知識改變命運優秀作文範文

知識是符合文明方向的，人類對物質世界以及精神世界探索的結果總和。知識，至今也沒有一個統一而明確的界定。小編為你整理了知識改變命運作文，希望對你有所參考幫助。

篇1：知識改變命運

李大釗説：“知識是引導人們看到光明和真實境界的燈燭。”高爾基説：“沒有知識就不可能對生活做出正確的解釋。”雨果説：“知識是人生旅途中的食糧。”我説：“知識改變命運。”

也許你曾聽説過這樣的一個故事，美國女孩蒂莉·史密斯憑藉自己在學校學到的地理知識，挽救了100多名遊客的生命。這足以證明知識的重要。因為是知識使100多名遊客死裏逃生，進而扭轉了其一生的命運啊！再説張海迪，這位身殘志堅的人，用知識武裝自己的頭腦，彌補自己的缺陷，不也發揮了生命的價值，改變了自己的命運嗎？

想必你肯定也知道霍金吧！他也是一位身殘志堅的人。在他人生的花季，突然得了脊髓灰質炎，全身癱瘓，只剩下一個手指頭可以動彈。但是他憑藉驚人的毅力，博覽羣書，創作了一部又一部名著。醫生説他只能活一個春秋，但是一個春秋過去了，又一個春秋過去了，霍金依然活着。是知識扭轉了張海迪、霍金的命運，是知識使他們永垂不朽，是知識使他們沒有白白地在世間走一遭。

還有愛迪生，這位發明大王曾被認為是低能兒，因此被退學。在母親的指導下，他博覽羣書，刻苦學習，終於做出了很大的成就。在他有生之年有一千多種發明，是人類的生活帶來巨大的變化。其中最偉大的發明就是電燈，把人類帶入了“光明的世界”。

是知識使愛迪生從低能到天才，當然也是知識扭轉了愛迪生的命運！可見知識在現實生活中真的很重要。知識可以改變命運；知識可以創造財富；知識可以陶冶情操。願你擁有豐富的知識，用它來扭轉你的生活，扭轉你的命運！

篇2：知識改變命運

知識就是力量，是徹底改變個人命運的第一推動力。在當今知識經濟時代中，誰擁有知識、才華就等於把握住了自己命運的咽喉；相反地，誰的知識一窮二白則只能失宰於人。總之一句話，知識改變命運。

拿破崙曾説，“真正的征服，唯一不使人遺憾的征服，就是對無知的征服。”可見，知識是多麼多麼地重要。拿破崙在征服無知，獲得知識之後振興了法蘭西，用自身活生生的事蹟釋譯了他所説的名言。是的，征服無知就是獲得知識，獲得知識就能主宰命運。當時代巨輪滾入二十一世紀，有識之士奮筆疾呼：“知識爆炸的時代來臨拉！”。當求伯君以三年時間創造事業輝煌來敍説知識在中關村轉折個人命運，當丁磊以大陸首富來譯寫知識創造財富的價值，當胡仙以女兒身用知識的力量帶領“星島”報業雄冠香港。我們還有什麼理由不來加入疾呼的行列，“知識改變命運！”個人一切一切的智慧才能都靠知識來營養，只有身上充滿知識，我們才有施展才能的力量。而恰恰相反，無知的人，縱然家產萬貫亦會終敗其盡，辱取於人；沒有真才實學的人，縱然千軍萬馬亦只會全軍覆沒，身敗名裂；沒有知識陶冶的人，縱然爆發一時亦只會龍困池塘，沒有作為。戰國時期趙括的“紙上談兵”，王安石筆下的神童方仲永等例子都已是老生常談，千古笑話。可這更是慘痛的教訓，無時無刻不在催示着這麼一個道理：知識改變命運；沒有知識使他們滑入冰冷深淵。古今中外，屹立於世間最璀璨、最明亮的那顆明珠就是“知識”。屠格捏夫説過，“知識比任何東西能給人以自由。”

