實用的分享作文六篇

在平平淡淡的日常中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的分享作文6篇，希望對大家有所幫助。

分享作文 篇1

“今天的風真大呀！”爸爸説。

“今天的風真大呀！”媽媽也説。

“今天上午我發現颳大風，想起家裏的窗户還開着就往回走，風吹得我走都走不動。”爸爸又説。

“今天上午我上街辦了點事，回到辦公室裏剛剛坐穩，就聽見外面響起嗚嗚的風聲，朝外一看，窗前的那棵梧桐樹像喝醉了酒似的前搖後晃，東倒西歪。滿天遍地，灰濛濛一片，街上的行人彷彿一下子被刮到另外一個世界去了。我想翰翰放學的時候，可怎麼辦呢。”媽媽跟着説。

“今天風就是大呀！我們第三節課的時候，就看到了颳風。窗前的一棵小松樹，腰都彎得直不起來了。一個塑料袋被吹到很高很高的天空中。放學的時候，風沙一陣陣往臉上打，往嘴裏、往鼻子裏、往耳朵裏鑽。我和同學們只好用紅領巾矇住臉，這時候如果照一張像片，名字可以叫做“三角紅蒙面大盜集團”我也不甘示弱。

我們正説着，電視機也來湊熱鬧，天氣預報裏的阿姨説：“今天，好多地方都出現沙塵暴，石家莊的一些行人竟然用塑料袋套住頭走路。”

今天的風真大呀！

分享作文 篇2

記憶中的過年的年味，總是伴隨着鞭炮聲與餃子餡的濃香。穿上一件小棉襖，蹬上一雙小黑靴，便大搖大擺的走出家門。而此時，家家户户剁餡的聲音已傳遍整個衚衕。

新年的第一天，母親總是天沒亮就鑽進廚房，我被家人忙碌的聲音吵醒，揉揉惺忪的睡眼，卻聞到一股撲鼻的香味。打開房門，悄悄探進腦袋，母親的身影映入眼簾。將油裏炸了花椒倒入肉餡，倒入老抽，葱，姜，再加上青菜，韭菜，剁碎輕輕攪拌，肉餡的香氣湧上心頭。母親聽到我響聲，扭頭看見流口水的我，輕聲笑道：“等一會兒，就能吃到餃子了。”我迫不及待的跑過去，想幫忙。拿起面片，將肉餡挑上，兩邊捏緊，放到蓋簾上，媽媽説：“餃子不怕醜，就怕開了口。”説着將我捏好的餃子重新捏緊，我幫不了什麼忙，便安靜的坐在小板凳上，看母親手指上下翻飛，蓋簾上也排好了一排排的餃子。

午時，家人圍坐於桌旁，盤盤菜餚加一盤香味濃郁的餃子，歡笑其間，過年的年味十足。我夾起一個餃子，輕輕咬開，油與醋的香味伴隨着餃子餡滑入口中，説不出的好吃。餃子的香，不同於粽之清香，也不同於元宵之甜香，而是獨有之濃香。埋頭苦吃之時，看到母親滿臉慈愛的看着我，手裏的筷子不斷地往我碗裏來，卻看不到她吃一個。我説：“媽媽，你也吃呀。”母親笑着點點頭，“寶貝，多吃點。”望着母親，只覺鼻間陡然一酸，餃子裏包着的不僅僅是過年的年味，更多的是温暖。

新春氣象，餃子之香飄蕩滿樓。聞着這過年的年味我一天天長大，母親也一天天變老。這小小的餃子藏匿着母親一點一滴的温暖與操勞，讓我永記。

分享作文 篇3

光陰似箭，歲月如梭。轉眼間六年的小學的學習學習就要過去了。我們即將離開學習了六年的母校。在即將離別母校的時刻，我們的心情格外激動，每個人的'心中充滿了留戀之情，回首往事，六年的小學學習歷歷在目。母校的一草一木，一磚一瓦，是那樣熟悉，那樣親切。

