只擦一隻鞋的啟示作文2篇

在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編整理的只擦一隻鞋的啟示作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

只擦一隻鞋的啟示作文1

朋友一家是很時髦的人，一日，閒來無聊，去他家坐一會。

不巧，朋友正在擦皮鞋，我問道：“這是怎麼弄的？鞋子這麼髒。”

“哦！是立一啊！我兒子與同學出去玩，回來就成這樣了。”朋友答道。

説完話，朋友便將已擦好的一隻皮鞋擱置在陽台上。在陽光的照射下，剛擦上鞋油的皮鞋顯得格外刺眼。

朋友將另一隻皮鞋放回原位，就忙着給我倒茶喝。談着談着，朋友兒子放學了，一進門，他就開始去找皮鞋。不一會兒，在他的牀底下找到了那隻未擦的皮鞋，只見他隨便擦擦就完事了。又去找另一隻皮鞋，在陽台上找到了另一隻鞋，我以為他會將兩隻鞋子穿到腳上。沒想到，他伏下身，認認真真的擦起了朋友沒擦的那隻鞋。直到兩隻皮鞋一樣乾淨，他才穿上。自始至終，朋友沒説過一句“我來擦，你先去吃飯吧！”這類話，而是在一旁看着，沒動一下手。

常常看到一些家長，為了讓孩子接受自己的意願而不停的嘮叨，實在不見效便拿起棍棒，還伴以諷刺和挖苦的語氣。用這種簡單粗暴的教育方法培養出來的孩子，不是服服貼貼的“羔羊”就是脾氣暴躁的“暴君”。孩子失去了應有的創造力，個性和人格的發展亦得不到完善。只有用潛移默化的行為方式來引導孩子，使孩子在不知不覺中已得到了人格的薰陶，才能培養出自主能力較強的孩子。

身為老師，也應該懂得從自身做起，不要總下命令似的讓學生不要遲到，不要早退，不準上課帶手機……只要自己做到了這些，學生們也會在不知不覺中知道了自己該怎麼做。因為有一個值得他們學習的榜樣！

只擦一隻鞋的啟示作文2

朋友一家是很時尚潮流的人，一日，玩唄無趣，去他們家坐一會。

造化弄人，朋友已經擦皮鞋，我詢問道：它是怎麼做的？靴子那麼髒。

哦！是立一啊！我兒子與同學們去玩，回家就成那樣了。朋友回答。

説完話，朋友把擦過的.鞋子放在陽台上。在太陽的直射下，剛擦上皮鞋油的皮鞋看起來分外晃眼。

朋友將另一隻皮鞋放回原點，就忙着幫我倒茶喝。談着談着，朋友孩子放學了，一進門處，他就剛開始去找皮鞋。不一會兒，在他的牀下邊找到那隻未擦的皮鞋，但見他隨意擦乾就完了了。又去找另一隻皮鞋，在陽台上找到另一隻鞋，原以為他會將二隻靴子穿在腳底。想不到，他伏下半身，一絲不苟的擦起了朋友沒擦的那隻鞋。直至二隻皮鞋一樣整潔，他才穿上。從始至終，朋友沒講過過一句我擦，你先去用餐吧！這種話，只是在一旁看見，沒動一下手。

經常見到一些父母，以便讓孩子接納自身的意向而不斷的絮叨，確實不奏效便舉起棍子，還伴以譏諷和譏諷的語調。用這類簡單直接的教育理念培育出的孩子，並不是服服貼貼的羊羔便是情緒不穩定的君王。孩子失去需有的想像力，個性化和人格的發展趨勢亦無法得到健全。僅有用耳濡目染的個人行為方法來正確引導孩子，使孩子在不經意間中已獲得了人格的陶冶，才可以塑造出獨立工作能力極強的孩子。

作為教師，也應當明白從本身學起，不必總下指令一樣讓學員不必晚到，不必曠班，禁止授課帶手機上要是自身保證了這種，學員們也會在不經意間中知道自身該怎麼做。由於有一個非常值得她們學習的榜樣！