【熱門】合作作文錦集八篇

在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的合作作文8篇，希望能夠幫助到大家。

合作作文 篇1

在大約四天前，我們班和其他許多班級都開始了全新的小組合作學習。在此，我就對這幾天的小組合作學習做一個總結。 首先是座位發生了變化從原本的豎排，變成了六個人聚在一塊的做法。我們組取了個響亮的組名——碩果小組。口號是：“碩果碩果，學習碩果，耶！”

組長是一個沒有什麼帶頭作用的青煬坤。語文學科長是鍾珺媚，數學學科長是蔡研源，剩下的忘了。願景是每次考試平均分上九十分。 全新的小組合作學習還帶給了我們許多方便的地方。比如説我們的組表、組花、組牌、組垃圾桶。讓我們平時方便了許多。比方説有了組鍾，大家就不用伸着脖子去看牆上的鐘和拼命的問時間。也方便我們計時。討論時也不用像以前那樣前面的扭過身子來討論。扔垃圾也不要老是像以前那樣跑到講台那裏去扔。挺不錯的。

當然不好的地方也有，比如説，我們組中只有於佳杉在數學考上了九十分。別的人都在拖後腿。光猜也知道平均分絕對不高。第二點就是，每次大家正在小組討論的時候。身為組長的青煬坤連站也沒站起來，還在那裏玩，極不負責任。

在小組合作學習中還有許多不足的地方。身為小組的一員，要更加努力才行。

合作作文 篇2

甘南州合作市災區的小朋友們：

你們好！

近來你們身體好嗎？生活得好嗎？學習好嗎？老考一百分嗎？你們的爸爸媽媽身體好嗎？

每次我從電視裏看到你們受苦，我都流下了熱淚；每次我在電視裏看到解放軍叔叔捨己救人，救的是你們；看見你們被解放軍叔叔從廢墟里救出來躺在擔架上，腿都出血了，我也流下了熱淚。你們那麼堅強，那麼勇敢。看到解放軍叔叔一個一個受苦受累、流下了汗，我流下了熱淚，我向解放軍叔叔學習，我們一定要好好讀書，長大了報效祖國。

祝你們

身體健康，學習順利。

　　一個小朋友：汪海蓉

　　20xx年6月22日

合作作文 篇3

合作（評委老師您好，這是我一篇突發靈感的寓言故事，雖然故事很簡短，但我知道寓言是要求簡短的，希望您能帶着童心來看哦！）一天，一隻獅子正悠閒的邊吹着口哨，邊唱着小曲兒，在森林溜達。忽然，碰到了狐狸和驢。“喂，你們倆給我站住！”獅子叫道，“説什麼呢？”“哦，是獅子大王呢！我們正商量着怎麼一起合作捕獵呢。”狐狸搶先回答道。獅子一聽這恭維，馬上變了臉色，笑着説：“太好了，我也正找合夥人呢，那不如我們三個一起吧，這樣可以捉到很多獵物的，你們跟本大王一起，可以佔很多便宜的。”狐狸和驢知道獅子是百獸之王，不敢拒絕，只好假裝歡迎它的加入。果然，不到半天，它們就捉到了很多小動物，足夠他們好好享受幾天的了。到了分獵物的時候了。“驢老弟”，獅子平靜的説，“把這些食物分了吧，我知道你最公平了。”驢聽到獅子誇獎自己，非常得意。它很快就把食物平均分成了三份，讓獅子和狐狸來選。獅子把食物仔細的比較了一會兒，把驢叫了過來，什麼話也沒説，一口就把驢吞了。站在一旁的狐狸看呆了，嚇得手心手背全是汗。“狐狸老弟，我沒想到驢的算術這麼差，太讓我失望了。還是你來分吧。”狐狸戰戰兢兢的又把三份食物合到了一起，再挑出一塊最小的肉放在自己面前，其餘的全部都推到了獅子面前。“哈哈！”獅子看了大笑起來，“看來你比驢聰明多了啊。可是，你怎麼知道，我想讓你這麼做呢？”“是丟了命的驢告訴了我一切”。狐狸低聲説着，拎着那小塊肉匆匆離開了。

合作作文 篇4

什麼是合作？就是我們一起做同樣的事。合作對我們所有人都是不可或缺的。我和朋友一起長大，就像深海中的無數珍珠，其中最耀眼的就是和夥伴一起打羽毛球的經歷。

那是一個陽光明媚的星期天，我和我的朋友們約好了一起打羽毛球。我們以黑白相間的方式來到球隊，我很高興我又加入了劉蓓隊。我們總是一起玩，我們有很深的默契，她有很好的彈跳，我擅長跑步，這場比賽我認為我們是一個堅實的贏家。

首先服務於對方。過網的球，劉蓓迅速打回球，但沒有得到球，我立刻拿起球，對方失去了一個點。輪到我們服務，而劉蓓扔一個球時，當其他人認為這是劉蓓的發球和她的身邊盯着，我有閃電般的速度把球打過去，對方，失去了分鐘……

經過這麼幾個回合，並以劉蓓，最後以五到勝利的優勢之一我的工作，我們不禁尖叫起來。

我永遠不會忘記這一令人興奮和愉快的合作。

合作作文 篇5

有人説，合作與競爭是水火不容的關係；也有人説，無論是學習還是工作，有合作就沒有競爭，有競爭就沒有合作。難道合作與競爭的關係真是這樣的嗎？讓我們來探討以下的兩道題目吧！

(一)

