不同的命運作文錦集六篇

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的不同的命運作文6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

不同的命運作文 篇1

“她看到桌上鋪着一塊花緞桌布，上面有上等的瓷碗盤，盤中盛滿了蘋果、李子和香噴噴在烤鵝!但更奇妙在是：這隻背部插着叉和刀的鵝跳下桌子，搖搖擺擺地朝她走來，小女孩趕忙伸出手臂……”讀過《賣火柴的小女孩》的人都知道，這是小女孩燃着第二根火柴時所看到的東西。當我含着淚水讀完這篇催人淚下的文章後，對這個小女孩產生了深深的同情。

《賣火柴的小女孩》這篇童話描寫了一個賣火柴窮女孩子在除夕夜被凍死的悲慘遭遇。小女孩生活在一個貧窮的家庭裏，父親知道她沒賣出一根火柴會打她，而她最愛的親人——奶奶，已經過世了，她和父親住在一個瓦屋頂下的一間閣樓裏，屋頂有很多洞，儘管用麥秸和舊衣服堵住了那些糟糕的大洞和裂縫，風仍是呼呼地刮進來，差不多同街上一樣冷。小女孩為何如此悲慘的命運呢?是因為她生活在一個窮孩子永遠得不到幸福的社會裏。而我們這些生活在社會主義新中國的少年兒童，卻從小過着幸福的生活。

小女孩冬天還出去賣火柴，而我們早就揹着書包上學了。小女孩經常挨凍、捱餓，而我們這一代大都是獨生子女，在家裏都是爸爸媽媽的掌上明珠、心肝寶貝，含在嘴裏怕化了，放在手裏怕碎了，父母疼愛我們還來不及，怎麼會捨得讓我們凍着，餓着?

小女孩吃了上頓，沒了下頓，經常餓肚子。而我們雞鴨魚肉常吃，吃什麼都講營養。可我們並不滿足，還總問父母要這個，要那個，我還看到有的人還浪費糧食，曾把一個吃了一半的饅頭扔了。

小女孩睡也睡不好，風很大，她常挨凍。而我們住在房間裏，夏天有冷空調，冬天開暖空調，夏天不熱，冬天也不冷，真舒服。

小女孩的童年是悲慘的，我們的童年每一天都充滿了歡樂與温馨，人人都有一個幸福的童年，這是多麼鮮明的對比啊!

通過《賣火柴的小女孩》這篇童話，我知道了我與小女孩的生活有着天壤之別，我們的幸福生活來之不易，所以我們要珍惜現在的幸福生活，努力學習長大成為建設祖國的棟樑之材!

不同的命運作文 篇2

黃山，我最想要讚美的就是松樹。

剛來到黃山，就看到錯落有致、形狀多樣的黃山鬆。那些有名的松樹，人們都視它們為貝殼裏閃閃發光的容顏豐麗的名珠。這些松樹前一般都站着一羣人，他們像烏鴉一樣嘈雜，我認為這是松樹的傷心之處了。而那些在懸崖上聳立的松樹，人們對他是冷漠的，不屑一顧的。

我從觀日出的山峯上下來，我又看見它們，它們昂着頭挺着身，在充足的土壤裏生長。它張開雙臂和腳，面向藍天，手上長滿了翠綠的小針，樹上波紋盪漾，條紋茂密，在綠針後，能看見幾個小果實，在微風中搖晃着。

午後，我來到峽谷，面對這一面面迴音壁，傳來無數聲響，一個個突兀橫起，高不可攀。那裏也有松樹，它們奇形怪狀，一個拱着腰，吃力地向前生長着，乾瘦的身影，在山峯中顯得異常平靜；一個用根使勁抱住一塊石頭，使勁吸收洞裏缺少的水分，它的身子被炸幹了，從一絲絲縫裏鑽出來，它扭曲着，盤旋着，果實只是一個乾巴巴的子，它們努力地生長，到頭來還是那麼淒涼，可它們沒有放棄，仍然平淡地生活着。

我敬佩那棵在懸崖上奮鬥的松樹。

不同的命運作文 篇3

從前，有兩個人快被餓死了。這時有個神者出現在他們面前，並且一手拿着一簍魚，一手拿着一支魚杆。神者把東西交給他們就不見了。然後兩人就一人拿一樣東西。A選擇拿一支魚杆，B拿了一簍魚。B拿了魚就迫不及待地就地烤了吃，A則拖着沉重的腳步向大海走去。過了幾天B因為把魚吃完了而沒東西吃，餓死了。A因為去海邊的路途遙遠，體力不支而還等不及釣上魚，就給餓死在海灘上了。

以上這則故事説明了什麼呢?首先，A雖然目光較長遠，但他忘記了眼前的利益——那就是填飽肚子;B只顧到了填飽肚子，沒想到吃完魚後該怎麼辦，那隻好等死了。其次，還説明了他們沒有合作精神，各自幹各自的，導致了他們的悲慘結局。

其實，我們的生活中不乏A、B這兩種人。

人活着，如果沒有長遠的目標，那就不能進步;如果不能結合目前的實際，定下目的，那隻能是空談;如果人們互不合作，各幹各的，那麼事情就辦不成了。

從哲學上講，辦事情要從實際出發，這是人們辦事情的根本出發點。然而客觀實際是變化發展，要真正做到從實際出發，就必須使自己的思想適應不斷變化的客觀情況。

在從實際出發的基礎上，我們還要用發展的眼光看問題。把眼光放得長遠些，這樣可以促進新事物的成長和發展。

而團結精神是不可缺少的。因為世界的一切事物處於普遍聯繫之中，團結能使事情發展得更順利。比如人們常説的，“一個巴掌拍不響”，“人多力量大”等，都體現了團結的`精神和它的力量。那也就是説，如果A、B兩人一起把那一簍魚分享了，吃飽後有了力氣，再拿着魚杆去釣魚，説不定釣了很多魚，不僅能填飽肚子，剩餘的還可以拿去賣，創造出不盡的財富。如果早這樣，也就不會發生兩條命案了。

