聲説：“G-o-o-g-l-e！”

看到Google如此深入人心，我想，這下不用為學生搜索信息的能力操心了，學會了使用Google，蒐集起信息來還不是易如反掌？

然而，事實證明我高興得太早了，沒過幾天，就有學生開如在作業中抱怨自己選的主題不好，素材太難找。一看，這個主題是“海洋生物”，於是我親自動手，幫這個學生搜索到幾個不錯的生物站點。

沒想到，打這以後，學生們經常在作業中向我發出類似的“求救信號”，我快變成他們的“Google二號”了，這樣下去可不行。

當我在課堂上再次提問：“大家會用Google嗎？”學生們依然自信地回答：“會呀！”

於是我佈置了一道題目：“請大家查詢一下上海始發至西安的，時間比較合適的一趟火車，並告訴老師兩地之間的大致行車距離。看誰查得又快又準確。”

題目佈置後，我和學生一起開始搜索，3分鐘之後，我已經找到了自己想要的結果，而這時我看到學生們還在手忙腳亂地搜索呢。當我宣佈我已經搜索成功之後，學生們都很驚異地望着我，明顯露出懷疑的神色。

十分鐘後，我宣佈停止搜索。此時，已經有學生找到了相關站點，但沒能把所需要的信息提取出來；大多數同學則還在一大堆頁面中苦苦尋覓，並紛紛反應相關內容太多了，一頁一頁的瀏覽過來要花好長時間。

“事實上，正因為Google蒐集的網頁數量巨大，掌握更多的搜索技巧對於我們進行快速有效的搜索變得越來越重要。如果沒有一定的技巧，我們的搜索活動就會變成‘網海撈針’，浪費大量的時間和精力。那麼，老師是怎樣搜索的呢？”我向學生演示了我的搜索過程。

一、在關鍵詞欄中輸入“上海西安車次行車時間”，每個詞語間用空格分隔開來，一共查詢到197項結果，第一項就是所需的，很容易地就可以找到終點站為“西安”的記錄，上面清楚地列出了途經站、起始時間和行車時間。

二、再次在關鍵詞欄中輸入“上海西安距離”，這次在第二項中就找到了上海到西安的列車距離是“1509公里”。

在學生實際觀察了我的搜索過程後，我詳細地解釋了自己的搜索時的思路，讓學生理解為什麼使用這樣一些詞語的組合作為關鍵詞進行搜索。然後，我請學生打開Google站點，特別向他們介紹了平時被很多學生視而不見的“高級搜索”和“Google大全”。當打開“高級搜索”的頁面後，我聽到許多學生髮出驚歎，大有“相見恨晚”之感。

自從這節課後，我再也沒有為學生充當過“Google二號”，而學生也能夠從搜索中越來越快地找到自己所需要的信息，真是授之以“魚”不如授之以“漁”啊！