【精華】反思作文錦集九篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的反思作文9篇，歡迎大家分享。

反思作文 篇1

對相當一部分的學生來説，寫作文是件苦差事，作文教學反思。他們面對老師出的作文題目時，搜腸刮肚也寫不出一個字來。教師批改那些千人一面、文不對題、亂七八糟的文章，真有點恨鐵不成鋼的感覺。對此，老師學生都是苦不堪言。

該如何提高學生的寫作水平，我通過教學反思和經驗總結，認為可以從以下三個方面逐漸提高學生的寫作能力。

首先，積累。課外多積累詞語、句子和文段，以此打下寫作的基礎。

學生進入初中後，隨着課程的增多，各科老師都感到課時緊、任務重，而學生大部分的課外時間都忙於完成書面作業，不知不覺就忽略了課外閲讀，更談不上讀一些課外書籍來充實自己，學習始終處於被動狀態。所以我在每節課前要求學生給大家介紹自己所積累的名言警句或成語故事及優秀文章等，並且要求其他同學在本子上作好記錄，這樣不僅能督促學生了解更多課外知識，積累更多名言名句，同時也能培養寫生的學習興趣，吸引學生的課堂注意力，達到很好的教學效果，教學反思《作文教學反思》。

其次，觀察。法國著名雕塑家羅丹有一句名言：“自然是美的。”何不讓學生有意觀察大自然、練就一雙敏鋭的發現美的眼睛，激發觀察興趣呢？氣象萬千、美不勝收的大自然，旭日東昇，霞光萬道的清晨，皓月當空、星光燦爛的夜幕，桃紅柳綠、鳥語花香的春色……這一切都對學生有着巨大的魅力。送給學生一把興趣的金鑰匙，讓他們打開心扉去看、去説、去發現、去體會。

再次，鼓勵。美國教育學家巴士卡里雅博士宣稱:“把最差的學生給我,只要不是白痴,我都能把他們培養成優等生。”他的妙方就是讚揚和鼓勵。中學生有強烈的自尊心和好勝心,有渴望得到肯定和讚揚的心理需求。教師要善於抓住這一點,在作文教學中鼓勵學生,挖掘出他們不竭的創作動力。因此,教師都要用賞識的眼光發現學生的優點和特長並給以及時的肯定和鼓勵，這樣學生期待肯定和讚譽的心理得到滿足,就會有了寫好作文的自信,就會有希望。

學生的每一篇作文,不管成功與否,都是他們苦心經營的結果,他們勞動的付出都渴望得到承認,因此要善待學生的勞動成果。作文講評中巧妙的運用評語激勵學生或在課堂上有針對性的讚揚,會極大的點燃學生的寫作願望,他們就會投入更大的寫作熱情,儘量去寫好每一篇作文。這樣,讚許和鼓勵,會更大地開發學生的寫作潛能,給他們創設輕鬆愉悦的寫作環境,消除了作文難的心理障礙,學生就樂寫、善寫,逐步寫出較為成功的作品。

總之，語文是一門綜合性很強的學科，而作文教學在語文教學中又起着舉足輕重的作用。在實際教學中，需要我們每一位語文教師在教學實踐中不斷地總結，不斷地探索，去找到一條能真正體現本人教學風格，而又卓有成效的方法，實踐教書育人的總體目標，使語文的工具性和人文性得到充分的體現。

反思作文 篇2

“OHNO！”第一次考試後，我們班的考試成績極不理想。是我們班歷史以來的最差成績。

看一眼我們班同學的試卷，感覺整個人都崩潰了。他們錯的一塌糊塗，可謂是血流成河，慘不忍睹。不該錯的基礎題目，如同一顆重磅炸彈，把我們班炸成了殘花敗柳。最令我觸目驚心的還是作文題目。看他們的作文，我差點七竅流血而亡。十分、十分、十分......他們因為走題，被扣了很多分。沈小亮的同學堪稱吾班之一絕，説是鬼畫符，已經是高估了她。她的字如同許多小蟲子在之上蠕動。