而當今知識爆炸，創新一日千里；內容遠遠超延到社會生活的方方面面，與人教育則可具體成智商、情商兩類。擁有兩大法寶，就有如龍泉在握，諸葛再世，執牛耳而行天下。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”大學生朋友在校當苦作行舟人，傲遊知識海洋，暢想知識殿堂。人生須臾，在這個知識創造價值的激烈競爭年代，擁有知識才華則海闊憑魚躍，天空任鳥飛。“莫等閒，白了少年頭”，相信知識的力量便相信你能走出人生的輝煌。

篇3：知識改變命運

在一個遙遠的農村，有一個女孩，她的父母都是地地道道的農民，一輩子面朝黃土，背朝青天。小女孩小時候很懂事，會幫父母做許多農活，當然，女孩的學習成績在班裏也總是第一。

過了幾年，女孩的家貧窮依舊，但這時正面臨着一個緊要關頭，女孩考上了縣裏最好的高中，正當女孩笑容滿面的要和父母説時，看到的不是感動到落淚的父母，而是陰着臉歎氣的父母。女孩深知，自己家境貧困，很難供起一個大學生，卻沒想到，她的噩夢來的這麼快。

母親對她説：“娃啊，我們倆對不起你……我們沒錢，你也知道，咱們家就這麼點地，你還有兩個弟弟等着吃飯，等着靠你養活呢！你是個女孩，讀這些書我覺着沒啥用，還不如幫着家裏乾點活呢，你看看你做活的'時候手多快啊……我們倆決定了：你在家跟我們下地去！”

父親在一旁直撮頭髮，什麼話也沒説。女孩低着頭答應了。這是多麼大的痛苦啊，女孩哭了一個晚上，同時也決定了，和父母去種地！

愛讀書的女孩一下子離開了書本、老師和講堂，她是多麼傷心呀！在烈日下，女孩不甘心，不甘心就這樣頹廢！終於，有一天，女孩重新拿起以前的課本，温習以前的知識。因為，她愛讀書，她離不開書！聽説村裏有一個孩子在上高三，正準備高考，她就去那個孩子家借書看。

白天，她辛勤勞作，從不懈怠，對於父母交給的農活兒，都是好好的完成。為了省下時間看書，她幹活都帶着一種堅毅。在晚上，他一個人坐在牀頭，捧着書本，努力地學習，每晚都熬到一兩點。父親曾多次勸她，不要學了，學了也沒用的，她已經失去了讀書的機會。這並沒有使女孩的心動搖，反而使它更堅定不移了。她一次次地對自己説，讀書才是始自己和全家人幸福的捷徑。一天天下去，女孩的身體早已瘦弱不堪，繁重的工作沒有壓垮女孩的心靈，她依舊在燈光下安靜的的讀書。

這樣的日子不知過了多久，到了那一年的夏天，高考就要開始了，女孩的心裏也是十分矛盾，到底要不要參加？那個借給她書的孩子對他説：“機會是要把握住的，一個人的機會並不多，像你這樣已經失去了一次機會的人，更應把握住。每個人都有屬於自己的理想，追逐自己的理想是每個人都有的權利。”

終於，在那天，女孩瞞着父母，獨自踏上了去縣城的道路。她以社會青年的身份參加了高考。辛運的是，她考上了大學，雖然不是什麼名牌大學，但她依然很高興。終於，掩埋在沙堆中的珍珠被人發現了——家企業老闆看中了她的才智與信念，同時更被她所感動，就帶她去深造。

回來時，當年的稚氣女孩已變亭亭玉立，事業有成。而她始終認為，是書給了她第二個燦爛的人生，是讀讓她脱胎換骨，擁有自己的幸福，是讀書讓她成功！相信吧，書帶給我們的遠不止我們所看到的，幾百年前培根就説過：知識改變命運，的確，讀書是我們的幸福。