所以，A、B兩人給我們以警告，讓我們儘量避免在生活或學習，或工作中不再犯跟他們同樣的錯誤。

不同的命運作文 篇4

我愣住了，像個木頭一樣。

突然，一個聲音傳入了我的耳邊，把我嚇了一跳，“你在發什麼呆？走吧！”“我……我沒什麼呀。“説完，便拉着她的手走出超市。

來到遊樂場的門口，我們看見了夢晨在等着我們。當我想説話的時候，紫兒死死的抓住我的手，她是不想讓我告訴她剛才對我説出去的話，不要告訴夢晨吧，我點了點頭，獨自走開了。”

你們可算來了。“夢晨對我説。”好了我們回家吧！“

回到家已經是6點多了，因為我家最遠了大概要走一個多小時才能到家。媽媽問我：”怎麼着麼晚到家？“我説：“呵呵，我們又坐下來喝了杯茶……我先上樓去了”

我趴在牀上打開手機，點開微博。發了一條“説説”為什麼人的命運總是不一樣？我又去寫作業，剛寫完聽到媽媽再叫我吃飯，我就下樓了。

我吃了幾口飯正想回房間，卻被媽媽叫住了，“冰晶，你怎麼不吃了？都沒吃完，坐下來。”又説：“我做的菜不好吃嗎？”

不同的命運作文 篇5

在一片茂密的大森林裏，有一座小山坡 ，那裏花兒香，草兒綠，住着兩隻活潑可愛的小野兔，一隻渾身灰白色，叫“灰灰”。一隻絨毛雪白，遠看就像一個小絨球，它叫“白白”。

每天，小兔們都在一起玩鬧嬉戲有一天它們看見了小猴在向牛伯伯炫耀自己的本領，灰灰見了對白白説：小猴子都有了本領，我們是不是也要學點什麼?白白用力的點了點頭。第二天它們就一起興致勃勃去森林學校報了名。

開學前一天，灰灰和白白就迫不及待的背上了小書包，照着鏡子，甜甜的笑了。

第二天，它們就興高采烈的來到了森林學校，伴隨着清脆悦耳的鈴聲響起，上課了，開始它們都很認真，可過了一會兒，白白就坐不住了。這時，窗外面傳來熊老師帶着學生們摔跤的聲音，它忍不住向窗外望去，不時的咯咯笑，還小聲的説：“加油——加油!”老師嚴肅的看了它一眼，白白紅着臉，低下了頭。

這時，放學鈴聲響了，灰灰和白白手牽手回到了家。灰灰專心致志寫作業，認真完成老師交代的任務，白白卻扔下書包跑去找小貓玩了。後來灰灰經過不斷努力學習成了遠近聞名的作家，白白確成了一名普普通通的農民。

這個故事讓我懂得了：做任何事都要專心致志的道理。

不同的命運作文 篇6

走在草地上，想讓被暑氣燻烤得快熟透的腳底板享受下片刻的愜意。一低頭，下水道的蓋子上，一條蚯蚓正僵硬地趴着，身子癟得像寬麪條。唉，這天熱的！哀歎間，不知怎的就想到了上學時的“那條蚯蚓”——

作文本天女散花式地撒落，這期作文主題是——天氣。凡是等第為“良好”的都要重寫。哈，優秀四顆星，我迅速瀏覽了一遍老師的評語，便開始修改作文。一旁的小莊一陣唉聲歎氣，我同情地瞥了眼他的作文本，可憐，又要重寫了啊。

隨着上課音樂的響起，教室裏只剩下了一片悉悉索索的紙張翻動聲，和偶爾的交談聲。老師在過道中來回地巡視着。小莊右手託着腦袋，皺着眉頭，一副絞盡腦汁拼作文的樣兒。老師不知什麼時候微風一般地飄到小莊身旁，俯下身子，一臉柔和地注視着小莊的作文，輕聲讚許：“嗯，看到蚯蚓在雨中還知道將它放到草地上，這樣的男孩至少心地是好的，一條蚯蚓的生命也十分珍惜。”小莊被表揚得十分不好意思，臉上漾起了紅暈，坐立不安，雙手在膝間不停地搓着，顯現出女孩兒才有的忸怩。接下來的時間段，他滿面紅光地寫着，一改剛才的苦瓜臉，筆走如飛。我暗自感歎，老師的誇獎總是那麼有魅力。

第二天，老師雙手撐在講台上，神色凝重。面前放着薄薄的一小沓作文本。以我平時的經驗來判斷，經重寫過的一部分作文還是漏洞百出。同學們都正襟危坐，等待着命運的宣判。一位位不過關作文的主人上去領了作文本。作文本即將見底的時候，小莊被叫了上去，老師一把將作文本丟給他：“去你的蚯蚓！”小莊呆若木雞，半晌，才小心翼翼地走過去，從講台上捏起作文本的一角，回來的時候，人彷彿都矮了半截，面色鐵青，耷拉着腦袋，拖着步子。聽了老師那句話，我望着小莊，哎呀，這個不知變通的傢伙，作文主題是“天氣”，他一定是聽了老師的表揚後昏了頭，將他撿起蚯蚓的這部分次要內容又重點寫了。下課後，小莊還是像個機器人一樣，鐵着個臉，坐在位置上發呆，也不出去玩了。我想和他説話也不成，唉，他那怪脾氣經過這番事後又開始作怪了。

可憐的小莊，面對表揚，過於激動，才會讓一條蚯蚓經歷了不同的命運。