我們班成績差，其實也不是沒有原因。

試問我們班最近的表現，可謂是差到極點。每一次午睡，我們班都如一個巨型菜市場般，吵鬧至極；每一次作業，我們班都有同學缺斤少兩，甚至還有同學在網上查答案。因此我們可以知道一分耕耘，一分收穫。

班主任老師當機立斷，使用了終極武器家長召喚令。把成績差的同學之家長叫到辦公室中。

諺語云：樹大自直。殘酷的現實告訴我們，彎曲的小樹即使長大也成不了才。只有趁還沒長大就進行扶植矯正，才能成才。

希望在下一次考試中，我們班的成績能有所進步。

反思作文 篇3

現實生活中沒有完美的人生,正如舞台上沒有純粹的喜劇.

海浪不迴避礁石的撞擊,才得以壯觀,人生不拒絕遺憾的存在,才得以樂觀.

——題記

這兩句話我很喜歡,正和我這次考試一樣,這次考試不是完美的,但現實中沒有全是完美的,正如第一句現實生活中沒有完美的人生,這次的失利不代表失敗,一次的失敗不代表永久的失敗,這次的失敗並不能説明什麼.只要在哪裏跌倒,就在哪裏爬起,這次的失敗不是給下次的成功有了經驗嗎，有了失敗才有成功,失敗乃是成功之母嘛.而返回到前面説，人的一生不可能是一帆風順的,哪能不經歷點風風雨雨,"不經歷風雨怎麼見彩虹,沒有人能隨隨便便成功"',這句話説的不也就是嗎.這次考試考完了就過去了,不要再去想,只要知道自己錯在哪裏,就是最好的，也可以説是一種進步,知道了哪裏錯還要去填補這快空缺,補得嚴嚴實實,縫不可透.第二句名句也是説不經歷點挫折 失敗,哪能有成功 勝利.

雖然剛才一直都在安慰自己,可是我還是按捺不住自己的情感,豆大的眼珠總是在眼圈晃動,這回考試辜負了太多人的期望,就不用一一再提,我真的自己也很不甘心,很傷心,辜負了你們,對不起,真的對不起,辜負了你們的一片苦苦期望,爸爸媽媽. 我的全家人.好友.y友.老師....都對我們寄予了很高的期望,可是我卻....雖然老師對我的成績十分滿意,可就是讓我數學再努努力,而我的其他家人 好友們都對我的成績難以置信，怎麼才考這麼點，怎麼別的時候不失禮，非要在這個時候失禮，這是多麼重要的一次考試，但是我還是希望過去就過去了，不要再提了，提也只能讓我更傷心。這次考試是普遍的沒考好，可大姨對我説，不要把普遍當作理由，我會記住的，深深地記住。

爸爸也對我説，第一名只有一個。難道不是嗎，雖然是普遍沒考好，但也有考好的呀，我還是要象他們奮進，需要的則還是努力，假期裏好好彌補自己的不足,再一步地提高 提高,我相信,只要有我的努力,就一定會有我的成功,只要我努

力了，我能行.不經一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香.我到下次考試時一定不會再辜負你們了,爭取升學考試時一鳴驚人.你們相信我嗎.你們還會一如既往地鼓勵我 支持我嗎.我在你們眼裏還是個優等生嗎.我希望還能象以前一樣,你們還能鼓勵我支持我相信我,好嗎.在升學考試時我一定要給你們一個驚喜.

不再想了，過去就過去了,笑對人生,人生路上坎坎坷坷,這算什麼."風雨中,這點痛算什麼,擦乾淚不要怕,至少我們還有夢...."抬起頭 揚起胸,以後的路還很長....