篇4：知識改變命運

當老師把《我是光榮的接班人》一書發給我的時候，我不由得如飢似渴的翻閲起來，讀完了這本書，書中的美文深深的吸引了我，介紹的人物和事蹟深深的感染了我。忘不了那些為了大眾解放而浴血奮戰的紅軍戰士。

説到李嘉誠爺爺，可能是無人不知，無人不曉。他可是號稱為“華人首富”。是什麼力量，什麼原因，使李嘉誠爺爺成為今日的首富呢？其實李爺爺説過令我們折服的一句話就能夠解釋這一切。那就是“知識扭轉命運”。這就是李爺爺能夠成為“華人首富”的一個法寶。李嘉誠爺爺經歷了非常多的磨難的童年。李爺爺出生於寒門，1940年為躲避日軍全家逃難到香港投靠舅父。兵荒馬亂，李爺爺只有放棄了求學，當起了每天有做不完工作的小夥計。當李爺爺看到當時香港的人情冷暖，貧富差異，雖然心裏難過但覺得自己是一夕成長。1941年日本攻佔了香港，使李嘉誠爺爺一家在香港無立錐之處，母親只好帶着弟妹回老家，留下他父子倆，想不到他父親竟染上肺結核，李爺爺就感到自己“彷彿一瞬間被迫長大”。李爺爺為了自己的理想和抱負，即使這樣的環境，為了使自己獲得更多的知識，提升能力，他開始不懈的自學、搶學知識。李爺爺自律驚人，不看小説，不看沒有用的書。沒有學歷、人脈、資金、想出人頭地，自學就成為李爺爺唯一的武器。由於李爺爺的好學和搶學，雖然沒有受過正規的教育，但是李爺爺的“不足感”使他的學習能力特別高。戰爭結束以後，機遇終於降到了勤奮好學的李爺爺頭上，他工廠老闆讓他代替工廠文書寫封信，得到大家的賞識後得到老闆的重用，18歲，他晉升為經理，19歲升為總經理，管理200名工人及20名寫字樓職員，薪水則從50港元倍增至超出家中所需許多……就這樣，李爺爺一步一步憑着自身的勤奮與智慧用了60年的時間，知識扭轉了他的命運，也扭轉了他的一切，使他成為了今天享譽全球華人界的首富，但他仍不滿足，活到老、學到老、改造到老，生命不息、學習不止、終身學習。仍然堅持自學不斷，回到家仍自學英文和睡覺前的閲讀。知識扭轉命運，這淡然無味6個字卻讓他從當年逃難、失學的芸芸眾生中，脱穎而出，而成就前所未有的華商傳奇。從超越平凡起跑；為超越對手努力；達到巔峯，超越巔峯；實現自我，超越自我，於是人們把他稱之為“超人”。這也是李爺爺的創業的真實寫照。

知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭。人只有勤奮學習，再去實踐，才能獲取知識，才能扭轉你一生的命運。像在大街上流浪的乞丐，他的命運永遠是貧困，只能靠別人的施捨度日，因為他們沒有知識，沒有文化。人必須有文化，才能扭轉他的命運。要學好文化，就必須和時間賽跑。我們學過的課文《和時間賽跑》中主人公也是這樣的人。他常常和時間賽跑，他爭分奪秒，學到了大量的知識，長大後終於成了一名作家。活到老、學到老、改造到老，生命不息、學習不止、終身學習，這個要求並不過分。現在，我們學習的條件多麼優越，書本中有新知識，網絡上有新信息，電視裏有新內容，報紙上有新文章，只要用心，知識隨處都有，學到手都是本事，知識就就像馬良手中的神筆，可以創造神奇；掌握了知識，如同得到了傳説中的點金棍，可以點石成金。

李爺爺説過：“知識並不決定你一生的財富增加，但是知識多了，機遇也就多了，用知識創造機遇，才是獲得財富的最好途徑。”這也是李爺爺總結出知識對他，也是每一個人一生的重要性。知識扭轉命運，學習成就未來，同學們，為了自己將來有更多、更大的機遇，從現在起好好學習，為自己的將來創造一片天地。