問題：競爭與合作無法和諧相處嗎？

錯誤認識：不能。競爭的壓力會引起人們心情的過分緊張和焦慮，這對合作不利；而且，在競爭過程中，有的人生怕別人超過自己，當別人進步時，不但不為別人高興，反而心生妒意，恨不得把別人拖下來，還會採取不光彩的手段來傷害別人。這是一種消極情緒，會影響我們的身心健康，不利於我們的發展，同時，也就談不上要跟人合作。所以，競爭與合作是無法和諧相處的。

事實：能。競爭與合作是相互依存、你中有我、我中有你的。在合作中競爭，團體的通力合作可以鼓勵成員互相競爭，可以提高學習和工作效率，使我們在競爭比較中，客觀地評價自己，發現自己的侷限性，提高自己的能力，同時也讓集體更富有生氣。在競爭中合作，大大增加了成功的可能性，加強我們的團隊精神，有利於我們以後的工作，達到最終的成功。所以，競爭與合作是可以和諧相處的。

結論：競爭與合作是相互促進，共同提高的過程，如果處理得當，就能夠雙贏。

(二)

問題：在競爭中合作或者在合作中競爭所取得的成果應該屬於誰？

錯誤認識：當然是屬於個人的。不管是在競爭中合作，還是在合作中競爭，也不管這個結果是成功還是失敗，我們自己都應當先考慮自己的利益，不用管別人的利益；另外，我們有辛苦的付出就要有相應的回報。不能讓自己的付出白白浪費掉。所以，合作的成果是屬於自己的。

事實：在競爭中合作或者在合作中競爭所取得的成果是屬於大家所有的。因為個人的力量是有限的，所有需要通過合作才能完成，同時，合作的結果就是大家一起努力完成的結果，花費了大家的時間與精力，而不僅僅是花費個人的而已。而且，在社會生活中，誰都不可能脱離羣體而單獨存在，需要我們把羣體的利益放在第一位置上，共同為羣體的力量努力。所以，合作的成果是屬於大家的。

結論：無論是競爭還是合作，最終的結果都是大家的，因為，共享是合作的基礎。

合作與競爭都是我們在生活中都會遇到的問題，如果我們能夠採取正確的方法，冷靜的態度去解決，我們就離成功不遠了。作文

合作作文 篇6

現在的學生都太專一了，只知道學習或者玩電子遊戲。今天讓我們來談一下吧。

有的家長給孩子們報了許多補習班，孩子們無奈只好照辦；而他們心裏卻不想補習，而家長也不給孩子玩的時間，導致了孩子沒有了天真活潑的特點，而變得呆板、死氣沉沉；

有的'家長一個補習班也不給他們報，對他們太過寬鬆；調皮搗蛋的特性越來越大；也不想學習，甚至作業都不寫，只想着玩，上課不好好聽課，學習一落千丈。

讓我們既要有“勞”又要有“逸”，這樣才能學習成績上升，學樂中國從“逸”得到“勞”，既能放鬆又能從中得到知識。希望大家也勞逸結合！

合作作文 篇7

今天老師佈置了一道特殊的作業，是讓我和爸爸媽媽合作完成一件事。我正在想做什麼事的時候，媽媽説：“撈泡菜，怎麼樣？”我説：“好。”

然後，我就跟媽媽一起來到了廚房，我先把罈子上面的磚頭取下來，接着再把蓋子打開。這時，媽媽已經準備好了碗和筷子。我在旁邊看，我突然看見一個大泡菜，我對媽媽説：“這裏有個大泡菜。”媽媽説：“哪裏？”我説：“這裏。”媽媽趕快順我手指的地方去撈，撈上來的卻是木瓜。

媽媽繼續撈，這回媽媽看中了一個泡菜，這真是一個超大的泡菜。因為罈子裏的辣椒太多了，媽媽害怕把辣椒一起撈出來了，所以媽媽沒有輕易下手，而把它先留在罈子裏。

接着，媽媽叫我把辣椒撈到碗裏，我把辣椒撈到碗裏之後，媽媽又拿勺子把那個超大泡菜撈起來，上面的辣椒還是很多，媽媽好不好容易才把那個超大泡菜撈到上面的辣椒中間。我趕緊去拿筷子，我的有力的腳步聲把爸爸引過來了，爸爸也跟着拿筷子，我們倆用盡了全力使勁一撬，超大泡菜“呯”地一聲，飛到了半空中，我趕快拿碗去接，幸好接住了。

媽媽稱讚我，爸爸為我鼓掌，我心裏頓時美滋滋的！

合作作文 篇8

在我的腦海當中，我最愉快的合作是在課外的機器人興趣班上。

那是這個學期最後一節課了。老師讓我們兩兩合作，製作一個能走路的機器人。我和與我合作的同學根據老師的建議，先制訂了一個設計草圖，要通過兩個馬達依次轉動，使機器人前進。我們迅速分好了工，決定他搭身子的部分，我搭腿腳的部分。分工之後，我們互相使了個眼色，就一把抓起各自的零件盒，找起了零件，搭了起來。與我合作的那個同學搭得飛快，比我足足快一倍！我們很有默契，他搭完了身體，就立刻過來幫我拼右腿。不一會兒，腿也拼搭完成，機器人的雛形已經展現出來了。

我們將編寫的程序輸入主機，到規定的場地上運行。可是，機器人的速度與蝸牛不相上下，這是為什麼呢？我和同伴仔細想了想後，覺得可能是摩擦力太大的緣故。於是，我們立即在機器人的“腳底”安裝了幾個銷，讓機器人穿上了釘鞋。我們再一次運行起來，果真，機器人快速地“行走”起來，一分鐘就可以走近一米的路程呢！

最後，我們的作品獲得了老師的稱讚與表揚。這一次愉快的合作，在我的腦海中是永遠也抹不去的。