反思作文 篇4

一轉眼，一個星期又過去了，在這個星期裏有沒有犯錯誤，有沒有上課睡覺，有沒有上課搗亂……都已經過去了。

躺在牀上，仔細想一想，想想這一個星期幹了什麼，學了什麼東西。我突然想起了一件事。那是發生在星期二第二節語文課上，老師講得太快了，一號組長×××有點跟不上，在哪裏發自己的火，老師講完課，讓同桌互對一下，我的同桌，也就是一號組長，沒跟上，我給她念譯文。這時我的嘴裏嚼着一塊泡泡糖（我們是不允許的'），我一抬頭，老師正盯着我看，眼睛裏充滿了嚴厲，趕緊低下頭，繼續念給一號組長，下課後，學習委員説:“班主任叫你。”我馬上就知道怎麼回事了。

到了辦公室，低着頭捱了老師的一頓罵，最後罰我抄“上課不許吃東西”三百遍。抄的手又酸又痛……

我以後絕對不在課堂上吃東西了，再也不違反班規了，不給老師添麻煩，好好表現！

反思作文 篇5

天下所有的父母都愛自己的孩子，可愛的方式卻各有不同。有的認為我們要努力工作，拼命賺錢讓孩子吃最好的，穿最好的。有的則認為要從“做人”和“學習”方面好好教育孩子，讓他們真正成“人”，成“才”。我個人一直比較認可第二種人的做法，因為我認為：沒有任何一項事業比創造優秀的孩子更偉大，任何的成功都不能彌補孩子教育上的失敗。

時間過得真快，轉眼間孩子已升入初中近三個月的時間了。隨着課程的增多，作業量的增大，孩子的學習也緊張起來，作為家長我主要從以下幾個方面儘量配合孩子，做他堅強的後盾。

首先，在生活方面我會給他調理伙食，按時讓他吃好.吃飽。因為只有吃好才能有良好的身體素質備戰學習。

其次，在做人方面，經常與孩子談心，瞭解他在學校的表現，做得好的地方對他加以表揚肯定，不好的地方鼓勵他改正。着重培養孩子的友善、樂觀、開朗、自信、合羣、寬容、堅強、耐措等良好的心理素質,克服自私、任性、自傲、自卑、孤僻、脆弱等不良心理傾向。

最後，在學習方面。我會經常翻看孩子的課本，詢問他的學習情況，瞭解他在學習中遇到的困難。儘量想辦法幫他提高。

看着孩子一天天的變化，作為家長我看在眼裏，喜在心上。我深知孩子所取得的每一點進步都離不開老師們的諄諄教導和辛勤付出。在今後的日子裏，我會更加努力地配合老師的工作。相信在我們的共同努力下孩子一定會健康成長，他將會是我們的驕傲!

反思作文 篇6

作文教學一直是現在高中教學的難點，如何上好作文課，着實讓語文老師為難。一説作文學生總有畏難情緒，有學生一節課寫不了幾個字，高中語文寫作議論文是個重點。第一次的作文指導是“如何選取立論的角度”，我上完此課後就讓學生寫一篇議論文。我滿以為學生會寫得好， 等到批改的時候才發現，原來學生議論的寫作底子是那麼的弱。他們的議論文的特點是：1、開頭提出中心論點，接着來幾個記敍性的例子，然後結尾，文章就寫完；2、例子全採用記敍性文字，對於議論文來説，有些喧賓奪主，整篇文章不知是記敍文還是議論文。3、分析能力弱，文章難得看見有力度的分析。

所以在第二次作文指導時結合相關材料就”如何審題立意”、“如何選擇和使用論據”進行深入講解，對學生進一步指導。我主要教他們什麼樣的論據才恰當，這要根據你的中心論點來定，看你所選的例子有沒有隱含中心論點，如果沒有就不用，不是什麼例子都可以用的。所選例子一定要典型，我選了一篇學生的作文中的例子，他是這樣寫的“我們學校有一位女 生，……”，大家看這個例子可不可以，結果學生思考後説不可以，因為這個例子不夠典型，我贊成學生的説法，告訴他們，寫議論文，千萬不要説“我家隔壁的大 叔説”“我們班有一位同學怎麼樣”，誰認識你家隔壁的大叔，你們班的同學，這樣的例子經不起推敲；所選的例子一定是家喻户曉的、眾所周知的，這樣才具説服力。