忘不了，敬愛的老師；忘不了您那諄諄教誨；忘不了您那慈祥的目光；忘不了……從枯燥的拼音字母到朗朗上口的作文，您為我們操了多少心，流了多少汗。您是勤勤懇懇的園丁、您是默默無聞的春蠶、您是英雄身後的英雄、您是巨人腳下的巨人！您既温和又嚴肅，既謙遜又清高，既平凡又偉大。您用滿腔熱情教我們懂得了淳樸、自然、充實、高尚。參天大樹忘不了根鬚，浩浩江河忘不了源頭，我們又怎能忘記自己的老師？

忘不了，親愛的同學！忘不了，我們朝夕相處的那些時光，忘不了我們結下的深情厚誼。六年中我們曾在知識的海洋中奮力拼搏，曾在美麗的校園裏盡情玩耍，曾一起度過這段美好的歲月。六年了，轉眼就要分開，心中怎麼能平靜呢？

忘不了，美麗的校園！您像一位温和的母親，用甜美的乳汁哺育着我們，使我們茁壯成長。在這裏，我們受到了嚴格的教育，在這裏，我們養成了奮發努力、團結友愛、講究文明、遵守紀律的好學風。我們在您温暖的懷抱中獲得了知識的瓊漿、智慧的力量，做人的道理……

同學們，此時此刻，你們目光炯炯，思緒萬千。雖然我們畢業班就要離開母校，但我們永遠不會忘記您——我親愛的母校，永遠不會忘記您——我敬愛的老師。我永遠不會忘記和你們在一起的每一天……

對母校的回憶是温馨而美好的，對母校的感激是真摯而無盡的。讓我再次感謝老師們的辛勤培育！再見了，哺育我們成長的老師！再見了，哺育我們成長的母校！

願母校的明天更加美好！

分享作文 篇4

最愛聽那首《我愛我的家庭》的歌曲了：讓愛天天住我家，充滿快樂擁有快樂……我的家庭也是這麼一個温暖，快樂的家。

我的爸爸媽媽奶奶和我四口人組成了幸福的一家人。先來説説我我的爸爸吧。我老爸的生活習慣超好，每天早起早睡，不抽煙不喝酒，幾乎沒有任何不良嗜好。他很幽默，經常逗得我們一家人哈哈大笑。在我的眼裏他還很聰明，一般我不會做的動腦筋題都是他教我的。我的爸爸特別喜歡小孩子，我和姐姐還有我的朋友們都喜歡和他玩。

再來説説我媽媽，她一頭短髮，喜歡穿黑色的衣服，一看就很乾練。她待人熱情真誠，愛幫助人。她很喜歡笑，見人都是笑眯眯，大家都愛和她交往，就是她的客户都很信任她。我很愛我媽媽，我的一些合理要求她都會滿足我。可是當我很不聽話的時候，她就會用一些小暴力，但我不怪她，我知道媽媽是為我好。

還有一位重要的家人就是我奶奶了，奶奶60歲了，很愛乾淨，每天把家裏打掃的一塵不染，她從小把我帶大，非常關心我。但也很嘮叨，吃飯穿衣學習都要管，我有時也嫌她煩。但如果聽不到奶奶的嘮叨，我又會不習慣了吧。

這就是我的三位家人，我們一家人感情非常好，和眭融洽。家裏的經濟也很好，可是我的爸爸媽媽還是很努力地工作，他們從小教導我要勤儉節約，我從他們身上學到了很多很多。

這就是我可愛的家，我愛我的家庭。

分享作文 篇5

時光如梭，歲月如流，小學的生活眨眼就過去了。我心中充滿了留戀之情。想起，母校的一草一木是那熟悉；母校的一磚一瓦是那樣親切。在母校裏發生的每一件事都是那麼清晰，有歡笑，有淚水。

在“記憶影院”裏，一幅幅“古老”的畫面，在眼前浮現：六年級的第一學期，我們班以上數學課就幾個好朋友就坐在一起上課，一起討論。要是有我不會的題目，她們都會教我怎樣做。慢慢的我那些不會做的題目我都會做了。我看到了同學們怎麼六年裏，我們一起玩，一起鬧，一起笑，我一定會記住這珍貴的友誼。耐心得教我。我忽然覺得特別高興。

有一次母親節，學校舉行了活動，學校給每個班都分配了任務，我們班的任務是：十份作品，我做了一張電子賀卡，那時，我上網找東西，找了好多次才找到我想要的東西，經過了努力，這件作品終於完成啦。

雖然電子賀卡沒有獎，但是我的老師您是我的第二位母親，您對我的教育之恩，我難以報答。您對學生們所付出的心血，是金子都不可代替的。一日為師，終身為母。為此，您付出多少心血與代價啊！青絲變白髮。在這兒，我想説一句：“我的老師，您辛苦了！”

母校就象一個大家庭，在這個大家庭裏，每個人可能沒有血緣關係，但我們如同兄弟姐妹一樣生活在這裏六年，我們愛母校的一切。她是我童年的歡樂，是我美麗的記憶。母校，我愛你，祝福你越走越好！今天，我已學校為榮，明天，學校以我為榮。

分享作文 篇6

一等

（20

～16） 意 出 實 基本等級摯

二等 （15～11） 意 確 充實 摯

三等 （10～6） 基本符合題意 中心基本明確 內容單薄 情感不夠真實

四等 （5～0）

切合題符合題中心突中心明 內容充內容較情感真情感真

偏離題意 中心不明或立意不當 內容空洞 情感虛假

符合文符合文體 謹 暢 整

體 整 順 工整

結構嚴結構完 語言流語言通字體工字體較

基本符合文體要求 結構基本完整

語言基本通順 字跡清楚

不符合文體要求 結構混亂 語言不通順、語病多 字跡難辨

發

深刻 豐富 有文采 有創新

展①分析深等入

④材料

級②揭示事豐富⑤物內在的形象豐因果關係 滿⑥意③觀點具境深遠 有啟發性

⑦詞語生動，句式靈活 ⑧善於運用修辭手法 ⑨文句有意藴

⑩見解新穎，材料新鮮，構思精巧

11、推理想象有獨到之處 12、有個性色彩

説明：①基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據題意和內容自選的文體的要求。 ②發展等級評分，依據12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。

③錯別字每一個扣1分，重複的不計，扣滿5分為止。

④確認為抄襲作文，“基礎等級”在四等之內評分，“發展等級”不給分。

二、關於亮點

總體來説，與過去幾年作文閲卷相同，語言仍是本次作文判分的主要依據之一。低幼化的語言、過於寒磣的語言、缺少品位的語言應該在切入分之下。語言形象生動，富有包孕，意味深長，很有文化底藴一類的文章賦分應當上浮。具體説：

記敍類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關注：①有相當精巧的構思；②有鮮明的人物形象；③有真實感人的生活故事；④有鮮明的個性特點；⑤有深遠的意境；⑥有相當的語言表達智慧。

議論類文章在如下方面的亮點要予以特別關注：①有較高的立意；②能選取比較新穎、生動、有個性的材料作為事實論據；③論證有層次感、立體感；④議論語言有邏輯性和文化底藴。

三、關於賦分

1．切入分 （09年取消了切入分的説法，但可以作為合格線的參考）

文章在基本切題的前提下，達到“三基本”（中心基本明確，結構基本完整，語言基本通順）要求的，切入分為52分。在此基礎上，只要發現有“亮點”，就應該將分數上浮到64~70分。 3．特殊賦分

①如果只是根據提示語的內容，簡單演繹，且缺少語言表達功夫的，原則上不超過48分。

②確認抄襲，需經複查組審定，其中有三分之二以上篇幅相同的，最高不超過15分；內容基本相同的不超過5分。 ③文體寫成詩歌的，上限不超過5分。

④完篇而字數不足，正常打分之後，再扣字數不足分，每少50字扣1分。扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，視篇幅和內容的實際情況而定，但最高分不能超過40分。未完篇的文章不再扣字數不足分。 ⑤對題目視而不見，另寫其它題目，扣2分。