在論據的選擇上主要是把一篇較長的記敍性的例子給學生，告訴學生如何刪減，把跟中心論點無關的枝枝葉葉刪去，只保留能證明論點的部分即可。所選例子最好是概括性的語文，不宜寫得太長。 上了這一學期的作文課後，我對我的作文教學進行了反思。

1、作文課寫作樣式的調整。

嘗試模擬考試情景，增加寫作緊迫感，加快寫作速度，增強學生精神集中 程度，先要求在規定的時間內寫夠字數，再慢慢訓練其文采，下課就收卷，不交者登記姓名，課後不再收作文，也就是説不在規定時間內寫完的不收其作文。 節省下的一節課作為點評作文之用。遇到佳作要進行表揚，或在教室張貼，或在班內宣讀，或往學，增強學生的成就感。

2、積極轉變學生的觀念，讓其明白自己不是寫作文而是寫作品。 不是為了完成任務應付老師，而是要努力寫出讓人稱讚和欣賞的佳作。寫之前就要有寫這篇是用來發表的意識。觀念一變品味就變，對自己的要求也會不一樣，往往會精心構思，字斟句酌，精益求精。

3、要培養學生的修改意識，好文章是需要修改的，並且是自己修改。 自己要有一個反覆揣摩的過程，那真是“吟定一個字，捻斷數頸須”。可以嘗試有作文 修改課，上一節學生寫好的作文，讓學生自己大聲朗讀自己的作文，覺得不好的地方就進行修改，一直改到自己滿

意為止，可把修改好的再寫一遍，讓學生對比前後 兩篇文章，這有助於增加學生的成就感，因為這是自己的勞動成果。其實這一個修改的過程，也就是學生寫作水平提高的過程。

4、要上閲讀課，因為讀和寫是不可分割的。

古人“讀書破萬卷，下筆如有神”是有道理的。不讀書、沒有豐富的素材積累，要想下筆千言，一揮而就是 不可能的。要不斷探索閲讀課的形式，我在上海嘉定二中參觀時，發現他們的閲讀課是很有特色的，他們的閲讀課實現了閲讀與寫作的銜接，讓學生讀書時，必須記錄下自己的點滴感受，也就是自己心靈思維的火花，如果靈感來了可當場進行自由創作，閲讀課的時間一般是兩節課聯排，上完課本子要馬上交給老師。這期間老師巡視進行個別指導。

5、寫文章是練出來的，熟能生巧，越寫越快，越寫越能寫。

如果一個月還不寫篇文章，別説寫好文章，可能連字數都湊不夠了，這是我有深刻體會的，在平 時應加強學生練習寫作的量，只靠作文課是遠遠不夠的，應該採取多種形式，如讀書筆記等，並鼓勵學生多參加寫作比賽，鼓勵學生進行創作。

6、老師要經常下水寫作，和學生分享創作的樂趣，這樣老師就不是光説不練了，也就容易發現學生的問題，對學生進行寫作指導時就不是隔靴搔癢，空洞無物。而是和學生去進行共同創。