⑥卷面、錯別字扣分，每錯（別）一字扣1分，扣滿5分為止。採用“得分數—錯別字分=實得分”的計分方式；無錯別字者一次性打上得分

數。

四、09年江蘇高考作文評分標準及細則 （一）議論類

等級及 分值

總體標準

準確理解材料，角度恰當，

立意深刻，中心突出，

內容充實，感情真摯， 結構嚴謹。

有新意，有文采。

上

細則

中

下

（68—70） 符合總體標準並具備以下之一：①語言樸實無華而有一定功力的。②在文體應用、立意、構思等某一方面有創新的。③在結構或語言等方面有瑕疵的。 （59—62） 基本符合總體標準並具備以下之一：①能從材料中引出有意義的道理。② 有靈氣、有新意， 但在內容、結構、語言某一方面有不足的。

（65—67） 符合總體標準並具備以下條件：在結構、立意、文體某一方面有創新，但結構或語言等方面略有不足的。 （55—58） 基本符合總體標準並具備以下條件： ①能從題意中引出一定道理。②有靈氣、有新意，但在內容、結構、語言某一方面有不足的。立意深度不夠，但平穩充實。

（63—64） 符合總體標準，但在結構或語言方面有不足的。

議

論

類一類卷 文

（63-70） 體

二類卷

理解材料基本準確，角度較適當，

（52-62）

立意較深刻，中心明確，內容較充實，感情真實，結構完整，語言通順。

（52—54） 基本符合總體標準並具備以下條件：

能從題意中總結出一定的道理，但語言有華而不實之處的。

三類卷

尚能理解材料，

（48—51）

角度尚恰當，立

（39-51）

意一般，中心尚符合總體標準且不明確，內容尚充就事論事的。 實，感情尚充實，結構基本完整，語言基本通順，偶有語病。

（44—47） 符合總體標準但就事論事或故意拔高（昇華不自然）

（39—43） 符合總體標準但羅列現象，泛泛而談，缺乏思考或認識膚淺的。

四類卷

偏離材料，角度或立意不當，中

（21-38）

心不明確，內容單薄，結構不完整，語言欠通順，語病較多。

五類卷 符合以下一項即

為五類

（0-20）

①脱離材料 ②文理不通

（30—38）

（17—20）

（25—29） （21—24）

（10—16） （0—9）

符合下列之一：①脱文理不通、不

不成文的：9

離題意，內容單薄空知所云，有文洞但完整成文；②全章之形，而無分以下。經

③全文不足400

文章之實的。 查證為全文

文不足400字但完

字

抄襲的：0

整的。

分。

（二）記敍抒情類

等級及 分值

總體標準 （同議論文） 能準確理解材料，角度恰當，立意深刻，中心突出，內容充實，感情真摯，結構嚴謹。有新意，有文采。

上 （68-70） 記敍類——緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結構嚴謹，情節豐富生動，描寫生動形象，語言通暢，有文采。

抒情類——緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結構嚴謹，語言通暢，有文采。 （59-62） 記敍類——符合題意，感情真實，寓意集中，結構完整，情節具體，敍述生

細則 中 （65-67） 緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、結構嚴謹，情節生動，描寫具體，語言暢達。

緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、結構嚴謹，感情真切，語言暢達。

緊扣題意，感情真摯，寓意有意義、結構嚴謹，感情真是，語言流暢。

下

（63-64） 緊扣題意，感情真摯，寓意有意義、結構嚴謹，情節具體，描寫較具體，語言流暢。

記

敍

抒一類卷 情

（63-70） 類文體

二類卷

理解材料基本準確，角度較適當，

（52-62）

利益較深刻，中心明確，內容較充實，感情真實，結構完整，語言通順。

（55-58） 符合題意，感情真實，寓意集中，結構完整，情節較具體，敍述清晰，

（52-54） 符合題意，感情

真實，寓意清楚，結構完整，情節較具體，敍述清晰，語言通順，