反思作文 篇7

這兩天一直“穩如泰山”的數據，開始讓我有點兒焦慮了。

最初的時候，我也並沒有太在意，只是覺得可能是一時半會的影響，而且大家的情況好像都差不多，不會再去理會。

可是一連幾天，在自認為還是挺努力的情況下，那數據不僅是蝸牛爬，你甚至都沒有看到移動的痕跡。

最為關鍵的是，這些天，自己也一直沒有閒着，也在不斷地摸索改進，卻沒有付出與收穫完全的不對比。

如果説不焦急浮躁的話，是有點兒自欺欺人的。

嘴上大家互相勸解説，沒事，再等等會，去堅持去做就是了。可是如果是一直這樣的沉默的狀態，這樣一石擊水連點波瀾都沒有的話，那真的不影響鬥志嗎？

有的人你別太較真，就當是玩玩就好。

當然我很贊同這個想法與心態，尤其是你還有其他更為主要的事情的時候，那這就只是一個閒逛的後花園，偶爾開朵玩看看，沒有就是平時來吸收點新鮮空氣也是愉悦的。

但每個人的具體情況是不同的，也許最初自己就對此抱以很大的期望，所以才會有點被現實的骨感所觸及失落。

我想，應該還是自己的努力不夠，自己只看到了表面的自足努力，卻沒看到他人的付出，不得不否認，自己是見過那些真的在錘鍊自己一直成長的人。也許，是應該好好地反省一下了。

反思作文 篇8

今天下午6：10我們按時放學，在361度門口，我見爸爸沒來，便站在那裏靜靜的等待，在等待的過程中，我看到了一道獨特的風景線

在等待時，我總是很愛觀察周圍的人或事物，我看到了有走着回家的同學，有開着電車追逐打鬧的同學，還有和我一樣，在等待爸爸媽媽來接的同學們。突然我看見了在路邊坐着一個等待家長來接的一個女同學，本來同樣是等待家長來接的，所以當時我也沒有特別關注，但是當我再一次扭頭看她時，我發現他正在專注地寫數學作業，我當時感到有些吃驚。一個人可以在等家長來接他的空隙寫作業，這是多麼難得啊！別人在這一會兒都擠出時間寫作業，等到晚上提前寫完作業後，又可以複習複習，還能放鬆一下這多好啊！當時我心想：這一點我必須向他學習，一定要合理安排時間。我平常上學時根本不會擠出時間複習，讀書。光寫作業寫到10：00，洗個澡就睡覺了。

我想：我也得像她一樣，擠出時間多寫作業，然後有時間多複習，現在離期末考試不到一個月的時間了，我該有些緊迫感了，一定要多複習，爭取在期末考試取得一個滿意的成績，加油！

反思作文 篇9

不知不覺~我已長大成為一個即將小學畢業的人

揉揉朦朧的睡眼，看着眼前的景象，我就在通往另一個世界的渡口上了！渡口有許許多多的船，豪華，中等，平凡，或者是破破爛爛的小帆....這就是我面臨的挑戰，這就是註定我命運的地方，能不能登上理想的船，得靠努力了...

小學生活的最後巔峯，就是現在了！短短的7天，這是畢業考的倒計時，當我望着黑板上這個鮮紅的字時，彷彿有一種無形的力量把我喊醒“別鬆懈,如今就要升學考了，要努力！”悲傷的是，我是個無用的人，只是會想想罷了，道理是講的深刻，可我做了些什麼？語文複習了嗎？數學複習了嗎？英語呢？説白了，我不過是空口説白話而已，除了在學校聽老師講課，我有自覺地去創造未來，去奮鬥過嗎？沒有！我意識到了這次升中的重要，但是依然是如往常一般過得“逍遙自在”。我在家看電視，別人在專心致志複習，結果是可想而知的，到頭來，我還不是要平凡一生？我有過那麼多的遐想，可是我卻懶得去做，懶得去圓一個個奇幻的夢....這麼一個不自覺的人，真是社會的敗類啊！我常常用“人z”講説班上不積極進取的人，現在才知道，我説的第一個就是我自己！人家聰明，人家能剋制住自己，人家都認真聽老師講課，都回家複習去了！也許是懲罰，越臨近考試，我的成績就越是下降，相反，我的一個以往平平凡凡的朋友，到這個時候，成績突飛猛進，名列前茅...我早已落到谷底了..